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板浦高级中学高三历史（西部）-1-戊戌变法班级姓名课题戊戌变法授课时间总课时1主备人张齐胜复习要求根据考纲内容，熟记基础知识，学会分析，做到知识的迁移运用。复习内容戊戌变法教学环节自学质疑交流展示相互探究精讲点拨矫正反馈迁移运用教学过程教学内容【课程标准】了解戊戌变法产生的历史根源。简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。【知识梳理】一、戊戌变法的历史背景：1、社会基础：甲午战争失败促使列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机加深。2、经济基础：中国民族资本主义的初步发展。3、阶级基础：中国民族资产阶级力量壮大，开始登上历史舞台。4、思想基础：维新思想的产生和进一步发展。（目的：救亡图存，发展资本主义。）二、康有为、梁启超等维新派人物的政治主张及特点：（1）康有为撰写《孔子改制考》和《新学伪经考》，借用孔子的权威来宣传自己的变法主张，将西方资本主义政治学说和中国传统儒家思想相结合来宣传变法思想。（2）明确提出了民权思想，主张变法图存，动摇了君主专制的神圣性和永恒性。（3）严复借用西方进化论思想来阐述维新变法，为维新变法奠定了坚实的理论基础。（4）维新派与顽固派展开论战，促进维新思想的进一步传播。（内容：要不要实行维新变法；要不要改封建专制制度为君主立宪制；要不要改革封建的教育制度。作用：解放了思想，为戊戌变法作了舆论准备和思想先导。）●方式：办报刊，设学堂；组织学会；上书请愿●成立团体：强学会；保国会（预示维新高潮即将来临）。三、戊戌变法的发展历程：1、兴起：公车上书（1895年，公车上书，从维新思想发展为政治运动）2、高潮：百日维新（1898年6月11日，光绪帝颁布《定国是诏》）3、主要内容板浦高级中学高三历史（西部）-2-内容作用局限政治准许臣民上书言事；举荐人才；精简机构，裁撤冗员；取消旗人特权，资产阶级知识分子有机会参与政权基本上反映了维新派的愿望和主张，初步动摇了封建统治秩序。没有涉及设议院、开国会、制定宪法等政治主张。经济鼓励发展农工商业；创办国家银行；编制国家预算和决算；举办邮政有利于中国民族资本主义的发展文教废八股；创办各种学堂；派人留学；准许民间办报；设译书局有利于先进科学文化的传播军事按西法武装训练新式军队，添造军舰增强国防力量3、失败：戊戌政变四、变法失败原因与历史意义1、进步性：（1）一次爱国救亡的政治运动（2）一次自上而下的资产阶级性质的改革运动。（性质）（3）近代中国第一次思想解放的潮流，起了思想启蒙作用，有利于资产阶级思想文化的传播。（最大功绩）（4）客观上推动资产阶级革命时代到来。2、失败原因：（1）客观原因：守旧势力过于强大。（2）根本原因：资本主义经济发展不充分，资产阶级维新派的软弱性和妥协性。①缺乏坚持的组织领导。②脱离广大人民群众，依靠皇帝。③企图用“和平”“合法”的手段。3、教训：资产阶级改良的道路在半…半…的中国行不通；中国近代化的进程漫长而曲折。●日本明治维新和中国戊戌变法一成一败的原因何在？【活动探究】1.（2007宁夏高考文综）阅读下列材料：材料一：康有为在受光绪皇帝召见时称：“泰西讲求三百年而治,日本施行三十年而强,板浦高级中学高三历史（西部）-3-吾中国国土之大,人民之众,变法三年,可以自立,此后则蒸蒸日上,富强可驾万国”（摘自《戊戌变法》）材料二：戊戌变法期间，光绪皇帝工计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》在思想上引发了极大震动，不仅顽固派坚决反对，而且不少维新派人物如唐才常黄遵宪也难以接受，帝党领袖翁同龢也斥之为“说经家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光绪皇帝下令毁版。（摘自《中华帝国对外关系史》等）材料三：戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处,连带关系因之失职失业者将及万人,朝野震骇,颇有民不聊生之戚。（摘自《梦蕉亭杂记》）回答下列问题。（18分）（1）根据上述材料并结合所学知识，指出康有为希望“变法三年可以自立”的历史背景。（6分）（2）戊戌变法的失败有多方面的原因。根据上述材料，分析维新派在变法中的失误之处。（12分）（1）西方和日本变革取得成功；甲午战败，中国民族危机加深；康有为希望通过变法，独立自强，尽快摆脱被瓜分的命运。（2）变法过程中急于求成；变法内容上贪大求全；触动了既得利益者，树敌太多；变法理论有偏激之处，内部意见分歧。29．（10分）【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题：材料一随着民族资本主义的产生和发展，出现了早期资产阶级维新思想家，他们所提出的维新主张有了明显的资产阶级特征。这体现在以下两个方面：首先，具有了比较明确的国家主权观念。反对外国侵略和维护民族独立，这是鸦片战争以来所有中国进步思想家的共同主张，但识见深浅大不相同。——《中国全史》材料二“百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。——《回顾戊戌重温历史》（《光明日报》2008-12-07）材料三（康有为）不但没有时时提醒光绪帝注意争取太后的支持，反倒时时鼓励光绪帝学习俄国彼得大帝“乾纲独断”，这就远离了当时的政治现实……康有为等维新派和光绪，从和平变法开始，却逐步走向武装政变之路，铤而走险，最后归于失败也就无可避免了……改革必然会损害一部分人的利益，这就要求改革者不能没有周全的设计。康有为、光绪对此几乎是全然不顾，因此很多改革措施都遭到强力反对，反对者并非都是上层的顽固分子，也有中下层官员、士子和民众。——《回顾戊戌重温历史》（《光明日报》2008-12-07）请回答：（1）依据材料一，分析戊戌变法出现的历史根源。（4分）（2）材料二把戊戌变法视作近代中国现代化进程起点的主要依据是什么？（2分）板浦高级中学高三历史（西部）-4-（3）据材料三，分析戊戌变法失败的主要因素有哪些？（4分）（1）民族资本主义的发展，民族危机的日益严重。（4分）（2）触动传统中国政治体制，影响其后历次革命运动。（2分）（3）缺乏斗争策略（或缺乏政治斗争经验）；紧急关头铤而走险，企图武装政变；对改革缺乏周全设计；缺乏群众基础。（任答两点，4分）24．（10分）19世纪中后期，俄国、日本、中国先后进行了近代化改革的实践。阅读下列材料，结合所学知识回答问题：俄国解放农奴后，民众向沙皇欢呼日本明治维新时期的某一场景材料三1898年6月11日，光堵帝颁布明定国是上谕，上谕说：“数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强。……惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老臣忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，众喙哓哓，空言无补。……嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。”问题：（1）你认为材料一反映的情形是否真实？请简要说明理由。(2分)（2）材料二的场景反映了日本明治维新时期哪方面的改革措施？这些措施的实行起到什么作用？(2分)（3）概括指出材料三中光绪帝的主要观点，其真实意图是什么？(4分)（4）材料三与材料一、材料二反映的改革有哪些共同特点？(2分)23．（12分）阅读下列材料：材料一现代化是人类社会的一次转型，是文明方式的一次转换，现代化用工业生产力取代农业生产力，在此基础上引发了社会的整体变动，从而实现从农业文明向工业文明的转变。……现代化的第一步是在政治领域首先迈出的……政治条件的成就给经济板浦高级中学高三历史（西部）-5-发展创造了前提，工业革命就是在这种背景下启动的。……工业革命一旦在某个国家开始，现代化的压力就形成了，迫使与它相邻的所有国家紧紧跟上……现代化在动荡中迅猛推进。……对被侵略地区而言，问题表现得越来越清楚：它原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵……它迟早要使人们认识到：只有接受变革，才有可能生存。……从19世纪中叶开姑，现代化跃出欧洲，向亚非大陆推进。——摘编自钱乘旦《世界现代化进程》材料二19世纪六七十年代俄国机器制造监统计表时间企业数工人数量产值（千卢布）1860年991160079541879年2874200051937——摘编自《世界近现代史》材料三1888—1894年日本工厂蒸汽机数量变化示意图材料四1898年6月11日，光绪帝颁布明定国是上谕，上谕说：“数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强。……惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，从喙哓哓，空言无补。……嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶．各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以教空疏迂谬之弊”。以皇帝名义“诏定国是”，其目的是“以变法为号令之宗旨，以西学为臣民之讲求，著为国是，以定众向．然后变法之事乃决．人心乃一，趋向乃定。”——摘自梁启超《戊戌政变记》请回答：(1)依据材料一，概括“现代化”的基本含义。(不得摘抄原文)(1分)(2)19世纪50年代哪一事件的发生使俄国倍感现代化的压力”?为打破现代化的瓶颈，“紧紧跟上”现代化浪潮，亚历山太二世采取了什么措始?依据材料二，概述此举对俄国现代化进程的影响。(3分)(3)在“现代化跃出欧洲”，向亚洲推进的过程中，日本开始了明治维新。结合材料三，指出日本政府为推进工业化而采取的经济措施。(4分)(4)材料四的改革与俄、日改革在核心主张、局限性上的相同之处是什么?(2分)(5)三国改革出现了不同的结果：俄日崛起，中国改革失败。请结合所学知识分析影响改革的因素主要有哪些?(2分)23.(1)含义：工业文明取代农业文明为主要表现之一的社会转烈过程。(1分。摘抄材料不给分。)(2)事件：克里米亚战争的失败。(1分)措施：1861年签署废除农奴制的“二一九”法令。(1分)影响：大大扩大了俄国自由劳动力的来源，有利于工业革命的发展。(1分)板浦高级中学高三历史（西部）-6-(3)措施：改革币制，以金本位的纸币日元作为全国惟一的货币；废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖实行地税改革；推行“殖产兴业”政策，发展资本主义新经济(答具体内容也可)；明治政府大力扶植和保护私人资本主义的发展。(4分)(4)核心主张：发展资本主义(1分)；局限性：带有浓厚的封建残余(1分)。(5)它是否顺应历史发展趋势；改革派与保守派力量对比；改革者的策略、方针是否得当；统治者的态度等。(答对任2点给2分)24、19世纪中后期，俄国、日本、中国三国都进行了资产阶级性质的改革，这些改革都不同程度地推动了各国的近代化进程。结合所学知识，回答下列问题：（1）概括指出，在当时，三国走向近代化的主要障碍分别是什么？3分（2）三国的君主都参与了改革，改革都顺应历史发展的潮流，为什么俄国的亚历山大二世遇刺身亡、中国的光绪帝遭囚禁，而只有日本的明治天皇能善终？结合所学知识分别分析其主要原因。3分（3）三个国家的改革对三个国家的君主统治分别产生了什么影响？4分24、（1）俄国：落后的农奴制；日本：幕府的封建统治；中国：清政府的封建专制统治（各1分）。（2）亚历山大二世遇刺，主要原因是改革不彻底，保留了大量农奴制残余，社会矛盾日益激化；光绪被囚禁，主要原因是以慈禧为首的封建顽固势力太强大，而维新派力量弱小；明治天皇善终，主要原因是倒幕派力量强大，而且措施全面，行之有效（各1分）（3）俄国：巩固了沙皇的专制统治（1分）；日本：确立了君主立宪政体，天皇拥有至高无上的权力（2分）；中国：以慈禧为首的封建顽固势力掌权，政治更加黑暗腐败（1分）。