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岳麓版历史必修一第14课甲午中日战争说课一、课前系统设计课标要求知道甲午战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。教材分析1.课题地位中国近代史是一部中华民族的屈辱史，而甲午中日战争则是中国近代史上的一场非常重要的战争，是近代列强侵华战争的一部分，可以说是中国近代史前期的重要转折点。它与鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、八国联军侵华战争形成了一条列强侵略中国不断加深的主线索。今年正值甲午中日战争120周年纪念，因此，上好这一节课，对激发学生的爱国热情，不忘国耻，反对台独，维护祖国统一，宏扬爱国主义主旋律，将会产生积极的作用。2.教科书内容学情分析从高一学生认知的规律来看，他（她）们已经具备了一定的抽象思维的能力，具备了一定的分析历史史料的能力，能从比较复杂的历史现象中归纳、总结出历史本质。但在初中因为普遍不重视历史课的教学，学生对历史知识储备和认知水平有限，因此，仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。教学目标1、知识与能力：掌握日本发动这次大规模侵华战争的背景，《马关条约》的主要内容，剖析这个条约对中国的危害性，理解中国半殖民地半封建社会秩序是如何逐渐加深的。2、过程与方法：（1）通过历史图片和历史资料提出问题，引导学生探索日本发动侵华战争的原因和目的。（2）引导学生明白对重大历史事件的学习是围绕着“背景（原因）—经过结果—影响”三部曲展开的，让学生学会和掌握学习历史的逻思维方法和归纳对比的学习方法。（3）引导学生对不平等条约内容进行列表和纵向比较，让学生从中概括和归纳其危害性。3、情感态度与价值观：（1）通过对甲午中日战争中国军队战败原因持分析教学，让学生认识到：社会制度的腐败，军事技术的落后，是近代中国挨打受辱的关键所在（2）通过爱国官兵英勇顽强抵抗外敌入侵的教学，培养学生树立国家民族利益高于一切的人生观、价值观，和爱国主义情感。（3）激发学生的爱国热情，不忘国耻，反对台独，维护祖国统一，宏扬爱国主义主旋（4）树立为国家富强、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。重点难点1.重点：（1）甲午中日战争爆发的背景（2）《马关条约》的内容及对中国社会产生的影响2.难点：（1）甲午中日战争的性质和中国失败的原因（2）为什么说《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约教学方法1.教师讲述2.史料解析3.多媒体直观教学4.师生讨论二、课堂实践设计导入新课观看视频诗朗诵《甲午祭》讲授新课一、战争背景(通过材料与示意图，清晰理解日本大陆政策)1.日本：实力增强、急于扩张，制定“大陆政策”——必然性（分析社会状况、认识慈禧与李鸿章及其态度）2.中国：腐朽落后、避战求和——可能性（材料与分析列强的不同心态和结果）3.列强：支持、默许、纵容态度——催化剂4.朝鲜：东学党起义——导火线二、过程1.爆发：丰岛海战2.战争的性质：侵略战争3.主要战役（利用表格，清晰展示战争的主要阶段及重大战役，掌握其发生时间、清政府的应战状态及其导致的失败结果）日本时间战役清军战争结果正式宣战1894年7月丰岛海战8月迎战甲午中日战争正式爆发第一阶段1894.9平壤战役失利，弃城逃走，退回国内左宝贵牺牲，叶志超弃城逃跑1894.9黄海大战保船避战，退守威海卫邓世昌等牺牲，双方损失相当。第二阶段1894.9辽东战役献船逃敌旅顺、大连失陷，日军屠杀中国居民1895.2威海战役北洋舰队全军覆灭威海卫被攻陷。战争结束，清军惨败。4..李鸿章的避战求和态度导致北洋军战败史实——初步分析，得出战败根本原因；并引导学生正确评价李鸿章，掌握品评历史人物的态度和方法。三、战争结果1895年4月《马关条约》的签订1.条约内容、危害（利用表格罗列分析各项条款内容及其相对应的危害，得出加大中国殖民地化的结论）（1）割地：割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本。（钓鱼岛）赔款：赔偿日本军费二亿两白银。开埠：开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。特权：日本可以在中国通商口岸投资设厂，产品运销中国内地免收内地税。（2）割地：中国的领土与主权的严重丧失。赔款：加重中国人民负担；清政府举借外债，列强对中国控制加强。开埠：列强势力深入中国内陆。特权：拓展了列强对华资本输出的途径，严重阻碍了民族资本主义的发展。（3）通过列表与之前签订条约对比，看出条约影响的严重性2.三国干涉还辽（通过漫画得出原因和实质，理解列强在侵华问题上的矛盾与妥协）；了解台湾人民反对割台斗争的史实3.深远影响：对中国：中国半殖民地半封建化程度加深。民族危机的加深刺激了国人，国内掀起救亡运动的高潮。洋务运动宣告失败。对日本：增强日本侵略力量，促进日本国内资本主义迅速发展，也使得日本对外扩张更加张狂。对远东格局：“大陆政策”向前推进一步，日本控制了朝鲜。日本国际地位上升，中国下降。对世界：主要资本主义国家，帝国主义国家掀起了瓜分中国的狂潮。四、思考：（组织、引导学生以小组讨论的形式进行思考，生生互动）1、归纳战争失败原因是什么？2、教训？借鉴意义？课堂小结1894