崇师德铸师魂正师风

崇师德铸师魂正师风——浅谈加强师德建设是教育之根本新村逸夫小学：豆拉本为人师表，不仅要有高深的学问，还要有正直的思想，时时处处做表率，这就要求我们拥有教师所特有的品格——师德。师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时，所遵循的行为规范和必备的品质。它体现着社会和人民对教师的希望和要求，教师师德高尚，学生才能“亲其师、信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。师德是教师人格特征的直接体现，在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。一、新形势下加强师德建设的重要意义教育事业是一个民族最根本的事业。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。教师担负着为社会主义现代化建设事业培养合格的建设者和接班人的重要任务。不断加强自身建设，建设一支既有渊博专业又有高尚道德品质，符合教师职业道德要求的一流的师资队伍，对于推进学校的精神文明建设有着十分重要的作用。教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军，所以，加强师德建设是推进以德治校的重要组成部分。1.加强师德建设是做好学生思想政治教育的关键教师担负着教书育人的神圣责任，教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的塑造者，也是道德的实践者和示范者。加强和改进学生思想政治教育工作，主要面临四项任务：以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以学生全面发展为目标，深入进行素质教育。所谓“学为人师、行为示范”，就是说教师要发挥示范作用。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”要求学生做到的，教师首先要做到。教学中言传身教，率先垂范，以良好的思想、道德、品质和人格给学生潜移默化的影响。各类课程都有一定的思想政治教育资源，教师要深入发掘，把思想政治教育融入到学生学习的各个环节，做到教书育人、管理育人、服务育人。2.加强师德建设是改进教风带动学风的需要教师的教风直接影响着学生的学风。教师中存在的对教学不负责任，应付了事、对学生漠不关心，教书不育人、自我要求不严，不能为人师表等等，必然损害教师在学生心目中为人师表的形象。以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素质的提高，以师德促进教师教书育人责任感的增强，以良好的教风，促进学生良好的学风的形成。3.加强师德建设是缔造校魂的基石师德高尚，方可以为人之范，方可以担当培养高素质人才的重任。教学之道就是让学生在学校的熏陶、教化、养成之中成人，在学习、思考、实践之中学会做人，成为具有高素质、高品位、高尚灵魂、高度负责任的人。学校教育以人为本，学校的校魂缔造必依赖于“师魂”之弘扬。育人的关键在教师。古人云：“德，资之帅也”。即师德在教师诸多职业素质中是起着统帅作用的。高校教师担负着培养学生养成健全人格的过程，是实现人格在生理、心理、社会道德等方面的统一、平衡。高校教师可以通过自己高尚的师德和人格魅力，引导学生完善、健全自己的人格。二、师德建设的主要内容师德是教师的灵魂。我国历来有注重师德的传统。古人十分重视师德,汉代学者杨雄就讲过:“师者,人之模范也。”在当前进行素质教育的过程中,要提高学生的整体素质,要实施创新教育,其关键是提高教师的综合素质,在这个综合素质中,应当更加强调师德。良好的师德主要包括以下几个方面的内容：1.无私奉献,甘为人梯每个人都有自己的追求,追求是多种多样的,但至少是两大类:一是为己,二是为他;或者说是一为物质的,二为精神的。古希腊哲学家曾说过:对精神的追求,是追求神圣;对物质的追求,是追求平凡。一个师德高尚的老师所追求的就是一种甘当蜡烛,甘为人梯,甘为铺路石的精神,表现为对名利的淡泊,对事业的追求。古人讲:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”一个师德高尚的教师,就应该具有春蚕与蜡炬精神。2.忠于事业,热爱学生教书育人是教师的神圣职责，而关心学生、爱护学生是教书育人的基本保证。从一定意义上来说，热爱学生就是热爱教育事业的具体表现。教师直接面对的是学生，要做到尽量地关怀，用自己的真心和诚心来拉近自己和学生之间的关系，要能够不厌其烦，谆谆教导，要让学生从心底里感受到是在被关心着，感受到老师的真诚。当你在课堂上以严谨的科学态度和极大的热情来传授知识时，你会感受到学生的呼应。教师的工作态度和责任心，能够影响学生对生活、对工作的态度。陶行知先生早就对教师提出过严格要求：“个人一举、一动、一言、一行，都要修养到不愧为人师表的地步”。3.为人师表,教书育人教书育人是学校师德建设的出发点和切入点。教师的作用在于教育学生，引导学生学会生存、生活、做人和与人合作。具体来说，一是要教好书，上好课，以对学生负责的态度对待教学工作，要热爱和安心教育事业，潜心钻研学问，认真备课，精心组织每堂课，严格执行教学规章制度，不断更新教学内容，改进教学方法，使学生通过教学活动获得真知，成为符合社会主义现代化建设要求的合格的专业人才。二是严于律己，为人师表。严于律己，为人师表，既是师德中特别重要的内容，也是教书育人的基本要求之一。它要求教师不仅要教好书、上好课，还要在言行举止方面加强修养，注意约束自己，做到“美其言，慎其行”。教师要“为人师表”，核心是树立正确的世界观、人生观和价值观。要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强。要求学生做到的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。教师要成为追求真才实学的榜样，不能满足于已有的知识水平，而要坚持继续学习，坚持终身受教育，努力具备可持续发展的能力。教师不但自身要保持一种勤奋学习的能力，还要把这种能力无私地传授给学生。要教育学生勤于思考，敢于创新，既要打好人文基础，又要打好科技素质基础。4.求真务实,不断创新创新是时代发展的不竭动力。教师作为知识的传播者与创造者,既要传承人类的优秀文化,又要不断地探索和攀登新的知识领域,所以教师教学生就是要教学生求真向善。因此教师必须有求真务实、严谨自律的治学态度,还要有善于学习,不断创新的学术精神。过去讲给学生一杯水,自己要有十桶水,现代科技迅猛发展,教师十桶水也不能满足学生,所以教师应变成一条奔涌不息的河流,永葆青春活力,不断与时代同进。总之，加强教师师德建设是时代的需要，是全面推进素质教育的需要。培养造就一支忠诚党的教育事业，率先垂范，教书育人，具有良好职业道德的高素质的师资队伍，才能全面推进素质教育，实现自身的办学目标。作为教师一定要为人师表，在教知识的同时也教学生如何做人。在更多追求物质享受和经济效率的现代社会，保持一份平常心，苦心经营自己的精神家园，美化道德修养，优化教育思想，追求高尚的教师人格更显尤为重要。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务。作为一名教师，我有责任也有义务积极学习新课改的思想精髓，认真学习转变教育理念，让学生打好知识基础，并灵活运用知识到实际问题，为教育新形势下的新发展做出应有的贡献。愿每一条春蚕都吐出亮丽的茧丝，愿每一支红烛都闪耀出灿烂的光芒！