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四年级下册第三单元作文指导课《我喜欢的一种小动物》教案九重镇直小学教学目标：1、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特点。2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。3、要写出你对小动物的喜爱之情。教学方法：导学互动教学重难点：引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点写具体。教学过程：一、自学导纲1、激趣导入。这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物，它们想和大家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗？（出示谜面，学生猜）a、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。b、大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。c、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答，师板书：抓特点。师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。（板书：我喜爱的一种小动物）2、出示导纲，指名读。二、合作互动1、小组交流。2、师生互动。a、谁愿意说说你喜欢哪种小动物？为什么喜欢？说的好的话，老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。（生说，师随机请学生板书）b、外形：外形就是——，怎样才能把动物的外形写好呢？看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子，咱们来共同探讨一下。（1）、谁来说说这只小鸭子什么样子？（大屏幕出示小鸭子，生观察后说小鸭子的外形，指名评价，师相机引导）。（2）、通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。（3）、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形？（指名说，评价）B、生活习性：生活习性包括哪些方面？怎样把小动物的生活习性写下来？（出示小鸭子吃东西的视频，让学生观察后说说，再对照范文明白要抓住动作、声音、神态等，来具体写。师板书：动作、声音）。三、导学归纳：1、师引导：（1）、一篇完整的文章除了我们刚说的内容之外，还要有合适的开头和结尾，你打算怎样写这篇文章的开头和结尾呢？（生说，师补充）。（2）、好的文章还要有一个好的题目，那你准备为你的文章拟一个什么样的题目呢？2、生归纳：通过这节课的学习，你有什么收获？四、习作观察你喜欢的一种动物，写出它的特点，题目自拟。板书设计：我喜欢的一种小动物导学提纲探究性问题1、向同学说说你最喜欢什么动物？为什么？2、写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？《写自己喜欢的一种小动物》教案设计青州市王坟小学苏永娟教学目标：1．复习课文，知道写一种小动物,要抓住小动物的外形和动作两个方面来写的。2．学习如何把特点写具体,并注意描写的顺序。3．激发观察兴趣，初步养成留心观察的良好习惯。教学重点：复习课文，把握写作内容及方法。教学难点：把自己喜欢的小动物的特点写具体课前准备：课前仔细观察一种小动物，这种小动物的外形特点怎样，有什么生活习性，并作好观察记录；搜集有关小动物的资料，读一些有关小动物的文章。学习过程：一、启发谈话，导入新课你最喜欢什么动物？说明理由。同学们，从大家的回答中我看出来了，同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的兽，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的一种动物。（板书）自己喜欢的一种小动物二、指导解题，确定主题让我们先看看第四单元《白鹅》《白公鹅》《母鸡》《猫》这四篇描写动物的文章，这四种动物都有它们不同的特点，谁能说说它们的特点是什么?学生发言:白鹅非常高傲；猫性格古怪。师归纳总结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。而且它们的外形也有不同，有白色的，有黑色的。我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点,并描写清楚。三、小组合作，共同探究。1、自学课文，思考：这次习作训练的任务是什么？2、交流：关于这次习作任务，你明确了什么？3、想一想，你最喜欢哪种动物，它是什么样子的，它喜欢吃什么，它喜欢玩什么，它最大的特点是什么？（喜欢同一种动物的同学分成一组互相讨论）。老师：一般写小动物应该描写它们的哪些地方？（板书：外形、动作、声音、生活习性、事件。）四、展示观察记录，指导学生写具体1、展示学生观察记录描写的动物，发现问题。学生提出问题。2、回顾课文，回顾把事情写清楚的方法。师：是呀，怎样把动物的特点写具体，写得生动形象呢？让我们看看这篇文章是怎么写的。出示课件（一）在一个伸手不见五指的黑夜，一只贼眉鼠眼的老鼠，向四周张望，搜寻着它的偷取目标。忽然，它眼睛一亮，飞快地向前跑去。一只豹头环眼的小猫蹲在地上一动不动，它翘着尾巴、竖着耳朵，带着闪闪发光的眼睛，样子十分可怕。忽然，老鼠扛着米，从它身旁窜过去。猫发现了，猛地扑过去，就象猛虎下山一样，用两只锋利的前爪使劲地按住了老鼠，再用雪亮的牙齿死死咬住老鼠的脖子。可怜的老鼠在小猫的嘴巴里拼命挣扎，四只脚飞速地划动，嘴里还“吱吱”地乱叫，好像在大喊：“救命啊！救命啊！”猫也“喵喵”叫了起来，好像是在不客气地对老鼠说：“你被我抓住了，算你没运气。”说完，它用两只前爪把老鼠像抛皮球一样，高高地扔到空中，只听“啪”的一声，老鼠又重重地摔在地上。就这样，小老鼠被小猫扔向天空好几次。小猫觉得玩够了，就用锋利的牙齿撕咬着老鼠，享用起了自己的战利品，它吃得津津有味。老鼠们知道了这件事，都不敢再去偷东西了。从此，人们过上了安宁的生活。师：我也写了猫捉老鼠的经过，同学们跟着读一读。出示课件（二）小猫长着一对耳朵，两只闪闪发光的眼睛。有一天，它在地上玩着，突然发现了一只老鼠，猛地扑过去，一下子咬住了老鼠，把老鼠咬死了，猫把老鼠吃掉了。师：一起来读这篇范文。通过比较，这两篇文章有什么不同的地方吗？你认为哪一篇文章写得好？请同学们想一想怎样才能把动物的特点写具体。学生讨论。师发言：在写动物特点的时候，多运用些比喻句、拟人句可以把作文写得更加具体、更加形象，你们明白了么？师：同学们，在你们的观察记录里，有没有这样的句子？谁能起来读一下？学生发言：我见过的鹅的羽毛是雪白的，头上有一个红色的疙瘩，像镶上了一块宝石，很威风，很好看。师总结：（出示课件）1、要按照一定的顺序去写。可以先讲它的外形、脾气、怎样休息、怎样进食等。2、用具体的事例来说明它的特点。猫是怎样抓住老鼠的这就是一个具体的事例。3、我们要运用一些比喻句、拟人句把句子表达得更加具体，更加形象。猫发现了，猛地扑过去，就象猛虎下山一样，用两只锋利的前爪使劲地按住了老鼠，再用雪亮的牙齿死死咬住老鼠的脖子。这个句子把猫比作猛虎下山，比喻贴切。五、学生撰写初稿现在，就请同学们整理你的观察记录，看看你能不能抓住动物的特点，表达出自己的真情实感，请同学们完成初稿后，在小组内互相交流，选出优秀作品，下节课咱们一起欣赏。《写自己喜欢的一种小动物》教学课堂实录青州市王坟小学苏永娟“写自己喜欢的一种小动物”是人教版四年级上学期第四单元的习作主题。那么这一单元的习作训练究竟是侧重于哪一个方面呢？仔细研读教材不难发现，教材在这一单元安排了《鹅》、《白公鹅》、《母鸡》《猫》四篇课文，分别写了四种小动物，由此，我确定了本次作文的训练目标：1．复习课文，知道写一种小动物,要抓住小动物的外形和动作两个方面来写的。2．学习如何把特点写具体,并注意描写的顺序。3．培养喜爱小动物的情趣。【课堂实录】一、激趣导入，初解课题（4分钟）师：同学们，认识这两个字吗？（板书动物），让我们一起大声地读出来。众生：动物。师：你最喜欢什么动物？说说理由。生1：猫，因为它可爱，又能捉老鼠。生2：狗，因为狗很忠实，又能看门。生3：猴子，因为猴子很顽皮，能爬树。生4：金鱼，因为它很活泼、漂亮。生5：喜鹊，因为喜鹊叫得很动听。……师：大家说得真棒！师：同学们，从大家的回答中我看出来了，同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的兽，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的一种动物。（板书）自己喜欢的一种小动物二、指导解题，确定主题（8分钟）师：让我们先看看第四单元都写了哪些动物？（出示课件：本组课文题目）师：请同学们先回想我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写的？师：白鹅有一个最大的特点是什么？生：高傲。师：作者是按照怎样的顺序写的？生：从鹅的叫声、走路、吃饭三方面来写的。师：一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点。这三个特点写得具体么？生：很具体。师：怎样才能把特点写得具体呢？生：用具体的事例。师：说得太棒了，写小动物重点是描写它们的特征和生活习性，并用具体的例子来加以说明这些特点，才会了解你所写的动物。师：《猫》这篇文章主要写了猫的什么特点？生：性格古怪的特点。师：《母鸡》一课呢？生：负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。师：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。而且它们的外形也有不同，有白色的，有黑色的……我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。师：一般写小动物应该描写他们的哪些地方呢？师板书：外形、动作、声音、生活习性、事件。三、小组合作，共同探究（10分钟）师：下面我们做个小游戏：根据你写的观察记录，想一想，你最喜欢哪种动物，它是什么样子的，它喜欢吃什么，它喜欢玩什么，它最大的特点是什么？师：我们把喜欢同一种动物的同学分成一组互相讨论。（学生分组讨论）。师：同学们想好了没有？把你的选择说给大家听听好吗？生1：我家养了一条金鱼，已经养了一年多了，约10厘米长，穿着一身金红色的衣服，两颗又黑又圆的小眼睛，在水里从来都不眨一下，像剪刀一样的尾巴，在水中摆来摆去，快活极了。来家做客的小朋友都爱逗它玩，我为有这样一个小伙伴而感到十分高兴。其实，这条金鱼刚买来的时候胆子很小，动作又不灵活，当人靠近鱼缸时，它就钻到水底，我给它喂食时，它都不敢浮下鱼缸，它就浮到水面，张着大嘴等我喂食吃，吃饱肚子后对我摆摆尾巴在水中快活地游来游去。师：你说得很好，既说出了金鱼的可爱，又表达得很形象。生2：我小叔家有一只金丝毛的狗，小叔的狗不是买的，而是捡到的，我小叔一向喜欢狗，但是我婶婶却很讨厌狗。生3：大象的体形非常巨大，连狮子和老虎也怕它。生4：我喜欢猴子。有一天，我带弟弟去猴山看猴子。猴子全身都长着棕褐色的短毛，又粗又短的尾巴怎么也盖不住没有毛的红屁股。生5：我家有一只可爱的小狗，它喜欢吃肉，还很能看门。师：大家真棒，我看大家都有一双发现美的眼睛，我们都发现了动物的特点，那么怎么才能写具体呢？四、展示观察记录，指导学生写具体（15分钟）师：同学们都有自己喜欢的动物，并对这种动物进行了详细的观察，那么怎样才能把作文写得生动、具体呢？我们来看看这篇作文写得好不好？出示课件（一）在一个伸手不见五指的黑夜，一只贼眉鼠眼的老鼠，向四周张望，搜寻着它的偷取目标。忽然，它眼睛一亮，飞快地向前跑去。一只豹头环眼的小猫蹲在地上一动不动，它翘着尾巴、竖着耳朵，带着闪闪发光的眼睛，样子十分可怕。忽然，老鼠扛着米，从它身旁窜过去。猫发现了，猛地扑过去，就象猛虎下山一样，用两只锋利的前爪使劲地按住了老鼠，再用雪亮的牙齿死死咬住老鼠的脖子。可怜的老鼠在小猫的嘴巴里拼命挣扎，四只脚飞速地划动，嘴里还“吱吱”地乱叫，好像在大喊：“救命啊！救命啊！”猫也“喵喵”叫了起来，好像是在不客气地对老鼠说：“你被我抓住了，算你没运气。”说完，它用两只前爪把老鼠像抛皮球一样，高高地扔到空中，便听“啪”的一声，老鼠又被重重地摔在地上。就这样，小老鼠被小猫扔向天空好几次。小猫觉得玩够了，就用锋利的牙齿撕咬着老鼠，享用起了自己的战利品，它吃得津津有味。老鼠们知道了这件事，都不敢再去偷东西了。从此，人们过上了安宁的生活。师：同学们读一读这篇作文，看看这篇作文主要写了什么？生：猫是怎样捉老鼠的。师：我也写了猫捉老鼠的经过，同学们跟着读一读。出示课件（二）小猫长着一对耳朵，两只闪闪发光的眼睛。有一天，它在地上玩着，突然发现了一只老鼠，猛地