我国处理民族关系的基本原则教学设计

1我国处理民族关系的基本原则教学设计【教学内容】（人教版）高中思想政治政治生活第七课《我国的民族度及宗教》第一节《我国是统一的多民族国家》的第二框《我国处理民族关系的基本原则》。【教材分析】我国是一个统一的多民族国家，能否正确认识和处理好民族关系直接关系到国家的统一和社会的稳定，关系到国家的兴衰存亡。当前在我国的西藏拉萨出现了打砸抢烧暴力行为直接影响了民族团结与祖国统一，这就提醒我们必须正确处理好民族关系。社会主义时期新型的民族关系的形成与发展源于我国的民族原则、民族政策与宗教政策的正确贯彻，其中处理民族关系的基本原则是制定民族区域自治政策和宗教政策的依据。所以本课题作为我国民族及宗教的第二课时有着至关重要的作用。【教学目标】1、知识与能力：学生正确认识我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，并了解三者之间的关系。学生提高查阅资料搜集信息处理信息的能力，增强探究合作的能力和辨证思维能力。2、过程与方法：学生通过情景材料分析、探究讨论、交流合作等方式，正确理解我国处理民族问题的基本原则，进一步学会理论联系实际去分析问题。3、情感态度价值观：学生懂得民族关系与国家前途命运密切相关，提高尊重少数民族加强民族团结的自觉性，增强促进各民族共同繁荣的历史使命感和责任感。【教学重点】处理民族关系的基本原则及其关系【教学难点】处理民族关系的基本原则及其关系【课前准备】教师：收集实例、设计课堂讨论题目、制作课件等。学生：预习相关内容，收集有关资料等。【教学方法】多媒体与常规教学相整合，谈话法、讲授法、讨论法、合作学习法、演示法等多种教学方法相结合。教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。2【教学准备】投影仪幻灯片【课时安排】1课时【教学过程】【课程导入】宋祖英《爱我中华》引出课题，然后设问：教师设问：好，刚才听了歌，那么大家注意没，他的歌词：56个星座，56枝花，56个兄弟姐妹是一家。这个歌词体现了什么，你想到了什么呢？（多媒体播放歌曲，屏幕展示各少数民族图片，介绍我国少数民族的概况）学生讨论、发言：教师总结：我国是统一的多民族国家，正如歌曲中唱到的一样，56个星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因民族问题而分裂和解体，而我国却长期保持民族关系健康发展呢？这与我国的社会制度是分不开的，与国家实行正确的处理民族关系的原则和政策是分不开的，今天我们就来学习这方面的内容。教师总结引导设计意图：目的是让学生知道我国是一个多民族的统一国家。通过音频导入，提高学生想学的积极性。【讲授新课】教师设问：我国各族人民情同手足，休戚与共，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，是不是历来就是这种关系？我们来看看剥削社会时期，民族关系是如何的呢？有何区别？是什么因素促使改变的？学生讨论，提问。教师归纳引导设计意图：目的让学生知道我国新型的民族关系是平等、团结、互助，并能用对比的方法体验新型民族关系的优越性。通过讨论，锻炼学生的知识迁移能力，并通过组织归纳，提高学生的语言组织表达能力。学生：学生学习成果展示。根据自己的搜集资料的结果，介绍少数民族的历史、文化和风俗习惯以及贡献。一、我国社会主义民族关系的建立1、我国是统一的多民族国家，各民族共同缔造了我们伟大的祖国。教师：为什么说我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的？3我国的民族概况（1）我国是统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国A、共同开拓了辽阔的疆域：如内蒙古大草原，藏族开拓的青藏高原，维吾尔族、哈萨克族开拓的“西域”等B、共同促进经济和文化的发展：如蒙族的畜牧业，维族的植棉业，藏族的寺庙等C、共同捍卫国家的独立和尊严D、共同推翻“三座大山”学生：结合p106探究学生举例，联系中国古代史和中国近代史的知识。设计意图：目的是让学生知道全国各族人民共同缔造了伟大的祖国，通过让学生联系历史知识，提高学生的知识综合能力。教师：从优美的歌曲声中我们得到了什么启示？学生：我国的民族关系发生了根本性变化，逐步形成了社会主义新型民族关系:平等,团结,互助。2、社会主义新型的民族关系：平等、团结、互助、和谐讨论：有人认为：我国民族问题产生的根源已经消除，我国就不存在民族问题了。这种观点正确吗？为什么？小结：不正确。虽然我国已铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，但历史遗留下来的各民族之间经济、文化等发展不平衡状况仍然存在，所以民族问题仍存在，我们更要处理好民族关系。PPT:引出民族平等的含义二、处理民族关系的基本原则1、民族平等（首要原则）情境一：一位西藏农奴命运的巨大转变投影展示图片：《农奴》电影海报；农奴大旺堆晚年的幸福生活。教师：《农奴》是我国拍摄于上世纪60年代的第一部西藏题材电影。它深刻展现了封建农奴制下的旧西藏农奴的悲惨生活。现年78岁的大旺堆既是《农奴》电影男主角的扮演者，本人也曾是一名农奴，从小受尽了农奴主的欺凌和压迫，后逃到了内地，在共产党的帮助下接受了教育，上了西藏公学（现西藏民族学院），到上海戏剧学院进修，后来又主演《农奴》电影，最后成长为国家一级演员和原西藏自治区话剧团团长。投影问题1：大旺堆命运的巨大转变折射出我国新旧社会民族关系发生了怎样的变化？导致这种变化的原因是什么？学生：我国已从旧民族关系转变为平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。4因为新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，各民族人民在根本利益上实现了一致。投影问题2：大旺堆的人生经历主要说明我国在处理民族关系上坚持什么原则？为什么要坚持这一原则？学生1：民族平等原则。学生2：中华人民共和国各民族一律平等。各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；我国各族人民都对祖国文明做出了贡献，都是国家的主人，都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。教师：民族平等原则是我国处理民族关系的首要原则。这一原则突出表现为政治平等。例如，藏族下属的珞巴族是全国人口最少的少数民族，只有3100人，但每年的全国人民代表大会都有一名人大代表。材料：全国人大代表中少数民族所占人数比例示意图。教师：民族平等的依据：学生：宪法规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”PPT:民族平等的具体表现教师：如何贯彻民族平等（或者民族平等在我国的表现）请同学们看书106页至107页，找出几种表现的侧重点及关键词。学生：第一、各民族在政治权利、社会地位上实现了平等设问在我国的政治权利是指什么？公民是怎样来行使权利的？引导学生阅读小字内容，并归纳两个方面:①少数民族参与各级人民代表大会，是实现民族平等和少数民族当家作主的最有效形式②培养使用民族干部，也是实现少数民族当家作主的重要措施。第二、各民族在发展经济、文化方面享有平等的权利。第三、各民族都有使用和发展自己的语言文字的平等权利，都有保持或改革自己风俗习惯的自由。2、民族团结（重要原则）情境二：合作探究投影展示材料和图片“达赖划分的大藏区”达赖认为，西藏问题就是民族问题，主张在中国近四分之一的土地上建立“大藏区”，实行西藏独5立。教师：前后两排6-8位同学组成小组讨论，推选一名小组长，并由一名同学做好记录，讨论时间10分钟，讨论结束后每组推荐一名代表发言。各小组分别从历史、政治、经济、文化等多角度发表观点，阐释反对西藏独立的理由。教师：通过刚才的讨论分析，大家已经形成一个共识，西藏问题不是民族问题，达赖主张西藏独立的实质是对我国民族关系的破坏，严重伤害了全国人民乃至藏族同胞的根本利益，我们要坚决予以反对。在今年青海玉树地震中，全国各族同胞、海外侨胞纷纷对玉树灾民伸出了援助之手（投影展示图片材料）。这些事实给你什么启示？学生：这个事实说明，各民族的团结和凝聚力是社会稳定的前提，是国家统一的基础，经济发展和社会进步的保证。播放视频材料：在2010年全国十一届人大三次会议上，温家宝总理在《政府工作报告》中提出：“要旗帜鲜明地反对民族分裂，维护祖国统一，让少数民族和民族地区群众充分感受到祖国大家庭的温暖。促进民族团结，实现共同进步。”教师：民族团结的含义学生：各民族在社会交往中的和睦、友好和互助联合的关系。教师：民族团结的重要性学生：民族的团结、凝聚力是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。学生举例如：未处理好民族关系而出现的冲突：车臣争端、巴以冲突（过渡）尽管民族团结的重要性十分明显，但并不意味着在中国不存在妨碍民族团结和国家统一的因素。维护民族团结也是当前一个主要的任务。教师:那我们怎样维护民族团结？①反对大民族和地方民族主义②打击民族分裂分子③牢记一项神圣职责和义务补充材料：大民族主义是剥削阶级思想在民族关系上的反应，是民族主义的一种表现。认为本民族是“大民族”“优秀民族”，应处于支配地位，享受各种特权，歧视、排斥和压迫国内较小民族，并在可能的时候，侵略和掠夺国外其他民族。在我国，大民族主义的表现主要是大汉族主义。地方民族主义又称“狭隘民族主义”。它是以孤立、保守、排外为特征的民族主义，是多民族国家内少数民族中剥削阶级思想在民族关系上的反应。在社会主义社会里，地方民族主义思想及其影响的存在，会影响甚至破坏国家的统一和民族间的团结，削弱甚至反对共产党的统一领导，阻碍甚至反对在本民族中进行社会主义改造和经济、文化建设。在社会主义的多民族国家里，既要克服大民族主义，又要克服地方民族主义。3、各民族共同繁荣（根本原则）6PPT:我国西部状况多媒体打出《中国民族分布图》，让学生观察图片，搜集有关的民族信息。教师：由此图片可以看出，我国是一个统一的多民族国家。在民族构成上，汉族是我国的主体民族，其人口占到全国总人口的90%，其余10%的人口囊括了55个少数民族。在民族分布上，这55个少数民族主要分布在我国的哪些区域？学生：西北、东北和西南边疆地区。教师：这些地区具有什么共同特点？学生：自然资源丰富，人口较少，经济社会发展水平与内地有较大差距。教师：目前，我国边疆地区的经济社会发展相对滞后，加上政治、历史和文化等原因，比较容易产生民族问题。而边疆的稳定直接关系到国家领土和主权的统一，对社会安定、国家发展具有重要意义。因此我们必须重视少数民族的发展，正确处理好民族关系。巩固和发展各族人民的大团结，核心是加快少数民族地区的经济建设，促进各民族的共同繁荣。国家采取了哪些措施？小组交流发言：为促进各民族的共同繁荣，加快少数民族地区经济社会发展，国家采取了许多措施。课前布置同学们去收集相关资料，请每个小组推荐一条有成效的做法在全班进行交流。（请用具体事实加以说明）教师：你知道西部大开发的几大重要工程吗？西部大开发说明了什么？7教师：西部大开发有利于促进各民族的共同繁荣。那我们为什么要促进各民族的共同繁荣呢？学生：讨论回答教师：实现各民族繁荣的必要性和重要性：①社会主义本质决定的②是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。教师：怎样促进各民族的共同繁荣？请同学们结合上面的例子思考。学生：第一，要积极推进西部大开发，国家要在投资项目、税收政策等方面加大对西部地区的支持。PPT展示西部地区资料第二，需要民族地区发扬自力更生、艰苦奋斗精神，发挥自己的创造性、积极性，充分利用民族地区的优势第三，需要发达地区在人力、技术等方面的支援，达到先富帮后富，共同发展，共同繁荣4、三者之间的关系三者互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族平等和民族团结的物质保证。材料分析：材料一：2010年4月14日青海玉树发生7.1级地震，玉树人口主要是藏族人。一方有难，八方支援，我们没有因为玉树是少数民族聚居区而放弃救援。材料二：截至5月1日16时，青海玉树共接收全国救灾捐赠款物41.9亿元，包括捐款35.1亿元，物资折款6.8亿元。各民族携手同心，抗震救灾。材料三：要用三年时间完成恢复重建的主要任务，把