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1我换牙了各位评委，各位老师：上午好！我叫袁艳芬，来自衡山县城西完小，我说课的内容是品德与生活一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的主题之一——《我换牙了》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等七个方面进行阐述，敬请批评指正。·说教材·《我换牙了》主要是借儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，并逐步养成良好的卫生习惯，为今后的健康成长打下坚实的基础。·说学情·一年级学生基本处于换牙期，对于换牙和牙齿保健常识,只有部分学生从父母那里了解了一些，而对于保护牙齿健康的重要途径之一的刷牙，其相关知识知道得并不多，有的甚至是错误的。针对这些实际情况，借助本课教学，让学生通过听、看、讲及实际操作等方式达到教学目标。·说教学目标·基于以上的情况分析，我制定出了以下教学目标：1、认识牙齿，体会换牙给自己带来的特殊感受；2、进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习正确的刷牙方法；3、逐步养成良好的卫生习惯。2·说教学重点难点·本课的教学重点是：通过教学使学生了解换牙和牙齿保健常识，掌握正确的刷牙方法,并初步养成良好的卫生习惯本课的教学难点是：掌握正确的刷牙方法。·说教法学法·教学中我以学生为中心，通过数据调查、课堂交流、场景模拟、学生实践等多种形式，让学生自主、合作、探究学习。在学生体验、感悟、内化的过程中逐渐达成既定的教学目标。而我则作为引导者、合作者参与学生的学习过程。·说教学准备·教师准备：课件、牙刷、水杯学生准备：牙刷、黑芝麻糖·说教学过程·结合教学目标，我把教学过程分为揭示课题、初步认知、自主探究、解决问题、课外延伸五个环节。一、创设情境,揭示课题。良好的开端意味着成功的一半，课的开始我出示兰兰的笑脸图并介绍说：“同学们，今天我们教室来了一位新朋友，快看看她是谁？”播放录音“快跟兰兰打声招呼吧！”孩子们的情绪被迅速调动起来，非常热情地跟兰兰打招呼，这时，我故作惊奇地说：“咦！我发现兰兰和有的小朋友一样，都换牙了。”由此引出课题。然后要求学生统计数据，填写好教材35页《换牙情3况登记表》。经调查发现，本班大部分孩子已经开始换牙。我适时介绍：你知道吗？老师在你们这么大的时候也换了牙，换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们渐渐长大了。以此打消孩子们对换牙的恐惧心理。二、有序引领，初步认知1、介绍乳牙和恒牙。我先出示老奶奶的笑脸图片并介绍说：“这是兰兰的奶奶，她也掉牙了，你们说，她的牙掉了能再长吗？”大部分学生回答说：“不能”。“这里面还有一些小知识呢，让我们来听一听吧！”接着出示课件介绍乳牙和恒牙。2、讨论换牙时要注意的事项。我首先提问：“在你换牙的时候，你的父母都叮嘱过你什么？”让孩子们谈一谈从父母那里知道的一些换牙知识。接着投影兰兰换牙图片问：兰兰在做什么？这样做对？为什么？我尽量给时间让孩子自己去发现问题，然后请小组代表汇报。学生汇报的同时，我相机介绍这样的坏习惯可能导致的结果——恒牙不整齐等。三、逐级深入，自主探究刷牙是整堂课的重点，也是难点。在这个环节中，我以认识刷牙的重要作用为先导，以《刷牙歌》教学为辅，把重点放到了刷牙技巧的掌握上。1、认识刷牙的重要性。4出示兰兰哭泣的图片，设疑：“兰兰怎么哭啦？”通过观察，孩子们知道了兰兰牙疼。“她为什么牙疼？”，孩子们自由猜测。我肯定了他们的回答之后，继续引导：“第二天，兰兰去看牙医，让我们来听听医生是怎么说的。”出示医生给兰兰看牙的图片，并播放录音。从录音得知：刷牙是保护牙齿的最佳方法。为了印证这一理论，我设计了下面的小试验：我先让孩子们品尝黑芝麻糖，并互相观察牙齿的变化，再请一个孩子示范漱口，观察漱口水的变化，孩子们发现漱口水变脏了，由此印证了医生的结论：吃东西后牙缝中会留下食物残渣，必须清除，否则会危害口腔健康，直接导致虫牙甚至牙痛。2、学习正确的刷牙方法我先请几个孩子演示各自的刷牙方法，然后提出疑问：“小朋友的刷牙方法有这么多种，到底哪种才是正确的呢？”接着，我用录音播放《刷牙歌》，儿歌是孩子们最乐于接受的形式，所以录音一起，他们的注意力一下子就被吸引过来了，有的甚至跟着小声地念着，一遍后，我忙接着说：“你们想不想跟着儿歌学学正确的刷牙方法呢？”趁热打铁，我再次播放儿歌，孩子们从保鲜袋里拿出自带的牙刷，边听录音边做刷牙的动作，课堂气氛瞬时活跃起来。我通过认真学刷牙——同桌互相查——齐声读一读，最后小组游戏“你读我来刷”的形式，让孩子们在轻松、愉快的氛围中不知不觉地掌握了刷牙技巧。3、了解护牙的其他方法5引导：同学们，你们想不想让自己的牙齿更健康呢？赶快翻开教材36页，读读《护牙小常识》吧。四、学以致用，解决问题。我用课件出示小朋友换牙时的图片，并且要求孩子们评一评：哪些做法是对的，哪些做法是错的。经过学习，孩子们对换牙有了一定的认识，所以发言很积极，课堂气氛比较活跃。五、课外延伸,养成习惯我是护牙小天使星期早上晚上星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天我先用课件出示《我是护牙小天使》的登记表，然后要求学生把一周内每天的刷牙情况记录在上面，刷了牙就用笑脸表示，没刷就用哭脸表示，一星期后进行检查，看看谁的牙齿保护得最好。检查时，我发现孩子们已经形成了护牙意识，并初步养成了良好的护牙习惯。6六、板书设计