房山区小学音乐学科过程性评价监控方案(讨论稿)

1房山区小学音乐学科过程性评价监控方案（讨论稿）一、随机监控的目的为了进一步深化课程改革，深刻领会教委“1123”工作思路的内涵，深化课堂教学质量评价，提高课堂教学的水平与教学质量。音乐学科制定了随机监控方案，其最终目的提高音乐学科教育教学质量，培养学生良好的音乐素养，强化教师队伍，增强教师素质。发挥学科优势，开发学生智力，培养高尚的情操；良好的人格，为领导决策提供可靠的依据。从中发现课改实验过程中的问题，检查学生学习状况，教师运用新理念转化教学行为的教学情况，督促教师不断地改进教学状况。从而促进课堂教学改革与课堂教学质量评价的深化；帮助学生形成兴趣爱好及终身学习音乐的愿望与能力，感受美、鉴赏美、享受美。二、制定随机监控的原则1、客观性原则：指研究者的态度应是实事求是的,在教育领域的研究中,要按照教育教学现象的本来面貌加以揭示,不能凭主观臆想作结论,这样才能揭示教育教学现象的事实,本质,规律和机制.2、系统性原则：指用系统的观点来考察音乐学科教学现象.教学规律是一个整体的系统,是动态的,开放的系统.因此,在教育教学过程要考虑的是整体性,注重各种教学现象之间的关系.3、理论联系实际的原则：在学科教学研究的过程中,从选题到具体的研究过程,要以教育学、心理学的理论为指导,避免盲目性,增强自觉性,提高效率和水平.在重视理论指导的同时,要重视对于教育实践的考察和研究,从教育实际需要出发,解决教育教学的实际问题,与教学改革联系起来,有所发现,有所进步,形成具有音乐学科特色的研究成果.4、定量与定性研究结合的原则.在教育教学过程中的心理现象是十分复杂的,因此,在研究中既要重视定量的研究也要重视定性的研究.定量研究是对研究对象的特点进行量的分析,平均数,中数,众数,标准差等,定性分析就是对学生在不同教学方式下动机行为的具体特征,注意力集中的表现,参与教学的状况,兴趣性表现,师生互动的情况,课堂气氛以及学生的主观报告的内容进行分析.5、学科监控采用以下研究方法。观察法又叫自然观察法：是在自然条件下,对心理现象和行为进行有目的,有2计划地考察,记录和分析的一种方法.调查法：通过间接地收集资料,以了解和分析现象的问题的一种研究方法.实验法：是一种控制影响实验结果的无关因素,系统的探讨某些实验条件,观测与实验条件相关现象的变化,从而确定条件与现象之间因果关系的一种研究方法三、随机监控的内容1、对学生的要求：（1）实践层面包括学生的演唱、演奏能力（口风琴、口琴、竖笛等乐器）。（2）理论层面包括学生音乐基本知识的考察。（节拍、节奏、力度、速度、音高、音准、速度、音色、情绪、曲式结构、调式、作品类型等音乐要素）2、对学校的要求：教学设备：专用教室、器材、录音机、钢琴等教具及学具等有条件的学校要积极利用好现有设备，没有条件的学校要积极解决，创造条件努力实现教学设备现代化。3、对教师的要求：（1）专职或兼职教师任课情况及能力水平的考察。（2）教师演唱、演奏能力。起码能够会弹琴，会唱歌，会做教学示范。（3）教师要把握教材，理解教材，用教材教而不是教教材。（4）把新的教学理念转化为教学行为。四、随机监控的标准：三个水平（合格、良好、优秀）考核标准满分100分学生占70%；教师20%；学校10%。合格：基本上能完成本年级的要求。良好：比较好地完成本年级的任务及要求。优秀：出色地完成本年级的任务要求。五、随机监控的形式：笔试、实践两种。（1）笔试占30分，时间分配25分钟。内容（填空、判断、创编等）（2）实践占40分，时间分配2分钟左右。内容（教材歌曲，演奏曲目自选）六、备注：实践与理论层面的要求。1-2年级没有理论考察，只有实践考察。3-6年级有理论考察和实践考察。1-2年级要求演唱歌曲最好会背唱。演奏乐器曲目大小不限，只要演奏准确就，表现力强就可以了。3-6年级演唱演奏相结合，进行全面的考察。3房山区小学音乐学科过程性评价监控方案1-6年级课标及知识点一至二年级课程标准标知识点1-2年级音乐课准标准激发和培养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然的、有表情的歌唱，乐于参与其它音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱的精神。教学内容：一年级第一册第一课：我上学了聆听：上学啦表演：1、上学歌2、放学歌教学目标：1、聆听《上学啦》，演唱《上学歌》、《放学歌》，能够体验和表达上学的高兴心情。2、知道音乐课的学习常规，唱歌时能够注意姿势的正确，认识音乐学习标记。第二课：好朋友聆听：1、我们都是好朋友2、快乐的好朋友表演：1、你的名字叫什么？2、拉勾勾1、学习以音乐的方式与老师和同学交往，乐于参加音乐实践活动。2、聆听《我们都是好朋友》、《快乐的好朋友》，并能整齐的背唱《你的名字叫什么》和《拉勾勾》。3、知道并能够听编印的高低。第三课：动物说话聆听：1、三只小猪2、快乐的小熊猫表演：1、谁会叫2、动物说话1、对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。2、聆听和演唱《动物说话》，表达对动物的爱护之情。探索并运用不同声源创编简单的节奏，表现生动活泼的小动物形象。3、知道音的长短。能够读出二牌子的强弱。认识响板、碰钟，并能用其为歌曲搬走。第四课：开火车聆听：1、火车向着韶山跑2、火车波尔卡表演：1、火车开了2、开火车1、聆听《火车向着韶山跑》、《火车波尔卡》等乐曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。2、能够用欢快活泼的情趣，轻巧的声音演唱《火车开啦》和？《开火车》，并参与开火车的游戏。3、能结合自己的感受填写节奏，并能准确地读出节奏。第五课：宝宝睡觉聆听：1、摇篮曲2、摇篮曲表演：1、小宝宝睡着了2、我的小宝宝1、聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会主题音乐宝宝睡觉的音乐情绪。2、学习用亲切柔和的声音演唱《小宝宝睡着了》、《我的小宝宝》，并能用表情和动作表现宝宝睡觉的情感和意境。43、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索和感知音的强弱。第六课：做游戏聆听：1、捉迷藏2、竹马游戏表演：1、丢手绢2、躲猫猫1、聆听中外两首表现游戏的钢琴曲《捉迷藏》、《竹子游戏》，感受游戏的乐趣，乐于参加集体活动。2、能够以欢快活泼的情绪演唱《丢手绢》、《躲猫猫》，并能结合歌曲创编游戏和参予游戏活动。第七课：北京儿歌聆听：1、童真2、水牛表演：打花巴掌1、聆听《童真》、《水牛儿》，体验和了解老北京儿歌的特点，喜爱北京儿歌。2、、学习演唱《水牛》、《打花巴掌》，能够表现风趣、欢乐的情绪。3、能够用打击乐为《打花巴掌》伴奏，并创编歌词和动作。第八课：过新年聆听：1、小拜年2、平安夜表演：1、龙咚锵2、新年好1、聆听《小拜年》感受小朋友过新年的音乐情绪和欢乐气氛。2、能够以欢快的情绪演唱《龙咚锵》，用喜悦的情绪演唱《新年好》，表现欢度新年的愉快心情。3、能创遍简单节奏，表演送新年贺卡的游戏。一年级第二册第一课：春天聆听：1、春来了2、杜鹃圆舞曲表演：1、布谷2春天到了1、聆听歌曲《春来了》和器乐曲《杜鹃圆舞曲》，感受欢快活泼、朝气蓬勃的音乐情绪，体验春天的美好，培养乐观向上的情趣。2、能够用自然、柔和的声音演唱《布谷》和《春天到了》，并和《杜鹃圆舞曲》比较，说出旋律相似的地方。3、能创编动作表演春天到了。第二课：天安门广场看升旗聆听：1、中华人民共和国国歌2、颂祖国表演：1、国旗国旗真美丽2、同唱一首歌1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。2、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，并能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。3、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。第三课：汪汪与咪咪聆听：1小狗圆舞曲、2、跳远舞曲的小猫表演：1、猫咪别淘气2、谁在叫1、通过聆听突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察力。2、通过编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。4、运用XX和X编创节奏，并能背唱自己熟悉的小动物的歌曲。第四课：下雨了聆听：1、春雨蒙蒙的下2、雨滴1、聆听《春雨濛濛地下》《雨滴》，感受音乐描述雨天的情景，体验大自然的美。2、能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》5表演：1、小雨沙沙2、下雨了和《下雨了》，并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。3、能够用自制的乐器表现下雨的效果。第五课：跳起舞聆听：1、挤奶舞2、快乐的罗嗦表演：1、多么快乐多么幸福2、娃哈哈1、聆听《挤奶舞》《快乐的啰嗦》，感受和体验蒙古族、彝族的音乐特点。2、演唱《多么快乐，多么幸福》感受和体验藏族的音乐特点3、能够结合聆听自编动作进行表演和舞蹈。第六课：巧巧手聆听：1、我有一双万能的手2、铁匠波尔卡表演：1、粉刷匠2、理发师1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。2、认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习方式掌握多种演奏方法。3、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。第七课：动物园聆听：1、狮王进行曲2、大象表演：1、两只老虎2、两只小象1、感受和体验大象等动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物。2、能够演唱《两只老虎》和《两只小象》，能够模仿老虎、狮子、大象走路的动作和叫声。3、能够准确拍击二拍子、三拍子和二声部、三声部的节奏，增强合作意识。4、能够在学会唱歌后正确的唱唱名。第八课：我爱音乐聆听：1、我爱音乐，我爱唱歌2、号手与鼓手表演：1、音阶歌2、法国号1、聆听《我爱音乐，我爱唱歌》、《号子与鼓手》，演唱《音阶歌》、《法国号》，能体验和表现音乐美感以及音乐带给我们的乐趣。2、能够用饱满的情绪、甜美的声音演唱《音阶歌》和《法国号》，表达对音乐的喜爱。3、能够用不同动作感觉并表现二拍子、三拍子的强弱规律。第九课：幸福生活聆听：1、我们多么幸福2、阳光下的孩子表演：1、彝家娃娃真幸福2、乃呦乃1、聆听和演唱一组表现儿童幸福生活的歌曲。体会生活的美好，培养热爱生活的情趣。2、通过聆听和演唱，初步感受彝族土家族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》和《乃呦乃》。3、能初步听辨高和低的音。4、能编创简单伴奏，并用乐器为乐曲伴奏。5、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确的拍和读。第十课：快乐的一天聆听：快乐的一天表演：1、其多列1、能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道增养聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。62、跳绳2、能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。3、知道音有长短，读出“走“与“跑“的长短，练习随歌声或歌曲进行击拍，初步做到均匀、准确。二年级第三册第一课：好妈妈聆听：1、采一束鲜花2、谢谢妈妈表演：1、只要妈妈露笑脸2、小乌鸦爱妈妈1、通过聆听歌曲，感受音乐所表现对妈妈的爱。2、柔声演唱《只要妈妈露笑脸》，引导学生从妈妈的爱到祖国的爱的情感升华。3、创编动作，恰当的表现歌曲，准确的歌唱。4、认识字木谱的标记drmfslx第二课：秋聆听：1、秋日呓语2、丰收锣鼓表演：1、秋2、秋天到1、能够注意力集中的聆听钢琴曲《秋日呓语》，体会作者表达的深情意蕴。2、能够准确的演唱《秋》和《秋天到》，学习用歌声和动作表达热烈和抒情的感觉。3、锻练细心观察事物的能力和想象的能力，尝试用色彩表现听到的和倡导的秋天的景象。第三课：时间的歌聆听：在钟表店里表演：1、这是什么2、时间象小马车1、通过聆听、歌唱，感受音乐所表达的轻松愉快的情绪，体验参与活动的快乐，了解音乐所描绘的钟表形象，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，合理安排每一天。2、拓宽眼界，了解时钟的种类及演变过程，主动探索生活中的各种音响，发现声音有长短、高低、强弱等不同的奥秘。3即兴创编动作，节奏和创造活动，体验创造的快乐，分享成功的喜悦。4、用清脆的声音演唱《这是什么》和《时间象小马车》。第四课：花聆听：1、鲜花开2、樱花表演：1、鲜花开2、蝴蝶花3、小小牵牛花1、通过聆听歌曲，感受音乐情绪。2、通过演唱《鲜花开》、《蝴蝶花》引导学生细心观察事物，启迪学生热爱生活、热爱大自然