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高一语文月考试卷第1页共6页扬大附中高一语文月试卷(必修二)2005-12-14一、（18分，每小题3分）1．下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是：（）A．毋．宁(wú)坍圮．（pǐ）亘．古不变（gēng）捋．胡子（lǚ）B．慰藉．（jiè）熨．帖（yùn）猝．然（cù）潺潺．．（chán）C．散．落（sàn）炽．烈(chì)胡诌．（zhōu）不屈不挠．（náo）D．吝．啬（lìn）脸颊．(xiá)蹒．跚（pán）残骸（hái）2.下列词语中，有错别字的一组是（）A．征兆跌宕耽搁远离人寰B．斑斓安祥诞生赫然在目C．肆虐蜕变荒谬烟熏火燎D．隐遁窒闷邂逅惊骇万状3．下列句子中加线的成语，使用不恰当的一句是（）A．这几个百无聊赖．．．．的流浪汉，不是在台球桌旁观战，就是在角落里打牌，“自在”极了。B．墨索里尼下台了，意大利国王接管政府。我们弹冠相庆．．．．。在可怕的昨天之后，终于出了一件好事。C．人人都心惊胆跳．．．．。每天晚上几百架飞机从荷兰上空飞往德国城市，把炸弹丢在德国土地上。D．正像年轻人所常有的那样，我心中幸灾乐祸．．．．地暗暗怀着一个思想——自杀。4．下列各句没有语病、句意明确的一句是（）A．各煤炭生产企业都要尽快组织安全生产大检查，消除事故隐患，坚决避免重特大安全生产事故不再发生。B．深源地震和浅源地震发生在不同的地方，浅源地震发生在地壳的浅部，它们约占地球上地震释放的总能量的百分之八十以上。C．大学招生所采取的“择优录取”原则有利于鼓励青年刻苦学习，努力上进，提高自身素质，参与公平竞争的好风气。D．中国人民银行21日宣布，经国务院批准，自2005年7月21日起，我国开始实行以市场供求为基础，参考一篮子货币进行调节，有管理的浮动汇率制度。5.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A．过了人种脸谱像以后，又另换一类：恺撒、西塞罗、马可·奥勒留的胸像复制得惟妙惟肖，深黄的颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。B．“假如现在”，我闪过一个念头：“假如现在是……”但是多哥的大幅风景画，现在已经出现在我眼前了，色彩鲜艳，像老式铜版画一样没有景深，印刷得十分考究。C．我闭了眼睛把这一切又回味了一遍，一个个场面像电影镜头那样掠过脑际：一楼的过道，刷成绿色；上了楼梯，这里漆成黄色，阵亡将士纪念碑，过道；再上楼梯，恺撒、西塞罗、赫耳墨斯、多哥……D．我突然想到：倘若我果真是在母校，那么我的名字也将刻到石碑上去；在校史上，我的名字后面将写着：“由学校上战场，为……而阵亡。”6．下列对有关文学常识的叙述，不正确的—项是（）A．苏洵的《六国论》气势逼人，论断斩钉截铁，运用了对比论证、比喻论证、举例论证等多种论证方法，论述战国时期六国灭亡的原因——“赂秦”。本文实为借古讽今，批评北宋朝廷屈辱求和的外交路线。B．刘勰说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志。”有文采，讲韵节，极尽铺陈夸张之能事，托物借景以寄讽喻之意是赋的写作特点。C．杜牧，晚唐时期杰出的诗人，在诗歌方面人称他为“小杜”，以区别于“老杜”，又把他与李贺并称为“小李杜”。D．怀古诗词，是即景生情，借咏景话及古人、古事，联系现实，发抒感受。而这些感受又藏在诗歌形象之中，并不直接说出。《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》正是这样的词。二、默写：（6分）高一语文月考试卷第2页共6页7．①歌台暖响，；，。②，，。想当年：，。③，，。江山如画，一时多少豪杰。④秦人不暇自哀，；，。⑤，，，可怜焦土！三、阅读下面一首宋词，回答问题。（6分）南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘，生子当如孙仲谋。注：①兜鍪，俗称头盔，词中借指兵士．8、这首词开篇设问——“何处望神州?满眼风光北固楼。”其言外之意是什么?(2分)答：9、此词与《永遇乐·京口北固亭怀古》都是即兴抒怀，借古讽今。借古讽今的具体内容是什么?作者在词中倾吐了怎样的情怀?(4分)答：四、阅读下边文言文，完成下列各题。（20分）（一）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶?曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。……呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（二）尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计，盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。…夫韩魏不能独当奏，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏，以窥齐楚燕赵之国；而齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉?不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉!(苏辙《六国论》)10．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)A、并力西向．．西向：向西，指抗秦B、盖失强援，不能独完．完：完整C、而乃贪．疆场尺寸之利贪：贪图D、而为天下出身以当．秦兵当：抵挡11．下列加点词语中与现代汉语意思相同的一项是(3分)A．十倍之众，发愤．．西向B．而四国休息．．于内，以阴助其急C．而为天下出身．．以当秦兵D．下而从六国破亡之故事．．12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A．苏洵认为六国灭亡的原因是“六国破灭，弊在赂秦”。B．苏辙认为六国灭亡的原因是诸侯及士人不明大势，见识短浅，策略失误。C．苏洵的《六国论》开宗明义，既提出了文章的中心论点，又点明了文章的写作目的。D．苏辙的《六国论》着眼于战略形势的分析，并侧重于批评齐、楚、燕、赵四国，与苏洵的《六国论》有所不同。13．将上面两段文言文中画横线的句子翻译成现代汉语(11分)高一语文月考试卷第3页共6页(1)以事秦之心礼天下之奇才……(3分)(2)为国者无使为积威之所劫哉!(3分)(3)而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。(5分)五、阅读下列语段，完成下列各题。（一）(11分)当冬天抑制一切时，深埋着的春天的生机一片寂默，只等着旧秩序沉重的阻碍退去。冰消雪化之后，顷刻间现出银光闪烁的王国。在毁灭一切的冬天巨浪之下，蛰伏着的是宝贵的百花吐艳的潜力。有一天，黑色的浪潮精力耗尽，缓缓后移，番红花就会突然间显现，胜利地摇曳。于是我们知道，规律变了，这是一个新的天地，喊出了一个崭新的生活!生活!不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸，也无须再回忆严寒中沉闷的响雷，以及重压在我们身上的酷冷。冬天走开了，不管怎样，我们的心会放出歌声。即使当我们凝视那些散落遍地、尸身不整的鸟儿腐烂而可怕的景象时，屋外也会飘来一阵阵鸽子的咕咕声，那从灌木丛中发出的微弱的啼鸣。那些破碎不堪的毁灭了的生命，意味着冬天疲倦而残缺不全的队伍的撤退。我们耳中充塞的，是新生的造物清明而生动的号音，那造物从身后追赶上来，我们听到了鸟儿们发出的轻柔而欢快的隆隆鼓声。世界不能选择。我们用眼睛跟随极端的严冬那沾满血迹的骇人的行列，直到它走过去。春天不能抑制，任何力量都不能使鸟儿悄然，不能阻止大野鸽的沸腾，不能滞留美好世界中丰饶的创造，它们不可阻挡地振作自己，来到我们身边。无论人们情愿与否，月桂树就要飘出花香，绵羊就要站立舞蹈，白屈菜就要遍地闪烁，那就是新的天堂和新的大地。14．“蛰伏着”的“宝贵的百花吐艳的潜力”在文中指的是什么?(2分)答：15．第三段末说鸟啼是“鸟儿们发出的轻柔而欢快的隆隆鼓声”，其中“轻柔”与“隆隆”放在一起矛盾吗?请说说你的理解。(3分)答：16．第四段首说“世界不能选择”，作者这样说的理由是什么?请自己组织语言回答，不超过20个字。(3分)答：17．能够用来概括上面这段文字意思的一组诗句是(3分)①前村深雪里，昨夜一枝梅。②青山遮不住，毕竟东流去。③春阴垂里草青青，时有幽花一树明。④春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。⑤沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。⑥春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。A．①④B．②⑤C.③④D．⑤⑥（二）(14分)只是到了这时候，纷纭的往事才在我的眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上帝的考虑，也许是对的。摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下；似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了，我就不去看她，过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在固子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她一一但高一语文月考试卷第4页共6页这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以致使“想出名”这一声名狼藉的念头也多少改变了一点形象。这是个复杂的问题，且不去管它了罢。随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信，我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。年年月月我都到这园子里来，年年月月我都要想，母亲盼望我找到的那条路到底是什么。母亲生前没有给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大．”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。(节选自《我与地坛》)18．文中划线的“母亲的苦难与伟大”的具体内容分别是什么?(4分)苦难：伟大：19．如果把第2段中的4个“又是”换成4个“在”，通顺不通顺?好不好?为什么?(3分)20．第2段不足170字，可三次说到母亲已经去世的话。联系上下文，请说说作者这样做是要抒发怎样的感情?(3分)21．本文题为“我与地坛”，可作者在文中为什么花那么多的笔墨写“我与母亲”?(4分)答：（三）(16分)(1)我曾经有过许多灰暗的日子，事后庆幸自己终于摆脱了这些灰暗。许多年后，我明白了一个道理：步入灰暗的日子，并非步入灾难。摆脱这些日子，值得庆幸，但我在摆脱了灰暗的时候，也摆脱了日子。这时我才觉得可惜，然而晚了。(2)我所说的灰暗日子，是指青少年时期的百无聊赖。在“文革”中，孩子们绝不会拥有今天的丰富多彩。想造反么?我们的年龄不够造反的资格。除了大字报和传单，看不到其他可以阅读的东西。学校早就不上课了，我们不知道何去何从。充裕的光阴，对我来说是一条浩远而无力泅渡的大河。多余的时光是一块块飞掷而来的石块，把人压得透