找次品教学设计

《找次品》教学设计北田小学武晓芳课题名称找次品课型新授课授课时间本课题第（1）时本学期第（）课时第一部分核心设计教学目标1、教师的教学目标1.让学生感受到数学在日常生活中的广泛运用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。2.培养学生的合作意识和探究兴趣。2、学生的学习目标1.经历观察、猜测、实验、推理的活动过程，体会解决问题策略的多样性，及运用优化的方法解决问题的有效性。2.能够借助学具或者画一画、写一写等方式对找次品问题进行分析，初步认识找次品这类问题的基本解决手段和方法。学习任务任务一：教学从3个物品中找次品。任务二：教学从5个物品中找次品。任务三：教学从9个物品中找次品，并找最佳解决方案。检测工具做一做：组装飞机用的12个零件其中一个是次品（次品重一些），大小形状都是一样的，为了乘客的生命安全，你们能想出办法找到次品吗？至少称几次就一定能找出次品来？第二部分过程设计激情导课1、导入课题（课件播放有关次品幻灯片。）看了刚才那两张幻灯片，你们有什么想说的？生活中经常会有一些产品与合格产品不一样，有的是外观瑕疵，有的是成分不过关，还有的是产品的质量与正常的不同。。。。。。我们把这些不合格的产品称为“次品”。（板书：次品）次品虽小，危害却大，今天咱们就一起去找轻重不合格的次品。（板书：找次品）2、明确目标那我们今天要完成三个任务，（教师课件出示这三个任务：任务一：教学从3个物品中找次品。任务二：教学从5个物品中找次品。任务三：教学从9个物品中找次品，并找最佳解决方案。）全班同学齐读！3、预期效果这节课的内容特别简单，相信大家这节课的内容肯定能学好，大家有没有信心？任务一：教学从3个物品中找次品。民主导学1、任务呈现教师用课件出示：这里有三瓶维生素钙片，其中有一瓶少了3片，你能想办法把它找出来吗？2、自主学习教师让学生以小组为单位进行讨论，思考用什么方法来找？并找出解决方法。3、展示交流那么用什么找次品呢？（天平）天平的工作原理是什么呢？（天平有两个托盘，如果两个托盘里的物品质量相等，天平就保持平衡；如果不相等，重的一端就会下落，轻的一端就会翘起，指针会指向重的一边）取出其中的两瓶放于天平的两端，若平衡则第三瓶是次品，若不平衡，则翘起来的一瓶为次品。教师用简单的方法记录：平衡1次3（1、1、1）不平衡1次任务二：教学从5个物品中找次品。1、任务呈现教师课件出示：这里有五个用于比赛的乒乓球，其中一个比较轻，是次品，你能把它找出来吗？2、自主学习教师组织学生在小组中合作交流，自主探究根据下面四个问题找出解决方法：把物品分成几份，每份是多少？假如天平平衡，次品在哪里？假如天平不平衡，次品在哪里？至少称几次，能保证找出次品来？3、展示交流小组长代表汇报结果，教师书写。不平衡1次5（1、1、1、1、1）5份平衡（1、1、1）2次平衡1次5（2、2、1）3份不平衡（1、1）2次任务三：教学从9个物品中找次品，并找最佳解决方案。1、任务呈现课件出示：工厂生产了9个网球，其中一个比较重，这样的球会影响运动员的正常发挥，至少称几次就一定能找出次品？2、自主学习教师组织学生先说可以怎样分，写出方法然后汇报。教师指导采用的方法，用学具摆一摆，在纸上画一画等方法找出次品结果填入表中。3、展示交流让小组的学生说一说他们的方法，并填表格：教师小结：同学们想的方案都很好，咱们来比较一下究竟谁能最快的找出次品，为什么呢？最优策略：1、把待测物品分成三份。2、平均分。检测导结1、目标检测见检测工具一栏。2、结果反馈教师指导学生同桌互换，集体进行纠正。3、反思总结通过这节课的学习，你有什么收获？第三部分辅助设计教具与课件多媒体课件,天平，学具板书设计找次品一、平衡1次3（1、1、1）不平衡1次二、不平衡1次5（1、1、1、1、1）5份平衡（1、1、1）2次平衡1次5（2、2、1）3份不平衡（1、1）2次