找规律.教学设计

《找规律》教学设计望都县东关小学王艳丽教材分析：【教学内容】（人教版）《义务教育课程标准实验教科书数学（二年级下册）》第115页的例1及“做一做”。【教学目标】认知目标：使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。能力目标：培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。情感目标：培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。【教学重点、难点】1.重点：知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。2.难点：设计一定的有规律图形.【教具、学具准备】教学课件、学具、彩笔、正方形纸等教学过程：一、创设情境，激发兴趣。师：同学们，我们的好朋友聪聪和明明刚搬了新家，今天他们想邀请小朋友们到他们两家去做客，同学们想不想去？生：想师：那就让我们先到聪聪家去看一看。（电脑出示：聪聪的房间）谁发现了房间中哪些事物的排列有规律？集体汇报，让学生各抒己见。师：小朋友们观察得真仔细。聪聪家漂亮吗？生：漂亮师：下面让我们再到明明家去看一看。瞧！好客的明明不仅邀请了同学们，也把聪聪邀请来了。（电脑出示：明明的房间）师：明明布置的墙面和地面到底有没有规律呢？同学们想不想帮聪聪找一找？今天这节课我们就来帮聪聪找规律。二、主动参与，探索新知。1、探索墙面图案规律。师：我们先来帮聪聪找找墙面图案的规律。(课件出示墙面图案)仔细观察每行都有哪些图形?每行图形的排列顺序是怎样的，你能发现什么？（提示：先自己观察，再把你的发现在小组内交流。注意小组长要做好分工，记录员和汇报员明确责任）（1）学生观察后在小组内交流。（2）全班交流。生1：每一斜行的图形都一样。生2：横着看第二行是将第一行的第一个图形移到最后，其他图形往前移动一个位置变化来的。同样第三行、第四行也是按这样的规律，在上一行的基础上变化来的。生3：竖着看第二行是将第一行的第一个图形移到最下面，其他图形依次向上平移一个位置变化来的，同样其他各行也是按这样的规律，在前一竖行的基础上变化来的。师：不仅观察仔细，而且表述完整，真了不起，表扬他！师：课件演示横着的规律（边演示边说明：第二行是将第一行的第一个图形移到最后，其他图形往前移动一个位置变化来的。同样第三行、第四行也是按这样的规律，在上一行的基础上变化来的。）师：刚才我们从上往下横着发现了有这样的规律，那从下往上横着有没有这样的规律呢？师：（课件演示竖着的规律）竖着看：第二行是将第一行的第一个图形移到最下面，其他图形依次向上平移一个位置变化来的，同样其他各行也是按这样的规律，在前一竖行的基础上变化来的。同样的道理，竖着从右到左看也是如此。）2、探索地面图案规律（课件出示地面图案）师：墙面图案有这样的规律，那么地面图案是不是也有这样的规律呢?认真观察，你发现了什么规律?生：交流观察的规律。3、编顺口溜，强化记忆。为了方便同学们记住这个规律，老师编了一个小顺口溜：首变尾，向前推。同学们跟老师说一遍。三、综合实践，学以致用。播放聪聪的话：“谢谢同学们帮我找到了规律，为了对同学们表示感谢，我和明明想带领同学们去参观卡通城，可是在通往卡通城的路上有好多难关，只有闯过难关才能到达卡通城的大门，你们有信心吗？”“那就让我们出发吧！”第一关：猜一猜东西南北西南北东南北东西ABCDBCDACDAB学生自由选择题目，通过观察思考，找出每一组的规律。第二关：摆一摆师：请同学们仔细观察每组水果的排列有什么规律？它和我们上面的规律一样吗？生：不一样。师：哪里不一样生：每一行的最后一个移到了下二行的第一个，其它的依次往后移动。师：第四行的排列顺序该是怎样的呢？同桌商量一下。生：学生汇报是怎样想的。（学生边汇报，教师边用电脑演示。）师：前面我们学习的规律老师编了一个顺口溜，能记起来吗？说一说生：首变尾，向前推。师：那你能把刚才的规律也编一个顺口溜吗？生：编顺口溜。最后总结出：尾变首，向后走。排一排师：同学们你能利用今天我们所学的规律给图行排出后三行吗？利用学具中的图片，两个人为一小组，自己动手试一试。(找一组同学到实物投影仪上摆)生：动手排列规律师：巡回指导，最后全班交流。第三关：（我是小小设计师）师：今天我们不仅认识了一些事物的排列规律，还用规律知识解决了许多数学问题，同学们想不想当一次小小设计师，用今天所学的规律知识设计一幅有规律的图案？(出示一张正方形的纸)师：用一张正方形的纸作小手帕,利用自己的彩笔，用所学的规律的知识为小手帕设计出美丽的花边或图案。注意：设计的花边和图案要有规律哟！请同学们2个人为一小组，先商量怎样画才能设计出有规律的图案，然后2个人再合作完成这块手帕，看哪组设计的图案最漂亮，开始!（课件出示活动要求）1、学生伴随着音乐动手创作，教师巡视指导。2、展示作品，互相评价。评选出优秀作品在颁奖曲中颁发“小小设计师”。将学生的作品在实物投影仪上进行展示，互相评议。能说说你最喜欢哪一幅吗？为什么？你还有什么好的建议或意见对他说吗？播放聪聪的话：“恭喜同学们闯关成功，现在就请同学们到卡通城去尽情游玩吧！”（课件播放卡通城的卡通人物图片）五、归纳总结、拓展延伸播放聪聪的话：“同学们，这节课你有什么收获呀？”“5月10日母亲节就要到了，用今天所学的规律知识设计一张精美的贺卡送给自己的妈妈吧！”板书设计找规律首变尾，向前推尾变首，向后走