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九年级思品教学案课题第2课（1）承担关爱集体的责任课型新授课时1课时备课组成员政史地组主备审核审批教导处教学目标知识目标：过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力情感态度价值观：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。教学重点使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系。教学难点如何关爱集体。教学方法让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。（教）学习过程旁注与纠错【课题导入，明确目标】播放一组图片：校运会上同学分工协作，互相帮助，互相激励的画面。（教师提问）：画面给你感受最深的是什么？生：感到他们非常团结，让人觉得温馨等等。过渡：一个这样的集体让人感到温暖，是我们人人向往的，那如何创建这样的集体呢？这就是我们今天学习的课题：【自主学习，获取新知】（自主预习教材P19-21，独立思考下列问题并指导学生对预习案中的问题进行整理，组内交流，找出疑难。）1．集体与个人的关系：集体离不开而存在；个体也只有紧张地依靠，才能有无穷的力量。2．集体利益与个人利益的关系：集体利益与个人利益是的。只有维护集体利益，个人利益才有。保障个人利益是集体的，而集体利益是集体中每个成员的结果。3．如何处理个人利益与集体利益的关系：集体应充分和个人利益，个人更应该积极和集体利益。4．关爱集体的表现（1）自觉集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设才智。（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力集体遇到的。（3）在集体中能___________，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。5、集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和。“人心齐，泰山移”，团结的集体才有___________和__________。【合作探究，理解运用】（学习指导：师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。）（一）我的角色，我的责任(一)什么代价什么回报1．如果承担责任，我可能付出什么？2．如果承担这个责任，会对我有什么帮助？3．有没有哪种选择不需要付出代价？（二）我承担我无悔1、阅读15页情景材料，小组交流回答问题。你认为，小青这样做值得吗？如果是你，该如何选择？2、分析16页《弗兰克的故事》，回答课本中的三个问题。并小组交流回答。归纳总结：____________是社会责任感的集中表现。【当堂检测，巩固升华】（一）单项选择题1．责任产生于社会关系中的（）A．彼此信任B．相互承诺C．诚信相待D．相互关爱2．我们在生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种（）A．代价B．回报C．权利D．责任3．在班干部竞选活动中，余圆以高票当选为班委会成员。新任班委会成员分工时，大家一致推选她当维权委员，可她觉得应该发挥自己的文学特长做宣传委员，在自己的要求被拒绝后，她宣布退出班委。你如何评价余圆的行为？（）A．她做得对，同学们应该尊重她的意见B．她有权拒绝承担自己不乐于承担的工作C．既然当选了班委，就应尊重大家的选择，承担班委的责任，不能单从自己的意愿出发D．她退出班委是为自己的选择负责的表现4．在我们生活的社会里，有千千万万个在平凡岗位上扎扎实实做好本职工作的人，他们忠实地履行着自己承担的社会责任，构成了我们这个时代一道道亮丽的风景线。这些富有责任心的人共有的情感是（）A．面对责任从来不言代价与回报B．勇于承担社会责任C．做好本职工作D．真诚待人5．责任是对于一个人应该做或不应该做某些事的要求。对责任的承担就叫负责。负责是对的道德要求。（）A．每位公民B．所有成人C．职业人员D．有道德的人6．下面哪种行为是不负责任的表现（）A．放学回家就马上写作业，从来不用父母督促B．期中考试时，我把忘记关闭的手机带进考场了，幸亏它一直没响C．对于父母的唠叨我从不顶撞，因为我知道他们是为我好D．不管学习到多晚，我每天都会洗自己的袜子和内衣7．在骑车上学的路上，一位老大爷突然在你行进的前方跌倒，来不及刹车的你怎样做才是负责任的做法（）A．不顾一切朝老大爷撞了过去B．猛转方向，驶上了快车道C．为了躲避老大爷，撞到了停在路边的汽车上D．眼睛一闭，听天由命8．作为一个学生，我们的责任主要体现在：完成义务教育、尊重老师、遵守校纪、认真学习和完成作业等。这些责任主要来自于（）A．承诺、法律规定和职业要求B．分配的任务、职业要求和法律规定C．法律规定、分配的任务和公民身份D．法律规定、分配的任务和道德原则（二）材料分析：材料：他叫王顺友，是一个普普通通的乡邮员。在海拔4000多米的四川木里藏族自治县的100多座大山中，王顺友跋涉了20年，这是一条充满危险的路、一条非常孤独的路、一条透支生命的路。山高沟深，空气稀薄，行走困难自不必说，在“马班邮路”上，陪伴他的只有“丁丁当当”的马铃声……在这条艰辛、寂寞的路上，王顺友一走就是20年，走了26万多千米，相当于绕地球6圈。邮件投递任务准确率达100%。（1）请同学们根据案例，结合你了解的有关王顺友的事迹，分析一下王顺友的责任是什么？（2）他的责任主要来自哪里？（3）他不尽责任的后果可能是什么？（4）他付出了什么代价？（5）他得到了什么回报？（6）试想如果他得不到任何回报还会一如既往地走他的“马班邮路”吗？【知识梳理，自悟收获】【课堂小结，情感升华】在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。【板书设计】【教学反思】