搜索
关岭自治县民族高级中学《通用技术》创新教学设计-1-前言普通高中开设通用技术学科的目的和意义一．教学准备模块通用持术必修1主备课人刘辉课题：前言普通高中开设通用技术学科的目的和意义课时1课时授课班级授课教师教材分析教材的前言部分从技术的几个时代：石器时代、青铜器时代、工业革命时代到今天的高科技时代阐述了技术推动社会的发展，改变人们的生活方式。生活离不开技术，社会发展离不开技术，从而激发学生学习技术的兴趣，提高学生的素养。介绍本书的结构和内容安排。教学目标知识与技能1、明白技术在人们生活和社会发展中的地位和作用2、初步认识通用技术这一门学科是什么样的学科。过程与方法通过安全探讨，学生生收集，教师视频播放让学生明白技术的作用。明白何为技术，何为设计，即明白本书书名的含义情感态度与价值观1、激发学生学习技术的兴趣，提高学生的素养。2、通过分组，让学生初步感受分组学习的魅力作用；在分组学习中学会与人合作、与人交流；培养学生的集体荣誉精神，敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度；树立集体学习的习惯。关键目标1、学会与人合作、与人交流，激发学生的学习兴趣2、树立集体学习的习惯。3、激发学生学习技术的兴趣，提高学生的素养。教学难点对研通用技术学科在普通高中课程中的地位和作用的认识和理解学情分析学生在小学或初中，通过“劳技”方面学习活动，但那基本上是一些纯粹的实践操作、并没有上升到一定的理论上，特别是设计，学生并没有俯设计的内涵。何休设计，何为技术，学生也十分的模糊。通用技术讲求的是，既要发挥个人的智慧，又要聚集集体的合作力量进行创新学习，即对学生进行小组合作学习，这对部分学生可能也是初次尝试。创新驱动转型发展-2-二．教学过程教学流程、知识呈现个性化教学方法教学风格、师生活动一、为什么在普通高中开设通用技术普通高中课程改革方案中，技术成为八大领域之一，并分为信息技术和通用技术两部分内容，它以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标，以设计学习和操作学习为主要特征，是国家规定的普通高中学生的必修课程。今天，技术已经成为推动社会发展的重要力量，同时也深刻的影响着我们的生活方式，然而，大量的事实表明，面对技术高速发展的今天，我们的中学生却对技术缺乏基本的了解，尤其对于日常生活中的技术缺乏必要的应对能力。当今社会的发展已经使技术几乎成为我们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为人们日常生活中形影不离、挥之不去的客观存在，正如美国哲学家威廉．福克纳所说：“没有技术和知识，你将无依无靠。”因此，包括技术领域专家、企业界、教育界等社会各界人士开始呼吁在高中阶段开设通用技术课程，他们认为在高中阶段设立技术课程对学生发展和社会发展具有重要的价值和意义。从国际形式看，我们选取几个国家为例：如日本小学1—3年级在设置综合实践活动课程的同时还设置了以技术启蒙为主的手工课，四年级起设置了技术与家政课。高中阶段则开设了家政基础4个学分。英国从幼儿园起设置了一以贯之的技术课程，一直到高中毕业。前后涉及十五年。美国2000年后的国家技术课程标准也规定了幼儿园到高中学生们必须学习的包括技术设计、机械技术、电子技术、信息技术、农业技术、医疗技术、通讯技术等多个方面的技术内容。二、学科“通用技术”的解释通用技术的“通用”不是什么都可以用，硬不是万能的意思，不要理解学了通用技术后，就有了一门什么都会做的技术，万能的技术，这主错了。通用技术在本课程中是指信息技术之外，专业技术外较广泛的、体现基础性并与专业技术相区别的技术。说明白一点，就是学会发现问题，设计方案，优化方案解决问题的一种理念，一种思想，一种素养。主要体现出广泛性和基础性，这就是通用的意思。三、书名“技术与设计”的含义关岭自治县民族高级中学《通用技术》创新教学设计-3-教学流程、知识呈现个性化教学方法教学风格、师生活动技术是人们认识自然、利用自然、改造自然的一种经验积累，或者说是人类认识自然、利用自然、改造自然工具或方法。技术的含义较为广泛，有时它可以指一种产品，也可以说是人们经验的积累，也可以说是人们使用工具的方法或手段。设计是人们对一项活动（事件），进行科学合理的构思、设想或安排，或者是对一个产品、模型、建筑等（对象）制作、产生设想、构思出一个科学合理的方案，进而指导其制作与生产。设计形成技术，技术指导设计，所以本书名称为“技术与设计”，在学习中，我们的重心在设计。四、通用技术学科设置根据国家的课程方案，通用技术课程设有9个模块。兩個必修模块。，技术与设计1技术与设计2，每个模块2个学分，共4个学分。七个选修模块（1）电子控制技术（2）建筑及其设计（3）简易机器人制作（4）现代农业技术（5）家政与生活技术（6）服装及其设计（7）汽车驾驶与保养。作为普通高中毕业生，必须修完2个选修模块，獲得4個學分，对于理科倾向学高中毕业生，还要加修两个选修模块，再獲得4個學分，共8個學分。五、通用技术学科的学习方式（作为活动布置）通用技术学科不同于其它学科，它的学习不仅要发挥个人的智慧，还要聚集集体的团体协作精神，所以采用小组方式学习，一个小组6人为宜，不超过7人，不少于5人。一个班以自荐方式一个学科代表（条件：自愿、热心本学科、乐于帮助别人）。分组方式采用自由组合式，一个小组推选出一个小组长，一个秘书（专门记录整理材料）。下一次课将名单交学科组长或老师处（切记）。创新驱动转型发展-4-三、板书设计四、教学反思关岭自治县民族高级中学《通用技术》创新教学设计-5-第一章技术及其性质第一节技术的及其巨大作用一．教学准备模块研究性学习必修1主备课人刘辉课题：第一节技术的及其巨大作用课时2课时授课班级授课教师教材分析为了使学生全面地了解技术，本节先用远古时代人类使用带利刃的石块切割兽肉，用兽骨制成了骨针等等例子引入了技术的起源；然后用14000年前人类学会了栽种粮食作物、驯养动物、制作陶器，在工业革命时代发明了蒸汽机等，当代人类为探索宇宙奥秘而发明航天飞机等等技术演变的例子，让学生知道：“技术就是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造”。教学目标知识与技能1、知道技术是人类为改造大自然而产生的。2、知道发明和革新推动着技术的发展。3、理解技术的性质，技术对各方面的影响，4、理解设计是技术的关键，设计需综合运用多方面的知识。过程与方法1、通过对技术案例的分析，理解技术是为满足人的需求而产生的，知道技术具有解放人、发展人、保护人的价值。2、通过对当今先进技术的展示，形成对待技术问题的敏感性。情感态度与价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。关键目标1.理解技术产生与发展的意义和价值。2.认识技术与设计的内涵及二者的相互制约关系。教学重点与难点重点：技术的产生，科学与技术的联系与区别，技术对人们生活、经济、社会、文化、环境、伦理等方面的影响。难点：对技术史上某一个事件进行深层次的理解与分析，学情分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。创新驱动转型发展-6-二．教学过程教学流程、知识呈现个性化教学方法教学风格、师生活动一、什么是技术1、技术起源于什么（技术的起源）（1）原始时期的技术使用制作工具、用具，如用木棒打野兽、用石刀、石斧切割食物（动物尸体）、用尖细兽骨制成骨针）、制作陶器煮熟和真话食物。驯养动物，把捕获的动物驯养。结论：技术前期起源于人类寻找、生产食物，制作衣服和与野兽搏斗等等生存的基本不需要。这个时期的技术并不是以科学为基础的。（2）早期原始技术之后的技术、近代和现代技术随着社会的发展，人类生活方式的改变（从游牧生活发展到农业的出现，人们产生了一些简单的工具，如农用工具，简单炊具等），出现了人类历史上的第一个文明。后来，纺织机的出现，一些原始水动力机械的出现。近代蒸汽机、内燃机等机器的出现，再后来的电气、网络技术等等。这些都是为了满足众生活需求和愿望所发展的的结果。综上所述，技术的产生与发展，都是为了满足人类生活需求导致的结果。2、什么是技术技术的含义较为广泛，有时它可以指一种产品，也可以说是人们经验的积累，也可以说是人们使用工具的方法或手段。从技术的产生及作用方面，技术是人们满足自身的活生活需求和愿望而认识自然、利用自然、改造自然的一种经验积累，或者说是人类认识自然、利用自然、改造自然工具或方法。如，某人家电修理的技术精湛（经验丰富），新型手机（产品），某人开车非常熟练（使用工具）等。……总之，技术的目的是满足人类自身的生活需求和愿望。二、技术的发展历史1、技术发展的历史时代根据技术的特征，把技术的发展划分为几个时代：关岭自治县民族高级中学《通用技术》创新教学设计-7-教学流程、知识呈现个性化教学方法教学风格、师生活动石器时代、青铜器时代、铁器时代、蒸汽机时代、电气时代、网络信息时代。（1）石器时代原始人为了宰割动物，产生了石器工具，随着农业的出现，石器时代结束。（2）青铜器时代项随着技术的发展人们学会冶炼铜，为了打猎、争夺地盘，从前和铜制成武器、刀具等，于是进入青铜器时代。（3）铁器时代冶炼铁的技术出现和发展，人们发现铁比铜坚硬，制成工具、刀具比铜质工具、刀具锋利、韧性高而耐用，于是进入了铁器时代，铁器工具、刀具没用到近代现代。（4）蒸汽机时代随着人类发展和进步，人们设想用某些工具或机器代替人类的手工劳作，经过较长的时间研究，发明了蒸汽机。蒸汽机的发明和作用是人类发展史上第一次技术革命的标记。蒸汽机的发明导致了工业革命，使人类进入了工业社会（5）电器时代奥斯特发现电流磁效应、法拉第发现电磁感应为电气时代为电动机和发电机的发明奠定理论和实验基础。电动机和发电机的发明和使用，标志着人类进入了第二次技术革命。随着发电机的不断改进，特别是在20世纪60年代，西门子自馈式发电机制发明使用，电机成了新的工业革命的一个翅膀。70年代末，内燃机的发明，又给新的工业革命的一个翅膀。80年代，第二次工业革命进入了发展高峰。（6）网络信息时代①计算机的发明计算机是人类历史上的重大发明，如果说，蒸汽机的发明导致了工业革命，使人类进入了工业社会，那么计算机的发明则导致了信息革命，合人类进入了信息社会。②计算机发展的4个时期A、第一台计算机于1964年美国建成，占地近200平方米，全是电子管零件，称为电子管计算机，从此开简介蒸汽机的发明发展：创新驱动转型发展-8-教学流程、知识呈现个性化教学方法教学风格、师生活动始了计算机怕发展历程。B、1947年晶体管发明后，计算机过渡到第二代---晶体管计算机，晶体管计算机工作性能和可行性较电子管计算机高得多。以上计算机称为大型机。C、1960年集成块问世，计算机发展到第三代，称为小型机。D、1970年出现了世界上第一个微处理器，用于计算机上，让计算机逐渐小型化，当时计算机的发展速度为每18个月提高1倍。10年后，即1981年，超大规模集成电路问世，计算机出现了第四代。此时计算机已经微型化，即称为“微机”。之后，PC机（个人计算机）、局域网共享服务器出现，人们通过PC机、局域网共享服务器共享一台主机，共享一台主机上的文件，这种工作方式人们称为客户/服务器方式，这个时期人们称为客户/服务器时期或PC/服务器时期。2、技术发展的重大历史变革。在技术的发展历史上，至少引起了3次重大历史变革。（1）第一次，大约在14000年前，农业的出现和发展，让人类从游牧业生活变为定居生活，这是人类第一次文明的出现。（2）第二次，18世纪蒸汽机的出现，人类进入史上第一次技术革命（工业革命），使人类进入了工业社会。（3）第三次，网络信息技术的使用，让人们能快速、方便地存储、读取信息。三、技术的性质1、实践性技术不通过实践应用，那只能说是一句空话，技术