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1着力把握高考方向谋划地理复习策略——从近几年高考谈二轮复习要领【提纲】一、以课改为指导，把握高考命题方向二、近几年高考试题特点和趋势三、二轮复习部分重点内容的把握与解读四、二轮复习中的几个问题一、以课改为指导，把握高考命题方向1.新课程核心理念解读（1）课程功能定位实现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程目标（功能）（2）课程内容：突破学科中心，加强学科整合并设置综合课程。精选终身学习必备的基础知识和技能。（3）增大学校和教师在课程执行中的自主权选修课；教学内容和教学资源（一标多本）；教学过程和教学方法；教学顺序和时间安排的自主权等。（4）强调学习方式的改善自主学习、合作学习、探究学习。（5）评价建议具有更强的指导性和操作性。使评价的重心更多地指向学生的学习过程，从而促进学生和谐发展。（6）课程管理和设置改变了长期以来课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方和学校的适应性。2.地理课程标准（地理课程的基本理念）（1）培养现代公民必备的地理素养中国地理和世界地理基础内容的复习（2）满足学生不同的地理学习需要分层教学，因材施教；课程资源和教学内容的选择性；差异性作业等。（高考试题的难易结构和试题区分度问题）。（3）重视对地理问题方法的探究自主学习、合作学习和探究学习（注重考查地理思维和地理方法）（4）强调信息技术在地理学习中的应用（3S技术在地理学科研究和区域中的应用）（5）注重学习过程评价和学习结果评价的结合2二、几年高考试题特点和趋势1.能力立意更加明显要求目标ⅠⅡⅢ获取和解读信息获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。提取信息的有效内容和价值，并对其进行分析和整合。组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。调动和运用知识将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。准确的运用相关知识和有关信息，认识和说明问题。体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。描述和阐释事物正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。能从地理角度对时政热点问题、身边的现实问题作出正确的解释、评价，因此、因时制宜地提出地理科学解决问题的方法与措施论证和探讨问题运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。注重考查考生综合运用所学知识，分析、解决实际问题的能力，尽量避免“死记硬背”式的试题。所有的非选择题的能力考核目标均涵盖“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐述事物”“论证和探讨问题”中的三项或四项。注意:①知识与能力的关系②应试能力也是一种能力2．注重基础内容和主干知识的考查，体现地理学科特点,突出主干知识。注重概念、规律、原理应用。地理学科的任务（研究内容）：（1）地理环境：地理环境的组成和相互关系；地理环境的特点和演化规律（2）人地关系：双向关系（相互影响）；两个方面（正反两个方面）工具和方法：地图和地理信息技术地理主干知识：地理基本原理、规律和地理事物之间的内在联系；地理环境物质运动和能量转换及对地理环境的影响；重要地理事物分布和变化；地理环境的基本特征及其发展演变；人类活动与地理环境的相互作用关系；环境问题及可持续发展等方面的内容。地理基本概念：晨昏线；经线、经线圈和地球大圆；纬线方向和纬度方向（经线和经线方向）；时区和区时；海平面、热量带和温度带；湿地；雪线和林线；流域与分水岭、水位、落差、径流量；凌汛；季节相反；等值线和等值距；绿洲农业和灌溉农业；天气系统；地质构造、地形和地形区；水资源和水能资源；赤潮和咸潮；植被类型和自然带；气团和锋面；寒流和暖流；潮汐；交通通达性；区位、区位因素和区位条件；行政中心和行政区域；荒漠和荒漠化；盐渍化；城市和城市化；季风、季风区和季风气候；雾（灰）霾、可吸入颗粒物、自然灾害和环3境问题等。（抓本质，找区别）地理基本原理：等值线原理、岩石圈物质循环原理及对地理环境的影响、大气受热过程和大气运动原理、影响气候（要素）因素、水循环过程、影响及湿地调蓄作用、区位和区位因素、资源分布和开发条件等。地理基本规律：太阳直射点移动规律、昼夜长短和正午太阳高度角的变化、中国的人口分布规律、全球气压带、风带的分布与移动规律、世界洋流分布规律、地壳运动规律、大气运动规律、区位理论与分布规律、自然灾害形成与分布规律等。地理基本关系：地理要素之间的相互关系；人类活动与地理环境关系（区位）、黄赤交角与回归线、极圈和地球五带划分的关系；气压带风带分布与太阳直射点移动关系；大气运动与天气和气候的关系；水汽、水分与水源的关系；太阳辐射与温度的关系等。3．贴近时代、社会、学生实际。突出地理学科的实践性，体现学科内容与生产生活实际的密切联系地理是一门实践性很强的学科，学习身边的地理，学习有用的地理也是新课程的重要理念和素质教育的要求。地理基本原理（理论）与生产生活实际相结合，用所学地理基本原理（出发点）分析解答相关实际问题（落脚点）。在近几年的高考中，体现这方面要求的题目多，频率高。如全国卷试题中出现的海洋滩涂开发利用、工农业生产、网络经济和电子商务、城市热岛效应、北京卷上的天气预报图等试题内容都体现了这个特点。4．关注时事，考查与地理有关的重要热点问题,体现了地理内容的时代性地理学科的性质和内容决定了其与当今世界和社会重要问题和热点问题密切相关。在高考中，关注这些重点热点问题是地理试题的重要特征。综观近几年的地理试题，环境问题、人口问题、农业问题、全球变暖及影响、厄尔尼诺现象、能源问题、城市化和可持续发展等热点问题在高考试题中屡屡出现。在近几年的地理试题中先后出现过极地考察、北京奥运会和上海世博会、国家西部大开发和中部崛起战略、红色旅游、新疆融雪型洪灾、日本地震海啸等重大自然灾害及包括南水北调、西气东输、西电东送、三峡工程、杭州湾大桥、青藏铁路、高速铁路在内的国家重点工程建设项目、新天府的评选、宇航发射与太空环境等，这些内容都体现出地理学科的时代性。也引导学生关注现实，了解时事，与时俱进。如2011年全国卷上考查高速铁路、天津卷上出现“地球熄灯一小时”问题、2012年北京卷出现伦敦奥运会。注意：适度关注热点，科学分析热点，地理解读热点，不盲目和过度追逐时政热点。5．彰显学科特色，重视图表和区域的考查（1）地图是地理学科的第二语言，是地理学科知识的重要载体，也是地理学科所拥有的最显著的特点之一。从近几年的各地高考试题看，其共同特点是用图多，几乎所有试题均由图导出，根据图来设计问题。特别是在新课程理念指导下，不同形式的统计图表和地理模式图显著增多（如景观图、照片、遥感图等），值得关注。地图考查有下面三种情况：①直接考查地图知识：如等值线图和地形图的判断等4②通过图表作为载体或提供信息，考查其它方面的地理知识和能力（此为重点，特别是解读图表内容进行图文转换、图图转换；由图表获取信息，找出条件，分析和解答问题）③无图用图，无图考图。（需要自己想图、画图帮助分析解答相关问题）（2）以区域为载体，体现地理学科区域性和综合性特点区域性和综合性是地理学科的重要特点，区域定位和区域研究是地理学科的重要内容。因此，区域地理一直是地理学习和考查的重要方面。该内容的考查在各地各年份的试题中均有出现，并且容易出大题、出综合题，所占分值较高。这类考查内容包括：区域定位、区域描述（读图说话，说明地理事物或地理现象的分布特征、规律等）和区域分析等。注意：区域为载体（平台）。通过区域这个载体，运用所学地理知识分析自然地理和人文地理的相关问题。但不同区域所能反映的主要和典型的地理原理、问题有所侧重和不同。6.突出试题内容的综合特点作为文科综合科目考试，注重综合性仍然是地理考试及命题的重要原则和方向。这种综合主要是学科内综合：自然地理与人文地理的综合；高中地理原理、理论与初中区域地理的综合；书本知识与生产生活的综合、必修内容与选修内容的综合等。综合题的题型和形式多样。（需要说明的是文综地理考试注重综合性的同时，但并不看重和追求考查内容在教材知识体系中的覆盖面）7.增强考试的开放性和选择性高中新课改提倡和鼓励学生多元化思考，通过增设选修课程，增强课程和学习内容的选择性。体现在高考上，就是在试题设计和所提高的答案上，尝试一定程度上的开放性试题和答案。8.稳定试卷结构，精设材料、组题。试题答案具有一定的主观性和灵活性2008年以来，试卷结构趋于稳定，试题依据考试说明，不拘于某一版本的教科书内容，较好地实现了使用不同版本教科书考生之间的公平竞争。整个试卷试题编排形式、地理学科特色呈现形式、能力立意的指导思想均没有变化。试题设问明确，针对性较强。文综新课标卷中地理学科试题大致分为三部分：（1）选择题11题，44分；（2）非选择题部分36、37题为地理学科综合题，分值合计为46分；（3）地理选修内容一题（三选一），分值为10分。非选择题答案因命题人和考生答题情况具有一定的主观性（大同小异）和灵活性（弹性）。一些题的答案允许一定范围误差（如读图获取量取的数值等）。【注意】①试卷组卷结构上并不与我们教学和复习顺序一致，往往具有是随机性和不确定性。②试题难度并不是梯形分布，而是根据题目涉及内容和命题意图而定。三、二轮复习部分重点内容的把握与解读（一）义务教育学段1.地理坐标系统（经纬网内容）2.地图基础知识（1）地图三要素（注意图例和注记）（2）等高线地形图判读（等值线图原理和判读）及应用（与其它地理内容结合）。（3）其它等值线地图的原理与判读53.中国地理（1）中国区域划分：四大地理分区及差异、省级行政区域和行政中心、三个经济地带等。（2）中国地形（地形特征和地形区）、中国气候、中国河流、自然资源等。4.世界地理：世界海陆分布和大洲大洋、特殊经纬线经过的主要地区、世界主要国家和地区（分布、自然环境特征、基本国情等）。（二）必修1（自然地理）地球运动：地球运动地理意义；宇航发射和太空环境（该部分注意依据课标和考纲，把握广度和深度；合理取舍）地球上的大气：影响气候（气温、降水、太阳辐射、风、雾等）的因素；降水的条件和成因类型。地球上的水：水循环对地理环境(地形)的影响；水资源及利用；水旱灾害。地质作用与地貌：内外力作用对地形的影响地理环境的整体性和差异性：自然带类型与分布；地理环境的地域分异规律（三）必修2（人文地理）内容：划分类型和举例；教材归纳要点（农业、工业、人口、能源资源、交通物流）。方法：记忆为主，迁移运用。（四）必修3（区域地理）1.区域地理：（1）区域定位：根据经纬度与其它地理信息（地理事物分布）的结合进行区域定位（主要经纬线经过的主要地区）；中国次一级地形区（二级和三级地形区）。（2）区域描述：选择题的“读图说话”和非选择题中的地理描述（分布、特征、规律和差异；描述区域地理现象等）（3）区域分析：探究和阐释区域某类地理事物或现象的成因、关系、影响等。2.关于案例教学复习（1）处理好具体案例（素材）与相关地理原理和规律的关系（上位知识）。（2）教材案例和其它案例的关系（下位知识。注意比较相同点和不同点）。（3）通过案例学习，掌握一类地理问题的分析和表述方法。（五）选修教材选修3（旅游地理）：旅游资源条件；旅游活动中的环境问题。选修5（自然灾害）：主要自然灾害的类型及其方式条件和时空分布规律（干旱灾害、地质灾害等）；减灾防灾的方法和措施。干旱灾害（成因、影响）；地质灾害中的地面沉降和塌陷（分布，成因和影响）选修2（环境保护）：环境问题（人类与环境关系；环境问题的类型及成因；防治措施）；自然资源的合理利用及保护。（六）时事热点问题1.党的十八大：五位一体中的生态建设（环境问题和环境保护）。2.北京“7.21特大暴雨”水灾与城市内涝问题①成因类型：锋面雨、地形雨②城市内涝问题3.中国成立三沙市。位置与范围、意义。64.宇航发射（地理环境、太空环境和月球环境及比较）。5.海洋问题。海洋权益（领海、专属经济区、大陆架和外大陆架等）；海洋资源种类、分布及开发利用状况（注意：围填海造地的条件与影响）；深海探测与海洋环境。6