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巴州区二0一一年春七年级期末学业水平测试语文试题(满分150分，检测时间：120分钟)一、积累运用（46分）1、根据拼音写汉字，给加点字注音。（6分）走进语文大观园，我拜见了鞠躬尽（cuì）的邓稼行和目光深（suì）的贝多芬，欣赏了令人亢（）奋的安塞腰鼓，目睹了尽态极（yán）的印度舞蹈，被铁笼里抽搐（）着心灵的华南虎震撼，为麦场里假寐（）的饿狼叹息……这一切让我那么沉迷，那么难忘。鞠躬尽（cuì）目光深（suì）尽态极（yán）亢．（）奋抽搐．（）假寐．（）2、下列词语中没有错别字的一组是（）。（6分）A、菜畦来势汹汹不可思意肿胀B、懊悔锋芒必露迥乎不同默契C、踌躇义奋填膺大彻大悟荒谬D、喝彩叱咤风云语无伦次惬意3、以上下文连贯的要求来看，依次填入下面横线上最恰当的一项是（）（3分）黄河，中华民族的母亲河。五千年的华夏文明史，与母亲有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了，流出了，流出了。A、黄皮肤的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的土地B、灿若明珠的黄河古文化漫无边际的土地黄皮肤的群落C、漫无边际的土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤的群落D、漫无边际的土地黄皮肤的群落灿若明珠的黄河古文化4、诗文积累。（每小题1分，共10分）（1）天之涯，地之角;，人生难得是欢聚，。《骊歌》（2）心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁。;而那过去了的，就会成为亲切的怀念。《假如生活欺骗了你》（3）未至，。弃其杖，化为邓林。《夸父逐日》（4）于是宾客无不变色离席，，，几欲先走。《口技》（5）一屠晚归，担中肉尽，。途中两狼，。《狼》（6）写出一句有关黄河的诗句：。（7）山际见来烟，，《山中杂诗》（8）《木兰诗》中，表现战争持久，战斗激烈的句子是：，。（9）韦应物《滁州西涧》中描写出水急舟横的两句诗是：，。（10）赵翼《论诗》中表明代代都有影响后世人才的两句诗是：，。5、阅读下面有关《童年》的读后感，回答问题。（14分）①《童年》是原俄罗斯作家高尔基的自传体小说。小说主人公是阿廖沙（高尔基的乳名）。②这部小说是作者童年的辛酸往事。③我读了这本书，使我深受感动。④我从中知道了高尔基许多童年的故事。⑤《童年》是一曲感人脏腑悲歌，也是一首对不屈者的赞歌。⑥这部小说使人在黑暗中看到了光明，在，在，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。（1）语段①句中有明显知识性错误，应将改为。（2分）（2）文中有两个错别字，找出来并改正。（4分）（3）文中②③④句中有两个病句，找出来，改在下面（4分）A、B、（4）《童年》是本学期要求阅读的名著，根据你对原著的阅读理解，请依照提示句式，在横线上填写两句话。（4分）6、综合性学习（10分）某中学德育处准备开展“走进健康学校，关注食品安全”的主题实践活动。下面是一些活动设计，请按要求回答问题。（1）下面三则材料是有关食品安全的文字，请仔细阅读，从中提炼出主要信息（不少于三点）（3分）材料一：2011年1月，《小康》杂志发布的年度消费者食品安全信心报告显示，近七成公众对食品“没有安全感”。近日，中小学生集体食物中毒等食品安全问题的曝光，再一交将食品安全这一严峻课题推上了舆论的风口浪尖。材料二：网上流传过这样一个段子：日本核辐射事件发生后，中国人民表示毫无压力。因为吃着苏丹红、毒奶粉、地沟油、瘦肉精长大的中国人民早已百毒不侵，区区辐射无足挂齿。看似无厘头的调侃背后，折射出的却是国人对于我国食品安全现状的强烈不安与不满。4月14日，国务院总理温家宝说，近年来相继发生毒奶粉、瘦肉精、地沟油、彩色馒头等事件，这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。材料三：从4月1日起6月底，巴州区在各中小学开展了食品安全专项整治行动，据有关负责人介绍，此次行动重点是对学校及周边售卖的乳制品、食用油、肉制品、饮料等食品进行综合治理，同时对高风险食品及餐具清洗消毒等方面工作进行了全面监控。主要信息：①②③（2）请你根据请示，选择最佳词语填空，使之成为食品安全的宣传标语，并且自己撰写一条关于食品安全的宣传标语。（4分）千好万好为好，金贵银贵生命最贵（品牌安全价格）（1分）构筑食品安全“防火墙”，撑起群众健康“”（的重任蓝天保护伞）（1分）自己创作：（3）请你就食品安全问题给学校德育处写两条建议。（3分）二、阅读理解。（共54分）（一）《社戏》选段（19分）①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。③那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草地呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了……④不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。⑤离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。⑥“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。⑦我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道：“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。7、文中“但我却还以为船慢”，“然而又自失起来”，“果然是渔火”，“于是赵庄便真在眼前了”这四句话分别表现了“我”去看戏途中的、、、的心理。（2分）8、选文第②段在文中是一个重要的段落，具体说说它的好处。（3分）9、选文描绘了桂生、双喜、阿阿、阿发等儿童形象，你最喜欢谁？为什么？（4分）10、品味文中两处画线句，按要求答题。（6分）（1）句中的加点词“占、磕”好处在哪里？（3分）我们已经点．开船，在桥石上一磕．……（2）赏析句子（3分）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……11、文中从不同角度描写了江南水乡的月夜美景，请你根据生活体验，描写你所看到的夜晚景色。（4分）（二）（16分）一个美丽的故事有个塌鼻的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师。那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日-一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得真甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”。然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是你的生日，我要送给你一件礼物。”妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过去那个大信封。接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。12、用自己的话概括这个美丽的故事。（2分）13、体会下面这个比喻句的表达作用。（3分）捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。14、小男孩是怎样一个人？试说明理由。（3分）15、仔细阅读小男孩的作文《愿望》，完成下面的点评。（2分）我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”点评：这是一个的愿望。（填上一个短语或短句）16、看了儿子的作文，“妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧”，试写出妈妈此时的心理活动。（4分）17、面对养育你的爸爸妈妈，你有什么愿望？（2分）（三）（19分）（甲）金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之，自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家。问焉。曰：“泯然众人矣。”（节选自王安石《伤仲永》）（乙）初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大警曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《孙权劝学》）18、请给下列句子划分朗读节奏。（每句至少划两处4分）（1）日扳仲永环谒于邑人。（2）孤岂欲卿治经为博士邪。19、解释下列加点字。（24分）（1）日．扳仲永环谒于邑人（2）不能称．前时之闻（3）蒙辞以．军中多务（4）蒙乃．始就学20、用原文填空。（4分）评价方仲永作诗水平高的句子是：。方仲永父亲的错误做法是：。谈孙权读书体会的句子是：。表现吕蒙自信的句子是：。21、用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）邑人奇之，稍稍宾客其父。（2）士别三日，即更刮目相待22、从方仲永与吕蒙的故事中你受到了什么启发？（3分）三、写作（50分）23、几分在心头要求：（1）补充完题目再作文。可填“遗憾”、“窃喜”、“失望”、“期盼”等。（2）选材真实感人，有恰当的心理、细节描写。（3）不少于550字。