希腊先哲的精神觉醒学案

1第三单元西方人文精神的起源及其发展第11课希腊先哲的精神觉醒学案【单元线索】从智者学派、文艺复兴和宗教改革到启蒙思想所贯穿的人文主义的光芒，即人文精神的产生\复兴\发展\成熟四个阶段。对应希腊和西方近代三次思想解放运动。1.希腊先哲中的人文精神是人文主义之源(起源)2.文艺复兴时期出现人文主义思潮(复兴)3.宗教改革出现基督教的人文主义(发展)4.启蒙运动高扬理性主义，大力发展人文主义精神(成熟)【单元课标要求】1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵；2.知道薄加丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义；3.简述孟德斯丘、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。【重要概念】1、理性主义——指看待社会与自然的科学态度，实事求是，独立思考，追求真理，谦虚务实；也指认识事物所应坚持的路基思维方法。2、人文精神——即人文主义、人本主义、人道主义。狭义指文艺复兴时期的一种思潮，广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简言之，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。基础梳理学思结合一．自然哲学：1.地位、时间：地位：最早的哲学；时间：世纪。2.代表人物：，被誉为“”。3.意义：自然哲学家用去探索自然的奥秘，而不是依赖，这是古希腊人具有的体现，标志古代西方人的精神觉醒。二．智者学派：前世纪1．背景：①客观条件：独特的自然地理环境有利于航海业发展，殖民扩张，也有利于吸收东方文明，形成自己独特文明。②根本原因：工商业发达，奴隶制经济繁荣；③政治前提：公元前5世纪中叶以后希腊城邦民主政治高度发展；公民参政意识的加强，使人的中心地位得以提高④思想：公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。2．代表人物：、安提丰等。3．思想观点：（1）关于人的价值的阐述：讨论的重点从认识自然转移到认识，提倡，反对，强调。代表人物，提出“”的论点，体现了希腊文化人文主义的本质。（2）社会制度方面：智者学派在制度上反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物。（3）在社会道德方面：每个人都应该有自己的判断标准，不应强求一律。1．智者学派和苏格拉底思想的异同同：①都否认神的绝对权威，重视人的价值，体现人文主义精神；②都重视知识，重视教育对人的发展的作用；异：①对待知识道德——智者学派重视知识的实际功效(民主政治演讲)，强调“人是万物的尺度”，忽视道德；苏格拉底重视道德的作用，倡导“有思想力的人是万物的尺度”，认为“知识即美德”，强调知德合一；②对待民主政治——智者学派主张民主政治，提出城邦公民应该人人平等。苏格拉底主张有知识、有道德的少数人治国，反对过激民主。24．评价：（1）积极：智者学派强调人作为认识客观事务的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严，这是人类自我意识的觉醒，为人文主义产生打下了思想基础。（2）消极：①智者学派过分强调个人的主观感受，忽视了人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给和打开了方便之门。②强调人的作用，但忽视了人的道德作用；③过分强调个人价值，否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。三．古希腊哲学的成熟——希腊三贤1．苏格拉底（1）社会背景：①智者学派重视人的作用，但忽视道德；②雅典社会世风日下，道德沦丧。（2）思想观点：①哲学思想：其哲学追求主要集中在认识这一命题上，主张“认识你自己”。倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重建人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度；②伦理道德：强调的作用，把道德和知识合二为一，认为道德行为必须以知识为基础，提出“知识即美德”的思想，即知德合一。③政治思想：支持寡头政治，反对过激的民主政治；提倡教化人民，改善人的灵魂。（2）影响：开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“”的的学问，其的理性精神对后世产生了深远的影响。2．柏拉图——著作：《理想国》、《法律篇》。思想观点：①关注人类社会并根据人的智慧品德划分等级，鼓励人们独立理性思考；②认为理念是万物的本原（唯心）意义：鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。3．亚里士多德：（1）思想观点：①认为高于一切，提出“吾爱吾师，吾尤爱真理”的名言；②认为自然界是客观的、真实存在的，人们的认识来自对客观世界真实的感觉；③其最大的哲学贡献在于创立了这一实事求是的科学思维方法，体现了人类了解未知的人文精神。（2）影响：是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者，为现代许多科学门类奠定了基础，而且使哲学真正成为一门独立的学科。2．比较孔子与苏格拉底思想的异同点同：关注人、人与社会；都强调伦理道德；重视教育。异：①关注的角度：关注的角度看，孔子关注社会问题的解决,重视社会伦理道德；后者关注人的发展、作用和价值，重视个人伦理道德。②影响：儒学从维护统治者利益出发，压制了人的个性发展。而苏格拉底强调人在社会中的权利责任，有利于人的个性发展。3为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞？①自然哲学家：用自己的头脑探索自然的奥秘，而不是依赖传统的宗教解释，这是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志着古代西方人的精神觉醒。②智者学派：把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。③苏格拉底：主张认识人自己，强调知识即美德，进一步提出要加强人的精神修养，改造自己的灵魂，使哲学真正成为一门研究“人”的学问，其崇尚知识和自由探索的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远影响。④亚里士多德：创立了逻辑学这一实事求是的科学思维方法，体现了人类了解未知的人文精神，使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下一笔包罗宏富的文化遗产。⑤古希腊先哲的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，“言必称希腊”也说明了古希腊先哲的思想的重要地位。所以说，希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。课堂探究某学校学生以习近平书记讲话《中国需要更多地了解世界，世界也需要更多地了解中国》主题开展探究性学习。材料一普罗塔哥拉说：“人是万物的尺度”。……孔子说：“仁者爱人，克己复礼。”1．据材料一及所学知识，指出中西文化的异同。（4分）材料二：“人生最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存”这是源自希腊先哲对人生的体味。孔子（公元前551年-公元前479年）忧心于“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改……”的“人”的危机。在他去世10年之后，苏格拉底诞生。2．以苏格拉底的思想为例，简述面对“人”的危机，东西方两位哲人的主张中有哪些相似之处？（3分）课堂练习1．智者学派指出：法律、正义只是人所约定的习俗。为了避免互相伤害，人们相互约定不伤害别人，这是政府创立的基础。正义的本质和起源在于人们实践了先前的约定。该观点被称之为“人类最早的社会契约论”。对此理解正确的是()A．人们的约定是制定法律的基础B．智者学派重视法律和正义的作用C．社会契约论起源于智者学派D．遵循人性是法律制定的依据2．“希腊神与人同形同性，以人为神的形象，以人的精神承认为神”。与此现象直接相关的因素是希腊()A.民主政治发达B.人文思想盛行C.受东方文化影响D.商品经济发达3．“古代世界的三个相隔很远的地区，在大约同一时候都开展着高度的哲学活动。当希腊人正在探讨物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时，中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。”古代希腊和中国的哲学思想相通的是A．以人为本，关注社会B．反对迷信，蔑视神权C．民主权利，渊远流长D．思想一统，法律至上4．普罗塔戈拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱。其思想的核心内容是()A．提倡人性，反对神性，肯定人的作用B．提倡怀疑精神，强调人的价值和地位4C．尊崇理性，批判传统，强调道德作用D．珍视个人自由，强调集体荣誉至上5．希腊哲学家普罗塔哥拉说：“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。”以下中国古代代思想家的言论与其哲学思想相似的是()A．“自修则人不得以非理相加”B．“我心即宇宙，宇宙即我心。”C．“阴阳二气充满太虚，此外更无他物。”D．“物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。”6．古希腊某哲学家认为，“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感受。”这种观点不具备下列哪一项作用()A．强调了人的主体作用B．忽视了事物的客观性C．冲击了神学精神禁锢D．遏制了个人主义思想7．古希腊一位哲学家认为：研究物质世界的构造和法则、探索外界事物的本质不能够说没有意义，但对于哲学家来说，应该有比树木、石头和星辰更有价值的问题，这就是心灵问题，道德问题。下列属于这位古希腊哲学家的思想主张是()A．提出“人是万物的尺度”B．认识人自己C．强调“理念是万物的本原”D．真理高于一切8．古代希腊对人性的探索由“人是万物的尺度”，发展到“美德即知识”，体现了()A．进一步强调人的价值B．赞美人的智慧与力量C．判断是非善恶的依据发生了根本变化D．由强调感性到强调理性9．王夫之说，“无理则欲滥，无欲则理亦废”“倘以尽己之理压伏其欲，则于天下多有所不通；若只推其所欲，不尽乎理，则人己利害，势相扞格，而有不能推”。与这一观点的精神实质最为接近的是()A．“圣人千言万语只是教人存天理，灭人欲”B．“穿衣吃饭，即是人伦物理，除却穿衣吃饭，无伦物矣”C．“人是万物的尺度”D．“有思想力的人是万物的尺度”10．美国学者达林·麦马虹在总结两千多年的幸福观时说:在荷马时期,幸福就是幸运；在古希腊哲学家所处的时期，幸福等同于___；在启蒙时期,幸福就是及时行乐。材料空白处应是A.权利与金钱B.上帝和法律C.民主与科学D.智慧与德行11．苏格拉底有句名言“未经审视的生活是毫无价值的”，这主要表明他()A．主张不断认识自我B．追求理性的价值C．倡导提高生活质量D．强调生命的意义12．古希腊智者学派在社会道德方面强调每个人都有自己的价值判断标准，不必强求一律；而苏格拉底却认为“知识即美德”。这从根本上反映了()A．人们关注的对象从自然界转向人类B．希腊城邦民主制度从繁荣走向衰落C．古希腊雅典城邦社会道德世风日下D．人们对人的研究转向法律和宗教13．苏格拉底反对雅典“轮番而治”的直接民主制度，而主张让“那个知道的人”去统治。下列著作进一步阐发了这一思想的是()A．《理想国》B．《十日谈》C．《路易十四时代》D．《纯粹理性批判》14．面对当时腐败的政治和不存在任何明确的生活准则的状况，苏格拉底深感担忧。他永无休止的和朋友谈话，发展起一套辩证科学。他坚持认为，一问一答的考查方式可以发现有关绝对真理、绝对善念或绝对美的观念，而这些观念与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的智者派的相对主义大不相同，将为个人行为提供永久性的指导。苏格拉底深为忧虑的原因是：A．希腊的政治腐败阻碍哲学的进步B．人是万物的尺度的观念导致价值标准混乱C．人们不重视辩证法导致道德标准失控D．希腊人不理解人生追求是真善美5第11课《希腊先哲的精神觉醒》答案课堂探究1．【解析】本题考查经济全球化。第一问回答中西文化的差异：中国侧重于社会责任感、统治者的权威；西方：注重个性自由、民主政治；相同：以人为本。【答案】同：关注人，以人为本；异：中：强调社会责任、社会秩序、统治者权威；西：强调个人自由、个性发展、民主政治。2．【解析】本题考查材料概括和历史问题分析能力。第一问回答孔子与苏格拉底思想共同点。【答案】关注人的问题；重视道德修养；重视知识与教育。（3分）课堂练习1．D【解析】由“法律、正义只是人所约定的习俗”、“正义的本质和起源在于人们实践了先前的约定”可知，材料强调正义和法律是以人的意志为基础的，也即强调法律要在肯定人性的前提下制定。实际在体现智者学派的思想：人是根据自身的利益，藉强权或经由相互约定来建立社会秩序与正义观念：自主的个体作为创设社会秩序的主体