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说课教材分析1教学目标2教学重难点3教学方法4教学过程5学情分析6板书设计7教材分析鲁教版英语教材八年级下册Unit8ReadingBeautyinCommonThings学情分析优势1.已掌握一定量的单词、词组及语法。2.具备简单的概括能力。3.好奇心强，乐于分享。不足1.对于事物的整体把握能力比较薄弱。2.阅读技巧运用不熟练。3.提取有用信息有难度。教学目标1.知识目标a.学会单词scissor，heat，complete以及词组riseinto，sendout，turninto等的用法。b.记住被动语态的基本形式，学会如何运用被动语态造句。c.了解中国传统文化艺术的几种形式以及象征意义。教学目标2.能力目标a.强化总结文章结构的能力和提取有用信息的能力。b.能够熟练地复述课文。3.情感目标善于发现生活中易被忽略的美丽，增强热爱中国传统艺术文化的情感。教学难点教学重点教学重难点a.理清文章脉络，掌握文章整体结构。b.学会辨识被动语态以及使用被动语态造句。c.学习中国传统艺术文化的历史以及象征意义。学会fromgeneraltospecific这一新的文章结构，并且能把它运用到自己的作文中去。教学方法Task-basedLanguageTeaching教学流程lead-in通过课堂剪纸来引出本节课主题Pre-reading通过问问题whatotherChinesetraditionalartformsdoyouknow?来联系文章内容Fast-reading教学流程快速略读课文，找出每一段的关键词，并引导学生通过关键词总结出文章的写作结构，引出fromgeneraltospecific这一新概念。While-readingCareful-reading教学流程以回答问题的形式找出whatdotraditionalartformstrytoshow?体现出第一段在文中的generalintroduction这一作用。Para.1Para.2While-reading以填空的形式在文中找出孔明灯放飞时的状态以及孔明灯在过去以及现在的不同用途。并通过需要填的空回顾之前学过的被动语态的基本形式。教学流程Careful-readingPara.3Para.4以大括号填空的形式呈现出剪纸的方法、常见的形态以及现在的用途。让学生自己找出句子中涉及的被动语态，然后学生用被动语态造一个句子来描述上课前老师用一张纸剪出一朵花这一例子，达到再次巩固被动语态的目的。While-reading以流程图的形式展现做陶艺的过程，并用不同的动词来描述每一张图片。教学流程以表格的形式呈现出commonthings,objectsofbeauty和symbols这三项，学生再次通读全文，找出这三项在文中涉及的内容，并完成表格。While-readingCommonthingsObjectsofbeautySymbolsPost-reading教学流程学生进行Groupwork，讨论一下这三种艺术形式中哪种最简单，哪种最难，进一步巩固课文内容；根据大括号结构图复述课文。主题升华。分层作业。Homework板书设计Unit8BeautyinCommonThingscoupletspapercuttingkite...generalspecific