拱墅区小学科学六年级复习资料

1拱墅区小学科学六年级复习资料（仅供2009年毕业班使用，2009年6月修订）一、我们学过的小学科学教材各册目录（注：由于教材修订，部分学习内容被重复）三上年级《植物》（我看到了什么、我的大树、各种各样的叶、一片完整的叶）《动物》（寻访小动物、蜗牛、蜗牛和蝗虫、蚂蚁、我的观察研究）《我们自己》（观察身体、我的手、运用感官）《水》（一杯水的观察、各种各样的液体、比较水的多少）《纸》（纸的观察、我来造一张纸、不同用途的纸、做一辆纸车）《米粉和淀粉》（米饭的观察、淀粉的踪迹）三下年级《混合》（混合身边的物质（一、二）、分离混合物、研究土壤）《空气》（了解空气、被压缩的空气、流动的空气、空气和我们的生活）《植物的一生》（种子变成芽、芽长成苗、开花了结果了、果实和种子）《动物的生命周期》（迎接蚕宝宝的诞生、可爱的蚕宝宝、蚕宝宝变成了新模样、蚕的生命周期）《沉和浮》（物体在水中是沉还是浮、改变物体在水中的沉浮、马铃薯在水中是沉还是浮、造一艘小船）《冷与热》（冷水与热水、热胀冷缩、温度和温度计、测量物体的温度）四上年级《有生命的物体》（动物怎样生活、形形色色的动物、植物怎样生存、植物的根和茎、形形色色的植物、动物和植物）《溶解》（食盐在水里溶解了、怎样加快溶解、一杯水里能溶解多少食盐、分离盐与水的方法、观察更多的溶解现象）《天气》（云和雨、风的观测、气温的变化、我们关心天气）《磁铁》（磁铁的磁性、磁铁的两极、做一个小磁铁、指南针）《声音》（听听声音、声音是怎样产生的、声音是怎样传播的、控制物体发出的声音、制作我们的小乐器）四下年级《电》（电和我们的生活、点亮我的小灯泡、让更多的灯泡亮起来、电路出故障了、导体与绝缘体、我来做个小开关、里面是怎样连接的、我们选择了什么）《新的生命》（油菜花开了、各种各样的花、花果实和种子、豌豆荚里的豌豆、把种子散播到远处、萌发的种子、动物的卵）《食物》（一天的食物、我们的身体从食物中获得什么、吃什么和还吃什么、生的食物和熟的食物、面包发霉了、减慢食物变质的速度、食物包装上的信息）《岩石和矿物》（各种各样的岩石、进一步观察岩石、岩石的组成、怎样观察描述矿物、岩石会改变模样吗、岩石矿物和我们）五上年级《生物与环境》（种子发芽实验（一、二）、观察绿豆芽的生长、蚯蚓的选择、食物链和食物网、做一个生态瓶、改变生态瓶、维护生态平衡）2《光》（光和影、阳光下的影子、光是怎样传播的、光的反射、光与热、怎样得到更多的光和热、做个太阳能热水器、评价我们的太阳能热水器）《地球表面及其变化》（地球表面的地形、地球内部运动引起的地形变化、坚硬的岩石会改变模样吗、土壤中有什么、雨水对土地的侵蚀、什么样的土地容易被侵蚀、河流对土地的作用、减少对土地的侵蚀）《运动和力》（我们的小缆车、用橡皮筋作动力、像火箭那样驱动小车、测量力的大小、运动与摩擦力、滑动与滚动、运动与设计、设计制作小赛车）五下年级《沉与浮》（物体在水中是沉还是浮、沉浮与什么因素有关、橡皮泥在水中的沉浮、造一艘小船、浮力、下沉的物体会受到水的浮力吗、马铃薯在液体中的沉浮、探索马铃薯沉浮的原因）《热》（热起来了、给冷水加热、液体的热胀冷缩、空气的热胀冷缩、金属热胀冷缩吗、热是怎样传递的、传热比赛、设计制作一个保温杯）《时间的测量》（时间在流逝、太阳钟、用水测量时间、我的水钟、机械摆钟、摆的研究、做一个钟摆、制作一个一分钟计时器）《地球的运动》（昼夜交替现象、人们认识地球及其运动的历史、证明地球在自转、谁先迎来黎明、北极星“不动”的秘密、地球在公转吗、为什么一年有四季、极昼和极夜的解释）六上年级《工具和机械》（使用工具、杠杆的科学、杠杆类工具的研究、轮轴的秘密、定滑轮和动滑轮、滑轮组、斜面的作用、自行车上的简单机械）《形状与结构》（抵抗弯曲、形状与抗弯曲能力、拱形的力量、找拱形、做框架、建高塔、桥的形状和结构、用纸造一座“桥”）《能量》（电和磁、电磁铁、电磁铁的磁力（一、二）、神奇的小电动机、电能和能量、电能从哪里来、能量与太阳）《生物的多样性》（校园生物大搜索、校园生物分布图、多种多样的植物、种类繁多的动物、相貌各异的我们、原来是相互关联的、谁选择了它们、生物多样性的意义）六下年级《微小世界》（放大镜、放大镜下的昆虫世界、放大镜下的晶体、怎样放得更大、用显微镜观察身边的生命世界（一、二、三）、微小世界和我们《物质的变化》（我们身边的物质、物质发生了什么变化、米饭淀粉和碘酒的变化、小苏打和白醋的变化、铁生锈了、化学变化伴随的现象、控制铁生锈的速度、物质变化和我们）《宇宙》（地球的卫星—月球、月相变化、我们来造“环形山”、日食和月食、太阳系、在星空中（一、二）、探索宇宙）《环境和我们》（一天的垃圾、垃圾的处理、减少丢弃及重新使用、分类和回收利用、一天的生活用水、污水和污水处理、考察家乡的自然水域、环境问题和我们的行动）3二、小学科学探究学习各册主要目标表目标分类三上年级三下年级四上年级四下年级五上年级五下年级六上年级六下年级小学科学探究学习目标的双螺旋结构科学探究目标科学探究的认识观察及观察特征的认识观察记录的认识证据和实验公平性认识理性思考的认识可靠数据的认识证据与结论的关系认识科学探究过程的认识模型的认识提出探究问题由观察引发观察问题根据观察问题进行观察转化为科学问题问题的选择和评价猜想与假设常见变化的结果预测常见现象成因的猜测借助想象的推测变量引起的变化结果预测变量引起的变化过程预测现象成因的全面假说借助图表推测后续变化综合性地提出假说制定计划根据目的提出口头计划根据猜测提出口头计划根据问题作出简单计划根据问题作出书面计划运用图、表作书面计划对产品作综合书面设计对实验变量作定量设计初步制定考察计划观察与测量感官特征观察、简单对比观察借助工具观察、显著变化观察变化过程观察、借助事物观察结构观察、专题观察变化定量观察改进工具手段精细观察数据变量影响下的变化定量观察更长期的夜间观察实验与控制借助材料的定性观察实验变化前后的对比观察实验单一变量的简单控制实验多变量控制、简单模拟实验多变量控制、自主定量控制借助模型的观察实验技术与产品设计使用放大镜使用温度计根据提示组装观察仪器组装简单电路、花的解剖标本产品初步设计、使用测力计考虑产品功能和原理的关系在产品中应用多种原理使用显微镜搜集整理信息使用维恩图简单图文记录、柱形图分析查阅书刊、简单表格分析信息简单分类、筛选、甄别图文符号记录、折线图分析将数据转化为证据区域调查、分布图分析信息信度分析、考察信息分析推理与结论由观察事实得出简单结论由观察实验得出简单结论推想同类事物的变化过程由阶段特征推断变化过程由表象特征推理内部属性由模拟现象推断自然现象从资料中寻求问题合理解释利用模型解释自然现象表达与交流口头描述事物外部显著特征口头描述事物显著变化过程用简单示意图表达信息以报告会表述研究成果用图表表达研究过程和结果用图文、图示、表格表达观点初步用小论文阐释研究结果用数据、图文、模型表达观点科学概念目生命世界生物个体的显著特征生物个体的生命过程生物及其共同特征生物繁殖现象、食物的营养生物与环境的相互影响关系——生物简单分类、环境影响生物环境污染和保护物质世界个体材料的简单认识物质的混合、沉浮、冷热变化物质的溶解、声音、磁现象电与电路光和光能、运动和力物体的沉浮、热和热传递机械、电磁、能量、形状与结构微观世界、物质化学变化4标地球与宇宙水的特征空气的特征天气（大气）变化岩石和矿物的特征地球表面及其变化时间、地球运动及其自然现象——宇宙现象及探索5三、小学科学各学习领域需要掌握的知识、技能和方法（注：*所示内容因教材修订而未曾学习；☆所示内容为重要概念或活动）（一）生命世界１．植物的特征·凤仙花植株是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。·地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子。☆·植物的根能吸收土壤中的水分和养料，满足植物生长需要，还能将植物固定在土壤中。·植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。·人们根据植物茎的软硬程度把植物分为木本植物和草本植物。·一片完整的叶具有共同的构造，包括叶片和叶柄。☆·植物的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制造了植物生长所需的养料，称光合作用。☆·完全花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。缺少其中一部分或几部分的花，叫做不完全花。☆·花是植物的繁殖器官。雄蕊的花粉传播到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉。·植物的种子由种皮和胚构成的，胚包括胚根、胚芽和子叶。☆·植物传播种子的方式主要有弹射传播、动物传播、风传播、水传播。·开花植物的生长主要经历了种子发芽、生长、开花、结果等主要过程。２．动物的特征·蚕是从蚕卵里孵出来的。刚孵出的小蚕称为“蚁蚕”。·蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这个过程叫“蜕皮”。·蚕长到一定的阶段，就会吐丝结茧，变成蛹。·蚕蛾的身体分头、胸、腹三部分，头上有一对羽毛状的触角，胸部有两对翅膀和三对足。☆·蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四种形态。☆·蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，头部有一对触角。·金鱼的身体由头、躯干、尾三部分组成。身上有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。☆·动物的幼年期和成年期的形态会发生变化的现象，叫做变态。☆·身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。·靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。·用胎生繁殖后代的动物叫胎生动物。·各种动物都会经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段的生命周期。３．人体及健康·人的身体外形可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。☆·人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。*·人的牙齿按不同形状可以分为门齿、犬齿、臼齿，在消化食物的过程中发挥着各自不同的作用。*·食物所含的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质以及水。☆·合理搭配膳食才能获取均衡的营养，保证我们的健康成长。·食物的不同食用方法会影响我们对营养的吸收。·食物的腐败变质是由微生物引起的。·食物包装上的信息为我们科学均衡营养提供了帮助。·人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。6·经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更灵活。☆·随着运动量的增加，人的心跳和呼吸次数也会增加。运动时，人体需要消耗更多的氧气。*·合理的休息与良好的睡眠，会让心脏更好地工作，有利于我们的健康。*４．生物及其环境·生命体都是由细胞组成的。☆·自然界里生活着许许多多的微生物。微生物也是生物，具有同其他生物一样的共同特征。·生物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。·种子的发芽需要适宜的温度、适量的水、充足的空气。·植物的生长需要阳光、空气、水、温度、肥料等。☆·生物有最基本的生存需要：水分、阳光、空气和营养。·食物链是生物之间像链环一样的食物关系，它是由生产者和消费者组成的。☆·许多食物链交织在一起，形成复杂的网状结构，称为食物网。☆·在一定环境中生存的各种动植物，它们之间相互影响、相互依存，构成了一个群落。·群落中的各种生物，和周围的非生物一起构成了一个密不可分的整体，被称为生态系统。·生态系统中的各种生物、非生物之间形成一种稳定和谐的平衡状态，称为生态平衡。☆·环境的变化会影响动物的生存，动物的数量变化也会影响环境。·不同环境中生活的生物具有与生活环境相适应的结构特征。·随着环境的变化，生物的结构特征也会发生相应的改变，从而适应环境。不能适应环境变化的生物将会被淘汰。☆·生物的多样性是人类生存与发展的基础，我们要保护生物的多样性。５．人类与环境·我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，同时也产生了许多垃圾。·人们通常用填埋法和焚烧法来处理垃圾，不同的垃圾处理法各有利弊。·减少丢弃、重新使用是减少垃圾的重要方法。☆·对垃圾进行分类和回收利用，能减少垃圾的数量，节约大量的自然资源。·淡水是我们人类和其他生物生存的必需品，我们要珍惜每一滴水。·水污染对我们的健康危害更直接、更大。·大多数污水都是由人类活动引起的，污水需要经过处理才能重新被利用。☆·人类面临着垃圾和水污染、大气污染、物种加