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提高中考复习有效性的思考第一部分：2012年中考思想品德大家谈一、命题导向1.淡化教材2.活化课堂3.注重品行二、中考命题的规范1.科学性2.适标性3.教育性4.可读性5.难易度三、中考命题的基本要求1.突出目标，明确方向2.遵守教学常规，提高教学效益3.适当关注地方知识、热点问题、初高中衔接等问题4.分类推进，提高整体效益5.强化学法指导，提高应试效率6.全面协调，注意思想品德复习的综合效应陆三条：1.在创新方面，不再强调地方、区域特色，而在能力、品行上。2.在命题框框上，具体设定在考点讲解上。3.在难易度上，7：2：1适度下浮，给课改更加宽松的环境。1.2011版课标——命题依据2.泰州考纲（考点48条）——泰州命题纲要3.能力——学生最薄弱的环节4.品行——很重要，但难考查。第二部分：提高复习有效性的思考一、课标1.“体会青春期的美好”实验稿仅强调青春期的烦恼是不够的，青春期也是美好的，可以激发学生对生活和生命的热爱。2.“克服厌学情绪”、“培养正确的成就动机”这是对当前学生学习生活的准确把握，也是社会关注的焦点。“为谁而学”以及如何正确看待学习成绩，也是当代中学生必须面对的人生课题。3.“体会生态精神与人的生存关系”体现了中小学的衔接，道德要求的递进，要从人与自然的关系上去理解。4.“生命的多样性、独特性和价值性”生命既有多样性问题，也有独特性问题，既有肉体生命价值问题，也有精神生命价值问题，既有个体生命价值问题，也有人类生命价值问题。这次修改对生命教育的内涵理解更完整些。5.“我国公民在法律面前一律平等”我国公民在法律面前一律平等是我国法律的基本原则，对它基本含义的理解可以增强对法律特征的理解，又有利于强化学生的法律意识。6.“违法的含义及其法律责任”当前青少年违法犯罪率呈上升趋势，经济侵害和扰乱社会治安的案件所占比重较高，需要对中学生加强法律责任教育。1.“文明交往的个人意义和社会价值”。文明礼貌的养成，是任何一个年龄阶段的学生都需要的，初中生特点不够鲜明。而“理解文明交往的个人意义和社会价值。”则强调初中生应体会与了解文明礼貌、文明交往背后所蕴含的‘尊重’、‘平等’等价值观，从树立自尊自爱的自我形象和提升社会文明层次的国家形象的高度来把握。2.“交往与友谊对生命成长的意义”。体会交往与友谊对生命成长的意义，这对于初中生克服闭锁心理，积极与人交往有价值观上的引导作用。3.“与家人共创共享的家庭美德”。家庭美德不仅是共创，还要共享，这就递进一个层次了。4.“异性交往把握原则与尺度”。将实验稿中的“学会用恰当的方式与异性交往”改为“把握原则与尺度”，要求更加具体化。5.“团队意识和集体荣誉感“、“感受学校生活的幸福”作为初中生的集体归属感主要是班级和学校，具有团队意识和集体荣誉感是感受学校生活幸福的来源。有些学生往往被繁琐的学业困扰，而没有从集体的归属感中体会到幸福，迷失了生命的意义和价值。6.“诚实是一种可贵的品质”。诚实不仅是交往技能和相互的需要，也个人很重要的品质，但是诚实也是复杂的。7.“正义感”。我们不因为家庭的经济、性别，相貌，高低贵贱歧视他人，这是富有正义感的表现。正义既是政治的概念，也是个人品德的概念。一个孩子能够从小就知道不能欺负弱小，那么他就有正义感。个人美德上的正义感是和社会正义感相通的。8.“我国公民的基本权利和义务”。实验稿中的“理解权利与义务的关系”缺少法律知识的铺垫，而且初中生理解比较困难。1.“提高抗诱惑能力”。随着社会的发展变化，出现了一些新事物、新现象，青少年喜欢追求新奇，但是要有辨别能力和抗诱惑能力，不能在追求新奇中迷失自我。2.“合理利用互联网等媒介”。这一增加顺应了时代发展的要求，倡导在网络时代能够合理利用网络工具，而不是被网络所奴役。3.“不同劳动和职业的特点和价值”。通过对“不同劳动”及其“劳动价值”的认识，帮助学生树立正确的职业观。这体现对中学生职业生涯规划的重视，既符合社会发展的需要，也符合中学生自身发展的需要。4.“维护社会公正”。我国既处于发展的重要战略机遇期，又处于社会矛盾凸显期，既要要有忧患意识，又要有信心。要维护社会稳定必须要维护社会的公平与正义。5.“民族文化的认同”。中华文化，东方文化在世界体系越来越受到重视。必须要强化民族文化、民族精神、革命传统教育。6.“城乡、区域协调发展”。当前，我国存在城乡差距、区域差距，影响着全面小康目标的实现。实现全面建设小康社会奋斗目标，需要坚持和贯彻科学发展观。促进城乡、区域协调发展体现了科学发展观的内涵，是全面建设小康社会的重要要求。7.“中华文化传统”。中华文化传统，是支撑中华民族生命的文化精神，它是传统文化的核心支配着中国人的行为、思想以至灵魂，是中华民族生命的支柱。有必要增强学生对中华优秀传统文化有所了解。8.“全球观念、国际视野”。全球化发展，中国在国际舞台上越来越活跃。要让学生了解当今世界现状和发展趋势9.“依法治国有赖于每个公民的参与”。依法治国不仅是国家的事情，也是每个公民的事情。依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。10.“保护环境的义务”。环境问题，既是经济问题，又是社会问题。环境保护直接关系到我们国家的强弱、民族的兴衰、社会的和谐稳定，关系到我国经济和社会的可持续发展战略的实现。社会和谐的一个重要表现就是人与自然和谐相处，而当前，我国环境问题比较突出，需要依法保护环境，强化学生环保的法律意识。11.“公民意识”。培养学生公共精神，强化公民教育。12.“公民的政治义务”。在公共生活与国家政治生活中，我们有一定的法律责任。强化了学生的政治性义务意识，与当前社会热点是紧密联系的。个人意见：1.重视增加的部分。2.特别重视增加的且考点上有的部分。3.尤其必须重视增加的、考点有的且又是社会热点的部分。二、考纲48条——心中有考纲，考试就不慌。强化考点对策：让记忆成为习惯建议编制填空题、简答题，让学生默写考试。重视将相同或类似的容易混淆的问题放在一起。如：国策战略类：制度类：1.我国的根本制度：。2.我国的根本政治制度：。3.我国的基本政治制度：。4.我国的基本经济制度。5、我国的分配制度：。基础、核心、决定、前提、关系……如何识记：1.寻找关键词考点40“三个代表”重要思想指的是中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。关键词：先进生产力先进文化广大人民（2）弘扬民族精神的意义：①民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是一个民族生命力、创造力和凝聚力的源泉，是激励中国社会不断发展、中华民族兴旺发达的强大精神动力。②弘扬民族精神，是实现全面小康、复兴中华的重要保证。关键词：支撑、源泉、动力、保证2.串联记忆（首字相联）举例：考点16．知道社会主义和谐社会的基本内容基本内容：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。“民工陈充安人”3.归类记忆战略国策、核心、基础、最、前提、关系、根本、第一、本质、目的、制度、实质意义类：“有利于”考点41（2），考点43（3），考点44（2）；重要性：“关系到”考点45（2）。考点34、40除外。4.变换顺序记忆如：考点41（3）党的领导、人民当家作主和依法治国的关系：①坚持党的领导，是实现人民当家作主和实行依法治国的根本保证；②人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求；③依法治国是党领导人民治理国家、实现人民当家作主权利的基本方略。再如：国家最高科学技术奖——谢、吴5.情境记忆如：考点43（3）发展非公有制经济的意义：（1）有利于充分调动社会各方面的积极因素，加快发展生产力；（2）有利于扩大劳动就业，增加居民收入；（3）有利于繁荣市场，方便人民的生活。爷爷有一手好的厨艺，烧一手好菜，年轻时一直不敢开饭店，80年代开始开饭店，做生意，特别红火。1.爷爷积极性很高，每天忙得不也乐乎——钱；调动社会各方面的积极因素，加快发展生产力。2.奶奶有事做，帮忙，表哥、堂姐也帮忙——扩大劳动就业，增加居民收入。3.原来该地区居民吃饭要到很远的地方，现在不要走远了——繁荣市场，方便人民6.总体把握考点36．理解竞争与合作的关系，正确参与竞争1．竞争与合作的关系：合作与竞争相互联系、相互促进。（1）合作中存在竞争，因为合作者之间往往有着各自不同的利益；（2）竞争中需要合作，因为竞争者之间需要互相帮助、相互学习、互惠互利、共享成果。2．正确参与竞争：（1）树立正确的竞争观念，敢于参与竞争，“相信我能行”；（2）正确对待竞争中的先后、得失、成败，胜不骄，败不馁；（3）竞争中必须审时度势、扬长避短。（4）反对不正当竞争，反对在竞争中弄虚作假、损人利己。1.先总后分，分有2点。2.如何正确参与竞争，有4点。7.系统记忆1.列提纲：知识网络2.设计图形：系统结构图；流程图；网络关系图等。3.制作图表：一览表；双向表等。如：我国的政治制度包括：1．人民代表大会制度：人民人民代表人民代表大会人民代表大会制度2．民族区域自治制度：含义意义3.三、培养能力对策：从训练中来1.主动分析问题被主动（逼）——自觉2.具体问题具体分析问题从材料出发，具体情境出发3.多角度思考问题如：小明草稿纸两面使用，向他学什么？勤俭节约；可持续发展意识；节约资源责任意识。能力训练对策：堂练堂评1.精选典型试题，要求学生在课堂上作答，教师巡堂了解作答情况。（规定时间、分值、要求）2.教师讲评，展示思维轨迹。边讲解边板书。把如何找关键词界定问题并以此为基点展开联想、调用有关知识、构思答案的过程展示出来，使学生“耳闻目睹”3.剖析参考答案。培养思维的批判性。4.解构学生答案，通过对比找差距、原因、对策。有缺憾、错误的答案，也是培养学生思维的载体。抽取典型性答案呈现，展示思维过程。5.引导学生反思自己的思维过程，找出问题症结。让“黑箱”者“心知肚明”。留时间让学生体悟，追溯解题思路，提高思维品质。6.总结归纳、提炼一般思维模式，布置同类练习，在操作中巩固。题目何处来1.名校精编试卷（附有详细答案，忌言之有理即可）2.部分中考试题（2012连云港、苏州试题）3.《中学生时事政治报》（初中版）编辑老师：关露露4.《热点考点模拟题》13674948309如何运用1.三结合（结合教材（考点）所学知识，以教材观点为基础，结合材料，主题突出；结合自己，联系实际。举例：你看书离课本很近，几乎在“啃书”，老师批评你，你如何对待呢？考点22．正确认识和对待老师的表扬与批评1．正确认识老师的表扬与批评：表扬与批评是老师经常使用的教育手段，也是老师对学生的一种关心和爱护，更是老师应尽的责任。2．正确对待老师的表扬与批评：（1）受到表扬，要找出差距，继续努力；受到批评，要虚心接受，有错即改。（2）我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评。让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力，伴随我们健康成长。问题：（1）学生直接写，用自己的话。（2）学生把“表扬与批评”全部书写。（3）学生不会结合材料（如：有益身心健康，提高学习效率）2.四步骤：审题（关键词）——考点（课本、资料）——组织答案——书写答案举例1：某校八年级学生对本校同学的责任意识状况作了一次调查。获得数据如下：（1）上述调查结果主要反映了什么问题？（2）你认为这些状况会产生哪些不良影响？（3）在主题班会上，有同学提出要将能否积极完成班级卫生值日工作作为评定思想品质的主要指标。你同意他的观点吗？请简要说明理由。（4）请你对如何解决调查所反映出的问题提合理化建议。调查项目选择“是或否”的比例选择理由周日与同学约定参加实践活动，你会准时到达吗选择“否”的占44﹪同学会等的，迟到没什么大问题外出旅行，找不到垃圾桶时，你会把垃圾带走吗选择“否”的占23﹪带走垃圾很麻烦，一般没垃圾桶的地方也很脏，随手一扔也没有什么关系你经常帮忙做家务吗选择“否”的占14﹪父母认为读书很辛苦，不要求我做这些事你经常拖延交作业吗选择“是”的占35﹪迟一点交作业没什么大不了的