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常见文言句式整理考纲要求：理解与现代汉语不同的句式和用法常见的文言句式有：判断句、被动句、倒装句、省略句。1、师者，所以传道受业解惑也2、灭六国者六国也。3、蔺相如者，赵人也。4、张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”朗读并翻译下列句子。一、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。……者……也……者也4、是社稷之臣也5、直不百步耳，是亦走也“……也”注意：例4与例6中“是”不是判断词，而是指示代词“这”。8、如今人方为刀俎，我为鱼肉9、初为《霓裳》后《六么》例7：现在人家正是刀和砧板，我们是任人宰割的鱼和肉“……为……”朗读并翻译下列句子（1）此则岳阳楼之大观也（2）当立者乃公子扶苏（3）夫六国与秦皆诸侯（4）梁父即楚将项燕。（5）君子生非异也，善假于物也。（6）族秦者，秦也，非天下也。小结：判断句式的特点（1）用语气助词“者”和“也”配合表判断“……者……也”“……也”“……者也”（2）用动词“为”表判断（3）用副词“乃、则、即、皆”等表示判断。（4）用“非、匪、未、莫”等词表否定判断明确：并非所有的判断句都有明显的标志词，有的既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。刘备天下枭雄二、被动句被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。（一）通过掌握标志词来判断被动句1、用介词“于”表被动（“于”引出动作的主动者）（1）此非孟德之困于周郎者乎？（2）不拘于时2、用“为”“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或“……为所……”表被动。（1）为仲卿母所遣。3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。（1）信而见疑（2）吾长见笑于大方之家译文：（2）我会永远被明白大道理的人所讥笑4、用介词“被”表被动。（1）风流总被雨打风吹去（2）忠而被谤（二）无标志的被动句，句子不含有被动词，这需要根据上下文的语义来判别。1、戍卒叫，函谷举。2、得不焚3、帝感其诚被攻占被焚烧被感动四、倒装句文言文中的倒装句是与现代汉语相比较而言的。现代汉语中的句子成分顺序一般为“主+谓+宾”“定（状）+中心语”。文言文中，一定条件下，一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置四种情况。（一）主谓倒装句为了强调和突出谓语的意义，在感叹句中，把谓语提到主语前面。甚矣，汝之不惠！快哉，此风！正常语序：汝之不惠，甚矣。此风，快哉！（二）宾语前置句文言文中动词或介词的宾语前置主要有三种情况。1、否定句中，代词充当宾语时一般前置。一、宾语必须是代词。二、必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。（1）古之人不余欺也！（2）我无尔诈，尔无我虞。（1）古之人不欺余也！（2）我无诈尔，尔无虞我。否定词：不，无代词：余，尔，我正常语序：2、疑问句中，疑问代词作宾语时一般前置（1）吾谁欺？欺天乎？（2）又何羡乎？（3）彼且奚适也？（4）固一世之雄也，而今安在哉？文言文中用疑问代词“谁”“何”“奚”“安”“孰”“曷”“焉”等做宾语时往往放在动词的前面。3、反问句（陈述句）中，当需要强调宾语时，用“之”或“是”使宾语前置（1）无乃尔是过与？（2）句读之不知，惑之不解（3）姜氏何厌之有？注意：此处“之”“是”作为宾语前置的标志，无实义。（三）定语后置句在文言文中将定语移置在中心词之后的现象。常见的以下有两种情况：1、中心词+定语+者客有吹洞箫者2、中心词+之+形容词（定语）蚓无爪牙之利，筋骨之强（四）状语后置句主要是“以”和“于”引领的状语情况（1）苏子与客泛舟，游于赤壁之下。（2）贼语（之）以国亡主灭（3）师不必贤于弟子三、省略句省略句一般可分有四种类型：省略主语省略谓语省略宾语省略介词（一）省略主语省略主语可分为“承前省”“蒙后省”“对话省”（1）廉颇为赵将，（廉颇）伐齐，大破之。（2）永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章，（异蛇）触草木，尽死。1、承前省2、蒙后省沛公谓张良曰：“（公）度我至军中，公乃入。”沛公对张良说：“估计我回到军营中了，您再进去。”3、对话省（孟子）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”（王）曰：“（独乐乐）不若与人。”——《孟子》二章（二）省略谓语相对于省略主语和宾语来讲，省略谓语在文言文较为少见，但也不是非常个别的现象，尤其是并列的句子，如果其中一句用了某个动词，另一句同样的动词就可以省略。（1）择善而从之，（择）其不善者而改之。（2）一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……（三）省略宾语文言文中省略动词和介词后的宾语是比较普遍的现象。1、省略动词后的宾语项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。屠惧，投（之）以骨。2、省略介词后宾语竖子不足与（之）谋。旦日，客从外来，与（其）坐谈。（四）省略介词文言文中常常省略介词“于”与“以”将军战（于）河北，臣战（于）河南。赐之（以）彘肩文言文固定句式1、“如（奈、若）……何”，表询问，相当于现代汉语的“对……怎么样”、“把……怎么样”（1）如此良夜何？（2）将奈之何？2、“所以……”句式有两种情况：第一、“以”字当“因为”讲，“所以……”解释为“……的原因”。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。第二、“以”字解释为“拿”、“用来”、“凭借”时，“所以……”解释为“……的方法”、“用来……的”。表手段、方法、根据、工具。师者，所以传道、授业、解惑也。教师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人。3、“何（奚）以……为”“何（奚、曷）……为”表示疑问的格式。“为”是语气助词“呢”（1）是社稷之臣也，何以伐为？（2）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（3）匈奴未灭，何以家为？（4）奚以之九万里而南为？相当于现代汉语的“凭借……做……呢？”、“哪里用得着……呢？”“为什么要……呢？”4、“以……为”连用，表判断，相当于现代汉语的“把……当作”、“凭借（依靠）……作为”、“认为……”等。（1）以天下之美，为尽在己。译文：认为天下的美都集中在自己身上。（2）而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。译文：然而蔺相如只是凭借言辞作为功劳，官位却在我之上。5、无乃……乎（与），表揣度，相当于现代汉语的“恐怕……吧“。例：无乃尔是过与？恐怕这该责备你吧？6、“是以（以是）”，表示结果的固定结构。可译为“因此”。同义结构还有“是故”、“以故”。（1）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（2）母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。我们两个人相依为命，因此我不能停止奉养祖母，离她而去。巩固练习：判断下列句子的句式类型1、公幸教晞以道，恩甚大2、亚父者，范增也3、大王来何操？4、渐见愁煎迫5、极娱游于暇日6、甚矣，汝之不惠！状语后置判断句宾语前置句被动句状语后置句主谓倒装句下列句中与例句句式相同的句子是（）例：句读之不知，惑之不解。A．道之所存，师之所存也。B．蚓无爪牙之利，筋骨之强。C．若属皆且为所虏！D．何以伐为？宾语前置句判断句定语后置句被动句宾语前置句D翻译下列句子（1）若先生与百姓何？（2）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（3）夫以铜为鉴，可以正衣冠。我们离开父母亲属来侍奉您的原因，只是仰慕您的崇高品德。拿先生和百姓怎么办呢？把铜当作镜子，可使衣冠端正。（4）项王笑曰：“天之亡我，我何渡为？”（5）此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。项王笑着说：“上天要灭我，我还渡江做什么呢？”这是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责和本分啊。