泰州市大泗学校八年级物理1【教学课题】三、摩擦力导学案【教学目标】1、知识与技能(1)知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系;(2)会用弹簧测力计测定物体滑动时所受滑动摩擦力的大小。(3)知道摩擦力的利与弊及改变摩擦力的方法。2、过程与方法(1)实验感知摩擦力的存在。(2)在研究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程中,体会怎样进行科学的实验设计和验证,以及间接测量滑动摩擦力的方法;(3)理解在研究影响滑动摩擦力因素问题中怎样运用“控制变量法”的方法。【情境导入】当你的墨水瓶盖难以拧开时,你可以用一块较粗糙的布包上,用力就能拧开瓶盖;当汽车陷入泥泞的道路上,车轮正在打滑时,可以找一块草帘放在车轮下,车子很容易就通过了;自行车的转轴部分常加点润滑油,这样车骑起来就轻松多了。其实,你所做的这些小事,都与一个重要因素有关,那就是摩擦力。【合作探究】一、滑动摩擦力让学生用手按在桌子上滑动,体验手的感觉,向下用力按着桌面,再滑动试试;让学生用手在衣服上蹭一蹭,体会手的感觉。1.概念:一个物体在另一个物体的表面上滑动时,会受到的力,这种力叫做滑动摩擦力。2.方向:与物体相对运动的方向相反。(即摩擦力总是阻碍物体间的相对运动。)想一想:1.摩擦力产生的条件?_______________________________________________________________________。(1)两个物体要相互接触,(2.)两个物体要发生或已发生相对运动。(3)两个接触面粗糙。(4)两物体间相互挤压。3.活动:8.5探究影响滑动摩擦力大小的因素(1)如何测滑动摩擦力:用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体,使其做运动时,弹簧测力计的示数就物体滑动时所受的滑动摩擦力的大小。(选填“大于”“等于”或“小于”)(2)猜一猜:滑动摩擦力大小可能与有关。(3)研究方法:_________________。实验一:探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响实验时,控制和相同,改变。接触面的材料摩擦力结论一:。泰州市大泗学校八年级物理2实验二:探究压力的大小对滑动摩擦力的影响实验时,控制和相同,改变。压力的大小摩擦力结论二:________________________________________________实验三:探究接触面积的大小对滑动摩擦力的影响实验时,控制和相同,改变。接触面积的大小摩擦力结论三:。综合上面的三个结论,得出:滑动摩擦力的大小与_________________、___________有关,在一定范围内,滑动摩擦力的大小与_____________________无关。实验四:体验一下滚动摩擦的大小漫画中的这种现象说明_____________________________。按图8-28,体验一下相同条件下,滚动摩擦力和滑动摩擦力的大小。结论四:。二、增大或减小摩擦的方法观察1观察教材P54图8-27,看看哪些是有益的摩擦,哪些是有害的摩擦?对于有益的摩擦通常采用哪些方法来增大?对于有害的摩擦又常常采用哪些方法来减小?观察2观察身边的事例,举例:哪些事例中常常要增大摩擦,哪些事例中常常要减小摩擦。常常采用哪些方法来增大或减小的?归纳:增大摩擦的方法:增大;增大。减小摩擦的方法:减小;减小。也可以;还可以。三、静摩擦力:观察图8-29图8-30,看看箱子与地面之间,手与杯子之间是否存在摩擦,如果有又是什么摩擦,摩擦力大小等于多少?静摩擦力:两物体要发生相对运动(有发生相对运动的趋势),但是没有发生相对运动时产生的摩擦力泰州市大泗学校八年级物理3【课堂练习】1.下列各种摩擦中,属于有害摩擦的是,属于有益摩擦的是.①机器运转时,各部件之间的摩擦②拔河比赛时,手与绳之间的摩擦③单杠运动员上杠时,手与单杠之间的摩擦④吃饭时,筷子与食物之间的摩擦2.冬天的雪地上,汽车轮胎上要缠上防滑链,这是采用的办法来摩擦的.3.滚木头比拖木头省力,这是因为。4.狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进,速度为1m/s,雪橇所受摩擦力大小是_________N,方向是______________.若在雪橇上再装些货物,则摩擦力将___________.若雪橇以2m/s的速度匀速前进,在这个过程中摩擦力将_______.(选填“变大”、“变小”或“不变”)5.下列几种情况中,属于滚动摩擦的是()A.小孩从滑梯上滑下,小孩于滑梯之间的摩擦B.堆放在地面上的石块,石块没动,石块与地面之间的摩擦C.老师讲课时,粉笔在黑板上的摩擦D.自行车前进时,车轮与地面之间的摩擦6.为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,小明同学在老师的指导下做了一系列实验。以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定)。第一次:把木块水平放在长木板上,用弹簧测力计水平拖拉木块,使木块做匀速直线运动(如图甲),读出弹簧测力计的示数,并记入下表中:图甲图乙图丙第二次:把木块侧放在长木板上,用同样的方法拉木块(如图乙),记下相应的示数;第三次:把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上,再用同样的方法拉木块(如图丙),记下相应的示数。实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N1204.02204.038.0(1)请你帮助小明填全表格内的数据;(2)比较第_________两次实验数据,可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关;(3)比较第1、3两次实验数据,可以初步得出的结论是:________________________。泰州市大泗学校八年级物理4【课外练习】1.下列关于摩擦力的利弊,说法正确的是【】A.机车启动时,车轮与钢轨间的摩擦是有益的B.皮带传动时,皮带与皮带轮间的摩擦是有害的C.骑自行车时,轮胎与地面间的摩擦是有害的,且毫无益处D.人走路时,鞋底与路面间的摩擦是有害的2.小红用20N的力拉着一个重50N的木箱在水平方向运动,此时摩擦力的大小为【】A.20NB.50NC.30ND.无法判断3.用弹簧测力计在水平方向上拉动一个置于水平地面的物体,使它做匀速直线运动时,弹簧测力计示数5N.当弹簧测力计示数为6N时,物体运动时受到的摩擦力大小是【】A.6NB.5NC.1ND.11N4.如图是正在足球场上滚动的足球,请画出足球受力的示意图。5.小迪同学用弹簧测力计来探究“底面积相同的木块和铁块的下表面哪个更粗糙”,他在同一水平面上进行了如下图甲、乙所示的实验:叠放的物块在水平拉力的作用下均做匀速直线运动,在甲实验中,测得拉力F甲=4N,在乙实验中,测得拉力F乙=5N.(1)甲、乙实验中,木块、铁块叠放在一起的目的是____________________(2)甲实验中,铁块受到桌面的摩擦力大小为_____________你得出此结果的物理依据是_____________(3)通过实验,小迪同学可以得出的结论是______________6为了测定木块所受到的滑动摩擦力,两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案,实验装置如图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。甲方案:在水平实验桌面上将木板用线拉住,通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块,使木块在木板上面滑动。乙方案:将木板放在水平实验桌面上,用线通过弹簧测力计水平地拉住木块,沿木板方向水平拉木板,使木板在木块下面滑动。(1)从实验操作方面考虑,应选择________方案。简述你选择的理由?理由。(2)从实验误差方面考虑,应选择_________方案。简述你选择的理由?理由。