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第五节幼儿园艺术教育音乐部分一、幼儿音乐活动的特点（一）幼儿园音乐教育的特点1．审美性2．游戏性3．综合性4．整体性（二）幼儿歌唱能力的发展（三）幼儿节奏能力的发展（四）幼儿打击乐演奏能力的发展1．乐器操作2．随乐能力3．合作协调4．创造性表现（五）幼儿音乐欣赏能力的发展二、音乐领域的目标解读（一）幼儿音乐教育的总目标为了遵循“使音乐活动成为促进幼儿全面和谐发展的媒介”这一重要原则，幼儿音乐教育的总目标应该力争突出对幼儿在以下几方面发展的要求：音乐知识技能的获得与音乐感的发展；学习技能、策略的获得与学习能力的发展；情感智能与积极个性、社会性的发展。（二）幼儿园音乐教育目标1．歌唱活动的目标：让幼儿享受参与歌唱活动的快乐；发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力；发展幼儿感受音乐的能力；积累一定的音乐语汇。2．韵律活动的目标：让幼儿享受参与韵律活动的快乐；发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力；发展幼儿感受音乐的能力；积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇。3．打击乐演奏活动的目标：让幼儿享受参与打击乐器演奏活动的快乐；发展幼儿运用打击乐器进行艺术表现的能力；发展幼儿感受音乐的能力；积累一定的音乐语汇。4．音乐欣赏活动的目标：让幼儿享受参与性欣赏音乐活动的快乐；发展幼儿运用各种媒介表达自身音乐感受的能力；发展幼儿倾听和感受音乐的习惯与能力；让幼儿积累自己的优秀音乐主题或片段。三、幼儿园各年龄阶段音乐教育的目标四、幼儿园音乐教育活动的内容（一）歌唱活动的教育内容幼儿歌唱能力的发展主要包括歌词、音域、节奏、音准、呼吸、情感体验与表达、独立性、合作性以及创造性等9个方面。理想的歌唱活动能促进这些方面的发展，使儿童能够舒适地、有理解力地和有感情地歌唱。（二）韵律活动的教育内容韵律活动是指伴随音乐运用身体动作进行艺术表现的活动。通过韵律活动可以提高幼儿动作的协调性、随乐性和表现性。（三）打击乐活动的教育内容打击乐器演奏能力的发展主要包括：操作乐器的能力、合乐性、合作性以及创造性等4个方面。理想的打击乐器演奏活动能促进这些方面的发展，使儿童能够掌握最基本的应用打击乐器与音乐交流、与他人交流的意识和能力。（四）音乐欣赏活动的教育内容音乐欣赏能力包括倾听、理解、创造性表达和个人音乐趣味倾向。培养的方法主要有：选择最好的音乐作品、选择最好的音乐音响，让幼儿有机会利用更多的感知觉通道进行音乐的感知。让幼儿有更多机会在伴随音乐进行表演过程中进行感知体验；让幼儿有更多机会利用不同的符号体系来表达自身的音乐感受。五、幼儿音乐教育活动的设计（一）歌唱活动设计的方法1．从动作开始的活动设计2．从歌词创编开始的活动设计3．从情境表演开始的活动设计4．从讲故事开始的活动设计5．从歌词朗诵开始的活动设计6．从游戏开始的活动设计7．从“无意义音节玩唱”开始的活动设计8．从直观形象开始的活动设计（二）韵律活动的设计与组织1．从观察开始的活动设计2．从回忆开始的活动设计3．从基本动作复习或学习开始的活动设计4．从动作创编开始的活动设计5．从音乐欣赏开始的活动设计（三）打击乐活动的设计与组织1．从总谱学习开始的活动设计2．从总谱创编开始的活动设计3．从主要声部学习开始的活动设计4．从音乐欣赏开始的活动设计5．从故事讲述开始的活动设计6．从韵律活动复习开始的活动设计7．从歌曲复习开始的活动设计（四）音乐欣赏活动的设计与组织1．从完整作品开始的活动设计2．从作品的某个部分开始的活动设计3．从某种辅助性材料开始的活动设计六、国外著名儿童音乐教育体系近现代世界儿童音乐教育的发展，在一定程度上可以说：是以一些独立而富有特色的儿童音乐教育体系的形成、确立和传播现象为标志的。其中比较著名的有达尔克洛兹音乐教育体系、柯达依音乐教育体系、奥尔夫音乐教育体系、铃木音乐教育体系等。美术部分一、美术的相关知识美术是艺术的一个分支，又称视觉艺术、造型艺术或空间艺术。一般来讲，美术是指作者运用一定的物质材料，塑造出可视的、静止的、平面的或立体的形象，表现其对周围世界的认识、感受、信仰、生活理想和审美追求。美术主要有以下几种形式：1．绘画2．雕塑3．工艺美术4．建筑艺术二、幼儿美术活动的特点（一）幼儿绘画发展的特点1．幼儿绘画的年龄特点2．幼儿绘画中的特殊表现（1）抽象性（2）“透明”式（3）展开式（4）夸张性（5）拟人化（6）动态性一幼儿分别在3岁、4岁、5岁、6岁画的人像一幼儿的Ｘ光画法一幼儿画的桌子（二）幼儿手工发展的特点（三）幼儿欣赏能力发展的特点儿童美术欣赏的发展，经历了一个从笼统到分化，从没有标准到具有一定的标准，从以自己主观的情感偏好为主到比较客观的分析为主的逐步发展的过程。三、幼儿园美术教育的目标解读（一）根据《幼儿园教育指导纲要》中关于艺术的目标的分析理解，幼儿美术教育的目标可以表述为以下几方面：1．积极投入美术活动并通过各种造型要素自由表现自己的感受，体验美术创造的乐趣。2．初步尝试不同美术工具和材料的操作，并用自己喜欢的方式大胆地表现出来。3．通过线条、形体、色彩等要素初步感受周围环境和美术作品中的形式美和内容美，对美具有敏感性。（二）绘画、手工、欣赏三种美术活动的具体目标1．绘画：初步学习用多种绘画方法，学习用造型、色彩、构图等美术语言来表现大自然和社会生活中一切美的事物，培养创造的意识。2．手工：通过运用多种操作材料，引导幼儿大胆制作各类手工制品，发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力，培养细致的观察力和塑造能力，开拓幼儿的思维空间。3．欣赏：引导幼儿发现周围环境中美的事物，学会欣赏美术作品中的内容以及对事物的造型、色彩等方面的理解能力，初步感受对称、节奏、和谐的美，培养幼儿对形式美和内容美的敏感和初步评价能力，提高幼儿的鉴赏能力和对欣赏的兴趣。四、幼儿各年龄班美术教育的目标小班中班大班五．幼儿园美术教育活动的内容（一）幼儿绘画的教育内容1．绘画工具和材料的认识和使用（1）各种绘画工具和材料的性质（2）各种绘画工具和材料的正确使用方法2．绘画的形式语言（1）线条（2）形状（3）色彩（4）构图3．绘画的种类从绘画的题材上可分为命题画（主题画）、意愿画（自由画、想象画）、装饰画（图案画）从绘画的对象上可分为动物画、人物画、景物画（风景画）、实物画（静物画）。这几种绘画是训练幼儿观察、分析、研究对象的能力和提高幼儿绘画技能的重要途径。从工具材料和表现技法上可分为：涂色画、添加画、棉签画、印章画、手指画、轮廓描涂画、蜡笔画、蜡笔水彩画、水墨画、粉笔画等。同时教师还可利用其它工具材料作画，如蛋壳画、石头画、吹画、纸团印画、喷洒印画等。（二）幼儿手工的教育内容手工包括泥工、纸工、自制玩教具等。手工活动对于训练幼儿的视觉、触觉和运动觉之间的配合，对于幼儿的观察力、想象力和形成空间概念，发展幼儿手部小肌肉动作的协调性与灵活性有重要的作用。泥塑纸工纸工纸工自制玩教具自制玩教具自制玩教具自制玩教具自制玩教具自制玩教具（三）幼儿欣赏的教育内容1．欣赏的对象和内容2．欣赏知识与技能六、幼儿美术教育活动的设计（一）常用的方法1．观察法2．范例与演示（主要是教师运用的方法）3．游戏练习法4．语言指导法5．幼儿作品处理方法（1）平面作品（2）立体作品