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原子的结构☆教学目标1．了解离子的形成，认识离子是构成物质的一种粒子。2.学会区分原子、离子结构示意图，会写离子符号。☆教学重点：离子结构示意图的辨别，离子符号的书写。☆难点:离子结构示意图的辨别，离子符号的书写。☆教学过程教学环节教师预设活动预设学生行为设计意图展示目标通过课前的知识回顾，设置问题，引出课堂学习目标。1、学生独立完成课前的知识回顾2、学生自行对答案3、学生齐读学习目标1、通过知识回顾，让学生既能对之前所学知识巩固，又能较快的进入学习新知识的状态。2、让学生明确本节课的学习目标。教师导学一、自主学习通过复习上节课所学的离子相关内容，对离子结构示意图的书写进行自我练习。自我练习离子结构示意图的绘画。通过自我练习，深化理解，让学生更好地在课堂上掌握知识。要求学生阅读课本，了解离子符号中各个部分的意义。学生了解离子符号各个部分的意义。通过让学生思考归纳，让学生学会观察，学会自己总结知识规律。二、启导精思展示离子结构示意图，并按步骤教会学生正确地绘画原子结构示意图。学生根据教师的知道绘画离子结构示意图，并尝试画出其他元素的原子结构示意图。通过亲自动手绘画，更快更准确地掌握所学知识点。三、自主提升演示离子是如何形成化合物的，要求学生对离子形成过程中电子的得失情况进行描述。学生看离子形成化学物的视频，并按要求说出离子形成过程中电子的得失情况。通过总结，深化学生对本节课所学知识的印象，同时，自主观察，将知识点构建更趋完善。课堂检测要求学生完成练习册上【自主评价】的题目，并进行评讲。完成练习册上【自主评价】的题目，并听教师评讲。及时检验学生对本节课知识点的掌握程度。作业布置抄写1-20号原子所形成的离子示意图一遍并默写一遍；学生按要求完成作业。离子表示形式是初中阶段必须掌握的，所以要求学生对该示意图进行抄写默写以掌握。2完成【能力训练】练习【能力训练】中的练习多为本节课的变式练习，能让学生更灵活地使用所学知识。