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1三年级教案(下)全册齐共10课时第一单元键盘与指法练习地1课认识键盘一、教材分析在本节中，除了学生知道键盘的分区和各个键的位置和功能外，学生在学习操作中比较困难的是组合键的使用，特别是如果使用Shift键，按出双字符键的上面一个符号。例如上学生输入“：”一开始很多学生装都不能正确输入冒号，因为学生在按住Shift键后，当他用另一只手去按冒号时，往往会把Shift键松开，这样输入的还是分号“；”。因此，在教学时应该仔细讲解，反复示范。二、学情分析学生在上学期学习了在写字板中输入中英文，所以对键盘有一定的认识，从这节课开始，学生将对键盘进行系统的学习。本节课以介绍知识为主，所以难免有些枯燥，应该多让学生参与。三、设计理念本次教学设计考虑到三年级学生的年龄特点，旨在提高学生动手能力，使学生的手指得到充分的训练，激活大脑，提高反应能力。四、教学目标：1、知识与能力：A、了解键盘的发展和种类；B、学会键盘的正确操作；C、愿意接受规范的按键操作。2、过程与方法：采用直观教学法，师生互动，生生互动，3、情感态度和价值观：初步学会给自己制定目标，把玩电脑转变到学电脑上来。五、教学重点、难点1、正确按键的方法；2、组合键的正确使用。六、教学准备硬件：教师机和学生机，键盘图示。软件：金山打字通。七、教学课时安排3课时八、教学过程第一课时（一）、导入计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠2标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！（二）、新授⑴、出示键盘略图。⑵、介绍键盘的发展。最初的键盘只有８６个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了１５个，这就是１０１键标准键盘，出现了Windws95操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了１０４键标准键盘。Windows98出现后，键盘又多了５个，变成了１０９键键盘，从８６到１０９键，键盘的功能真是越来越强了。⑶、键盘的种类在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘：Ａ无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。Ｂ带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。Ｃ多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放ＣＤ、ＶＣＤ或者上网。⑷、键盘的分区Ａ主键区；主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键Ｂ功能键区；C数字小键盘区。⑸、基准键的认识及正确的打字姿势：基准键：ASDFJKL;（两手的８个手指要随时放在ASDFJKL;这８个基本键的位置上打字姿势的口诀：身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。（三）、上机练习。教师指导：转换大小写：CapsLock(大小写锁定键)退格:Backspace(退格键)换行：Enter(回车键)上机内容：小写字母输入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz大写字母输入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ3数学算式输入五遍：8+518+557*683-4230/3九、板书设计认识键盘1、介绍键盘的发展2、键盘的种类3、键盘分区打字姿势的口诀：身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。十、教学反思：第2课内容的修改和保存4一、教材分析上一课介绍了主键盘区上的键，这一课介绍其他键盘区上的常用键，如光标移动键、删除键，并在认识光标移动键的基础上，讲述如何删除错别字，如何插入新内容，如何将输入的内容保存等内容。另外对“写字板”二、学情分析对学生来说，本次课的内容的全新的。三、设计理念考虑到学生因素，本次课的教学内容较少，教学速度相当放慢，以减少学生的学习难度。四、教学目标：1、知识与能力:1．让学生懂得如何移动光标；2．让学生学会如何修改和保存自己输入的内容。2、过程与方法:讲练结合，师生、生生互助。3、情感态度和价值观:让学生初步学会保存文件，认识文件储存的重要性。五、教学重点、难点教学重点：如何修改和保存自己输入的内容；教学难点：如何修改和保存自己输入的内容。六、教学准备硬件：教师机和学生机。软件：写字板。七、教学课时安排1课时八、教学过程一、光标移动键在键盘的编辑区中有四个方向键，叫“光标移动键，用来控制光标在四个方向上的移动。二、修改内容在输入文字时，如果发现有漏字、错别字，只要将光标移到该字的地方，输入漏掉的字或用退格键把错别字删除，再输入正确的字就可以了。三、保存内容输入的内容，如果想保存起来，方法是：①单击工具栏中的“保存“按钮”，出现“另存为”对话框（只是第一次保存时出现）；②选择盘符\路径，在文件名输入框中输入“文件名”，点击“保存”按钮，即可。四、打开已保存的文件内容用鼠标单击工具栏中的“打开”按钮，屏幕上出现“打开”对话框，在“查找”列表框中找到需要打开的文件，用鼠标练一练：打开写字板，输入如下字母、数字、或其他符号：avcbEWDhiujRDTwippUOPynxMIX95378724919892583101478902@#$%&*:?+|“”!()5九、板书设计内容的修改和保存1、写字板介绍2、输入内容的修改3、输入内容的保存十、教学反思6第3课标准指法一、教材分析本节课主要介绍双手操作键盘时手指固定放置的位置，即标准指法，让学生知道找字的正确姿势的基本要求。二、学情分析按标准指法输入不习惯，手指不听使唤，加之小学生的定性不稳，不易掌握。三、设计理念采用任务驱动法教学，对完成的学生有奖励：玩游戏。四、教学目标：1、知识与能力:掌握正确的打字姿势和键盘指法。2、过程与方法:讲练结合，师生互动、生生互助。3、情感态度和价值观:培养学生练习键盘指法的兴趣。五、教学重点、难点重点：使学生懂得双手操作键盘的指法分区，并依此对字母键、数字键及符号等在键盘上的位置加强记忆。难点：手指不听使唤，特别是无名指和小指；看键盘的习惯难改，不看键盘时容易出错。六、教学准备硬件：教师机和学生机，键盘图示。软件：金山打字通。七、教学课时安排1课时八、教学过程一、新授：师：同学们，正确的指法究竟是什么样的呢？让我们启动金山打字2003，开始学习键盘指法的旅程。1．正确的打字姿势师：金山打字2003→打字教程→打字姿势，讲解。师：“刚才，老师非常高兴地发现：有些同学在学习打字姿势后，已经更改了自己的姿势。是不是每一位同学都懂得了正确的打字姿势呢，让我来检查检查。”2．认识基本键师：金山打字2003→打字教程→打字指法师：同学们，你们看，键盘上有几个键非常特别，它们在屏幕上被单独罗列了出来。老师告诉大家，这几个特别的键，叫基本键。师：让我们一起来说一说，基本键是哪些键。（带领生一起读基本键的名称）板书：ASDFJKL；7师：你们知道吗，人的十个手指在按基本键时，是各有分工的，请观看屏幕，掌握基本键与手指的对应关系。师：下面，我们一起来做一个游戏：请同学们举起双手，当老师说某一个基本键的名称时，你就动一动相应的手指。师：把手指放到基本键上。(通过实物投影仪让学生观察)生：自已试一试。(老师巡视、检查)师：同学们，你们知道吗，键盘有一个功能，它能让我们即使在黑暗中，也能把手指准确地放到基本键上。请同学们仔细观察键盘，你能找出其中的奥秘吗？生：讨论板书：FJ师：下面，我们来做一个小游戏：举手→闭眼→轻放手→检查师：“同学们，键盘上除了基本键以外，还有许多键。按这些键，需要我们的手分工、合作。屏幕下边的这幅图就是给我们讲手指的分工的，这个内容我们将在以后继续学习。”上机练习：师：介绍“金山打字2003”的使用方法，特别强调“速度”“正确率”两个参数的意义。提出练习要求：选择“键位课程一”练习，并尽量做到正确率高于90%。认真练习的同学，都可以得到玩打字游戏的机会。生：上机练习师：巡视指导师：练习10分钟左右让生玩打字游戏师：经过上面的认真练习，同学们的指法现在怎么样了呢，我想给大家一次玩打字游戏的机会，希望同学们通过玩打字游戏找到自己在指法上还存的不足。生：玩打字游戏2分钟师：刚才，老师看到有些同学为了能在游戏中过关，上机时完全忘记了坚持正确的指法，这样做很不好，会使你养成坏习惯，希望同学们注意改正。老师还看到，有的同学在玩“生死时速”怎么也不能过关，你们想不想知道老师能不能过关？教师玩生死时速（要求生看大屏幕）。二、小结：同学们，当我们刚开始练习指法时，不能过关是非常正常的。我相信，如果你按正确的指法坚持训练，你也能过关，甚至比老师还熟练。当然，长期的训练可能会有些单调、枯燥，但我相信，你们一定能克服困难。九、板书设计83、标准指法八个基本键：ASDFJKL；FJ十、教学反思9第4课键盘的指法分区一、教材分析教材提供了简明的图示，有助于直观教学。在介绍击键方法一节中，结合实例安排教学，易于学生接受，课后练习安排合理适当。二、学情分析按标准指法输入不习惯，手指不听使唤，加之小学生的定性不稳，不易掌握。三、设计理念采用任务驱动法教学，对完成的学生有奖励：玩游戏。四、教学目标：1、知识与能力:掌握正确的打字姿势和键盘指法。2、过程与方法:讲授法、演示法。3、情感态度和价值观:培养学生练习键盘指法的兴趣。五、教学重点、难点重点：使学生懂得双手操作键盘的指法分区，并依此对字母键、数字键及符号等在键盘上的位置加强记忆。难点：手指不听使唤，特别是无名指和小指；看键盘的习惯难改，不看键盘时容易出错。六、教学准备硬件：教师机和学生机，键盘图示。软件：金山打字通。七、教学课时安排1课时八、教学过程一、新授：师：同学们，正确的指法究竟是什么样的呢？让我们启动金山打字2003，开始学习键盘指法的旅程。1．正确的打字姿势师：金山打字2003→打字教程→打字姿势，讲解。师：“刚才，老师非常高兴地发现：有些同学在学习打字姿势后，已经更改了自己的姿势。是不是每一位同学都懂得了正确的打字姿势呢，让我来检查检查。”2．认识基本键师：金山打字2003→打字教程→打字指法师：同学们，你们看，键盘上有几个键非常特别，它们在屏幕上被单独罗列了出来。老师告诉大家，这几个特别的键，叫基本键。师：让我们一起来说一说，基本键是哪些键。（带领生一起读基本键的名称）ASDFJKL；师：你们知道吗，人的十个手指在按基本键时，是各有分工的，请观看屏幕，掌握基本键与手指的对应关系。师：下面，我们一起来做一个游戏：请同学们举起双手，当老师说某一个基本键的名称时，你就动一动相应的手指。师：把手指放到基本键上。(通过实物投影仪让学生观察)生：自已试一试。(老师巡视、检查)10师：同学们，你们知道吗，键盘有一个功能，它能让我们即使在黑暗中，也能把手指准确地放到基本键上。请同学们仔细观察键盘，你能找出其中的奥秘吗？生：讨论FJ师：下面，我们来做一个小游戏：举手→闭眼→轻放手→检查师：“同学们，键盘上除了基本键以外，还有许多键。按这些键，需要我们的手分工、合作。屏幕下边的这幅图就是给我们讲手指的分工的，这个内容我们将在以后继续学习。”二、上机练习：师：介绍“金山打字2003”的使用方法，特别强调“速度”“正确率”两个参数的意义。提出练习要求：选择“键位课程一”练习，并尽量做到正确率高于90%。认真练习的同学，都可以得到玩打字游戏的机会。生：上机练习师：巡视指导三、小结九、板书设计键盘的指法分区1．正确的打字姿势2．认识基本键ASDFJKL；FJ十、教学反思11第5课有趣的打字练习游戏一、教材分析教材安排了大灰熊追小狐狸的游戏，如果你的打字速度快，小狐狸最终就能打败大灰熊。课文还好排了一些游戏供学生选择学习。二、学情分析学生对游戏最感兴趣，学习热情将会空前高涨。三、设计理念游戏本身对小学生有很强的吸引力。如何让学生在游戏中学到知识，实现本课的教学目标，是这次教学设计的重点。因此在本次课中我安排了几个易、中、难三种等级的