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庐山云雾【教学目标】了解庐山云雾的特点及成因，了解有关云雾的知识。理清课文思路，从整体把握文章内容，筛选重要信息。体味本文语言的准确性、形象性。培养学生关注和了解自然的兴趣。【学习流程】流程一自学指导在识记生字的基础上熟读课文，能准确判断说明方法的使用，学习本文准确形象的语言。1.给加点字注音鄱阳湖缭绕尘埃引擎挟持翡翠蜿蜒丙烷流程二、师生共同探究课文：㈠初读课文，了解庐山云雾的奇妙美丽，品味文章语言的生动性、形象性。1.找出描绘庐山及庐山云雾的语段,写出描绘庐山及庐山云雾的词语。庐山：、、、、；庐山云雾：、、2.找出使用的比喻句，体会其作用：3.朗读苏轼赞美庐山的诗，思考：为何“不识庐山真面目？”原因有二：①②4.引用苏轼的赞美庐山的诗的作用。合作探究：本文有许多描写成分，而说明文大量篇幅是用来说明知识的，那么这些描写在介绍知识中有什么作用？㈡再读课文，梳理有关庐山云雾的科学知识：①用一句话概括雾的成因：②具体解释一下雾的形成：③雾的种类有哪些？作者这样介绍雾的种类有什么好处？④一般山区云雾多的原因：⑤庐山比一般山区云雾还要多的原因：⑥一般云雾的危害：⑦除雾的方法：㈢三读课文，找出文中使用的主要的说明方法，体会文章语言的准确性：①列数字：②下定义：。③分类别：④举例子：㈣四读课文，看文章段与段之间是怎样衔接过渡的：找出文中设问的句子，思考其作用：①庐山为什么多雾？庐山的云雾又为什么那样变化莫测、景色迷离呢？②一般山区雾都比较多，这是什么原因呢？③云雾既然能给游览胜地增添优美的景色，为什么还要进行驱散云雾的研究呢？作用：三、师生共同总结归纳：课文主要介绍了庐山云雾的神姿仙态和它的成因，简单介绍了一般云雾的种类、危害、除雾的方法，把描写景物和说明事理有机结合，语言形象而准确。大自然真是一本值得认真品读的大书，既有如画的风景给我们美的享受，又有无穷的奥秘等待我们去探索。四、作业：在我们北方，冬天常常会出现大雾天气，根据你平实的经验积累，用一段话把你见到的情景和自己的联想写下来，注意语言的形象性和准确性。《庐山云雾》自主学习方案我们要从欣赏的角度感受庐山的奇伟、瀑布泉鸣；云蒸雾涌，气象万千。体会课文采用的生动形象的语言，借助修辞方法，运用描写、记叙等方式说明雾的形成，雾的作用及雾的危害等。要掌握具体的描写和科学的解说相结合的方法。1．给下列加点的字注音。鄱阳湖（）缭绕（）尘埃（）引擎（）挟持（）翡翠（）蜿蜒()丙烷()椭圆()9．比较下列语句的表达郊果，哪一个更好？请说明理由。（1）A．这样，长江的水和鄱阳湖的水大量蒸发，再加上庐山上植被丰富，也不断蒸发出水分，这就是使庐山多雾因素。B．这样，长江的水和鄱阳湖的水大量蒸发，再加上庐山上植被丰富，也不断蒸发出水分，这就是使庐山多雾的主要因素。______________________________________________________（2）A．消除暖雾比较麻烦，还没有经济、有效的方法。B．消除暖雾比较麻烦，到目前为止，还没有经济、有效的方法。_____________________________________________________10．“庐山为什么多雾？庐山的云雾又为什么那样变化莫测、景色迷离呢？这得先说说雾是怎样形成的。”在文中起什么作用？__________________________________________________________________________11．文章的表达方式可分为：记叙、说明、议论、描写、抒情。想一想文中运用了那些表达方式？________________________________________________________________________【建议你这样探究】12．品味一下，下列的句子各用了哪些修辞？体会一下它们的作用？(1)庐山山峰多为断崖陡壁，峡谷深幽，好像用刀切成。_________________________________________________________________________(2)只要空气中有很弱的气流扰动，它们就被托住，漂浮在半空中，形成了云彩或者雾。________________________________________________________________________13．文中引用苏轼的诗来说明庐山的云雾。想一想，还有哪些诗句是赞美庐山的？_____________________________________________________________________14．请你用100字左右的篇幅描写一个大雾弥漫的场景。2.(1)隐隐约约，若有若无。(2)模糊而难以分辨清楚。(3)(烟尘、雾气、水等)充满；布满。3．东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。4．江祖凡盛况成因5．的确，庐山的云雾是奇妙的，庐山的云景是美丽的!6．庐山山势险峻，层出不穷；一年当中的大部分日子里，被缭绕的云雾所掩蔽。7．①从飞机上撒播干冰或者在地面上喷洒液态丙烷，使雾中的过冷水滴很快地蒸发，使雾消失。②使用几台功率强大的喷气引擎放在上风的方向，全部开动以后，可以在下风的方向形成几万平方米的没有雾的区域。③撒播氯化钙等吸湿性物质来驱散云雾。8．引用：如“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”作用：引用诗句是为了引出课文的说明重点：庐山云雾。列数字：如“这座山是东北—西南走向，长大约二十五千米，宽约十千米，南北狭长，略呈椭圆形。”作用：运用列数字能更好的体现说明文语言的准确性。下定义：如“气温高于零摄氏度的叫做暖雾，气温低于零摄氏度的叫做冷雾。另外，由冰晶组成的雾叫做冰雾。”作用：9．(1)B好。使庐山多雾的因素有很多。长江的水和鄱阳湖的水大量蒸发，庐山上植被丰富，也不断蒸发出水分，是庐山多雾的主要因素。如去掉“主要”两字，文章的语言就缺少说服力。(2)B好。“到目前为止”在句中起限制作用。如果去掉就失去了说明文语言的严谨性。10．起承上起下的过渡作用。12．(1)比喻以“用切成”来描写庐山的陡峭。(2)拟人用“托住”可使语言更形象。13．示例：暮色苍茫年劲松，乱云飞渡仍从容。天生一个仙人洞，无限风光在险峰。(只要是赞美庐山的诗即可。)14.略。点拨：注意使用修辞，语句要通顺。拓展链接（2006年河北中考题）雾①雾是一种常见的天气现象。秋冬时节，当低层大气中的水汽达到饱和状态时，低层大气中出现的水汽凝结物悬浮在空中，并使能见度的水平距离小于1千米，气象学上把这种天气现象称为雾。②雾是怎样形成的呢?原来，空气中能容纳一定量的水汽，气温越高，空气中所能容纳的水汽越多，反之越少。白天的温度一般比较高，空气中可容纳较多的水汽；到了夜晚，地面热量的散失，使地面温度下降，同时影响接近地面的空气层，使空气的温度也降低，当温度低到空气不能容纳原先所有的水汽时，过剩的水汽便凝结成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大气中，雾就形成了。③大雾天气对交通影响很大。在大雾天气，飞机不能起飞和着陆，汽车、船舶等也因能见度低而容易发生交通事故。雾对农业生产也有一定的危害。如果连续数天大雾，将使农作物缺乏光照，进而影响生长，诱发病害。如小麦抽穗时遇上连续3天以上的大雾，就容易引起赤霉病。雾对人体健康也有一定的危害。据测定，雾滴中含有的对人体有害的酸、碱、盐、胺、酚、尘埃、病原微生物等物质的比例，比通常的大气水滴高出几十倍。人们如果在雾中活动，就会吸入雾中的这些有害物质，从而可能诱发或加重气管炎、咽喉炎、结膜炎等诸多疾病。④既然雾给人们的生产生活带来不利的影响，那么怎样才能消除它呢?⑤针对雾形成的过程，我们可以进行人工消雾。所谓人工消雾就是指用人工影响的方式消除局部区域的雾滴以提高能见度的方法。一般采用三种方法：一是加热法。对小范围雾区采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸发而消失。二是吸湿法。播撒盐、尿素等吸湿物质颗粒作为催化剂，产生大量凝结核，使雾滴在凝结核上凝结成大水滴形成降雨或降雪，从而达到消除的目的。三是人工搅动混合法。用直升飞机在雾区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾中空气混合，促使雾滴蒸发消失。2002年12月，陕西就曾通过播撒液态二氧化碳来改变雾的存在形式，使其变成雪后降落。经过现场勘察，在第一次作业20分钟后，距离作业现场下风方1.2千米处开始降雪，降雪时间持续约3小时。降雪后有效区域内能见度由原来的不足20米增加到了300米。（选文有改动）9.给下列词语中加着重号的字注音。（2分）①着（）陆②缓（）慢10.用自己的话概括雾是怎样形成的。（不超过50字）（3分）。11.文章第③段中加着重号的“容易”能否去掉?请说出理由。（3分）答：。12.文章第③段从哪些方面说明了雾的危害?（2分）答：。13.文章第⑤段画线部分运用了什么说明方法?简要分析它的作用。（2分）答：。14.文章第⑤段所举的陕西消雾的例子属于人工消雾的哪种方法?（2分）答：