应用电子技术专业调研分析报告

1应用电子技术专业调研分析报告安徽工贸职业技术学院电气与信息工程系应用电子技术专业调研组一、调研目的通过对行业、企业和毕业生的全面调研，为应用电子技术专业卓越技能型人才培养提供第一手数据资料，具体体现为：1、通过对毕业生就业岗位及岗位群分布的调研分析，了解应用电子技术专业的服务岗位群，结合岗位群的宽度和深度，确定本专业人才培养如何实现教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的目标。2、通过对毕业生就业岗位升迁经历及升迁年限的调研分析，确定学生文化基础、职业道德、职业素养、职业技能和就业创业能力等综合素质的培养要求。3、通过对企业对毕业生就业岗位需求、专业知识、专业技能等方面要求的调研，重新构建本专业的课程体系、确定专业相关的课程标准和本专业的培养目标。实现课程、教材与职业标准对接。4.通过对应用电子技术专业毕业生的就业典型岗位的分析，创新教学方式。建立应用电子技术专业的教材建设机制，研发适应新兴产业、职业岗位、与生产过程相对接的理实一体教材和项目教材。5、通过毕业生对学校教学工作的建议和企业对毕业生的社会能力、职业素养的具体要求的调研分析，根据产业发展规划和企业用人需要，确立动态设置专业及课程机制、创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合.二、调研企业及对象此次调研，共选取了15家具有代表性的相关企业，涉及应用电子技术专业毕业生近800名，调查工作岗位余30个。调研的思路是以“卓越技能型人才培养”为要求，根据“调研、归纳、排序、重组”的方法要领，确定调研的内容包括：（1）企业基本情况；（2）应用电子技术专业高职毕业生就业岗位人数统计；岗位职责，人事部门的2－3年就业岗位规划；（3）应用电子技术专业毕业生所需专业技能基本情况；（4）应用电子技术专业毕业2生现就业岗位及工作部门要求；（5）企业对应用电子技术专业毕业生职业素养及社会能力培养要求；（6）企业岗位（高职生就业岗位）说明书；（7）应用电子技术专业毕业生职业技能发展基本情况；（8）和毕业生就业经历、所在岗位的具体工作任务；(9)对学校教学工作的合理化建议；（10）行业的发展趋势和方向。调研的主要方式：现场交流、问卷调查、召开座谈会等形式，调研的对象根据调研内容的要求主要分为4类，即企业的人力资源部部长，企业的部门经理（或车间主任、班、组长）、企业领导、在企业就业的高职毕业生。在不同类型的企业中分别选取1~2家代表企业（连续2年以上招收本专业毕业生）进行调研，详细情况如表1.1、表1.2所示。表1.1企业调研信息表序号企业名称企业性质调研对象调研手段11广东东聚电子科技集团台资企业1．企业人力资源部部长2．企业生产车间主任、工程技术人员3．企业生产车间各岗位的班长代表4．在企业就业的高职毕业生5、企业领导1.召开座谈会2、现场交流会3.填写表格调查（1）《企业基本情况问卷调查》（2）《企业高职毕业生就业岗位人数统计表》（3）《电子技术与应用专业毕业生所需专业技能基本情况问卷调查表》（4）《应用电子技术专业毕业生现就业岗位及工作部门要求表》（5）《企业对学校职业素养及社会能力培养要求》（6）《应用电子技术专业企业岗位（高职生就业岗位）说明书》（7）《应用电子技术专业毕业生就业经历、就业岗位及工作2纬创资通（昆山）有限公司外资（合资）企业3深圳市顺发高科电子科技有限公司民营企业4浙江双宇电子科技有限公司民营企业5东莞玮至电子厂民营企业6深圳市兴硕电子有限公司民营企业7杭州纽创电有限公司民营企业8深圳市振邦实业有限公司民营企业9国投新集投资有限公司淮南矿业集团国有企业10浙江骏宇电子有限公司民营企业11深圳市唯冠电子有限公司民营企业12深圳市威俊电子有限公司民营企业13淮南市万泰电子有限责任公司民营企业14淮南光神光华股份责任有限公司民营企业315中国电子科技集团公司电子第八研究所国有企业任务》表1.22008~2011届应用电子技术专业毕业生就业情况统计表类型国有企业外资（合资）企业民营企业其它比例3.7%55%35.3%6%三、应用电子技术专业就业岗位统计及分析通过对15个大中型企业的调研情况进行统计和综合分析，其结果大致如下：（一）应用电子技术专业或相关专业高职毕业生就业岗位人数统计序号高职毕业生岗位名称：（应用电子技术专业或相关专业）就业人数岗位职责描述1装配工：包括操作工、普工、装配工。2316负责电子产品生产的某一工序的简单操作（如元器件整形、插件、刷锡膏、电镀等），某一产品的零部件或整机装配，生产设备的操作与维护。一般都是在生产流水线上工作。2质检员：巡检（PQC），产品老化，质检；检测（测试）员2339负责对电子产品生产环节不同阶段的各个工序进行质量检验，现场质量监控，以及半成品、成品（整机）出厂的检验工作（如：产品老化测试、性能检测、参数测试等），通电检测产品最终效能。3维修工：调试工294负责利用仪器仪表和生产工具对电子产品各零部件的性能调试，零部件或整机故障诊断和维修。4生产管理员：包括生产部门文案管理及生产线人员和技术资料管理。623负责本部门生产资料、人员的日常管理，报表统计，计划的处理等；以及生产线上的工作流程、技术服务、员工考核，不同部门之间的协调工作。5机加工、注塑工312负责电子产品外围部件（如：外壳）生产。6库管员：入库、包装组，仓库管员132负责产品的清洗、包装和出入库管理。7SMT贴片机操作197操作SMT贴片机进行贴片，并能初步判断贴片的质量。8电路设计与制作员12负责电子电路的辅助设计，电路板的设计与制作。9销售员686负责电子产品的营销工作。4备注：（二）学生就业岗位与国家职业岗位名称的对应关系从中华人民共和国最新《职业分类大典》来看，目前应用电子技术专业学生就业岗位与国家职业岗位名称对应情况如下：序号学生就业岗位国家职业名称分类代码需求排名1装配工电子专用设备装调工6-05-05-0112电子仪器仪表装配工6-05-06-033小型家用电器装配工6-05-10-044电子设备装接工6-08-04-025质检工通信设备检验工6-26-01-3026计算机检验工6-26-01-327电子器件检验工6-26-01-338调试工无线电调试工6-08-04-0339电子计算机（微机）调试工6-08-04-0710通讯交换设备调试工6-08-04-0911维修工电子计算机（微机）维修工6-08-05-0112家用电子产品维修工4-07-10-0113家用电器产品维修工4-07-10-0214办公设备维修工4-07-11-0115电路板制作工印制电路制作工6-08-02-14416生产管理员5517销售66（三）学生就业岗位的主次分析通过对各企业调研的统计和分析结果可以看出，目前高等职业学校毕业生就业岗位的主次主要体现在以下几个方面：1、就业量第一位的是：装配工和质检工装配工主要职责是在某一产品的零部件或整机装配过程中，从事某一工序的简单操作，其岗位主要分布在大中型企业的生产流水线上。由于这些岗位大多数是一些单一的简单操作，对毕业生专业知识和技能要求不高，只是对毕业生的行为习惯和吃苦耐劳精神要求较高。质检工较装配工有相对较高的技术要求，应是高职生就业的主要岗位。2、就业量第二位的是：调试工和维修工其主要职责是对某些产品或零部件进行参数或性能测试，故障诊断或处理。这些岗位对学生的专业知识和技能要求相对较高，一般都是从生产基层的优秀员工选拔出来。所以高职生毕业生就业量相对较少，是部分学生在企业的发展方向。应用电子技术专业学生的专业能力的培养目标应向这个方向进行定位。3、就业量第三位的是：生产管理人员其主要职责是对生产管理部门的文案、生产计划、生产资料和人员的管理（如：文员岗位）；生产线上的技术服务或员工管理（如：线长、班组长等岗位）；原材料、半成品或成品的出入库管理（如：库房管理岗位）。该岗位虽然属于管理岗位，但也需要有一定的专业知识和技能，或有较强的工作经验，所以高职毕业生的就业量不多，但是应用电子技术专业学生的发展目标。4、就业量第四位的是：电路板制作和产品营销其主要职责是对电路进行辅助设计、制版和PCB板的制作；对电子产品进行宣传和销售工作。这些岗位对学生的专业能力和个人综合能力要求都较高，所以企业在这些岗位中需求中，高职毕业生生就业量最少，高职生如从事此项工作往往还需企业的进一步培训，但企业需求量大，应用电子技术专业应加大对这方面专业技能的培养，这将成为我们在课程体系构建的时候重点考虑的目标。四、企业对应用电子技术专业人才知识、能力需求情况分析结合本次对15所企业公司关于应用电子技术专业人才知识能力需求情况的调查结果，我们对应用电子技术专业毕业生适合从事的工作及应具备的职业资格证书、7应用电子技术专业毕业生应具备的专业知识及应具备的专项能力做了相应的分析，结果如下：1、应用电子技术专业毕业生适合从事的工作及应具备的职业资格证书调查表工作名称有该倾向的企业数占比职业资格证书有该倾向的企业数占比电子产品装配与调试150.88无线电产品装接与调试工初级100.59维修电工110.65无线电产品装接与调试工中级100.59家用电器维修100.59维修电工中级100.59电子电器产品营销90.53家用电子产品维修工中级90.53音视频产品装配与调试90.53电气检修工中级80.47制冷设备维修80.47维修电工初级70.41电气焊接80.47家用电热与电动器具维修工初级70.41班、组管理80.47家用电热与电动器具维修工中级60.35工厂电工80.47电气安装工初级60.35装配钳工60.35电气检修工初级60.35音视频产品维修60.35电气安装工中级50.29PCB设计、制作60.35家用电子产品维修工初级40.24工具钳工50.29制冷设备维修工中级40.24电热器具装配与调试50.29制冷设备维修工初级40.24制冷设备装配与调试50.29音视频设备维修工初级30.18机修工50.29音视频设备维修工中级30.18工具钳工初级30.18工具钳工中级30.18装配钳工初级20.12装配钳工中级20.12可以看出：81）应用电子技术专业毕业生最适应从事的工作有：电子产品装配与调试、维修电工、家用电器维护维修；应用电子技术专业毕业生较适应从事的工作有：音视频产品装配与调试、电子电器产品营销、电气焊接、制冷设备维修、班组管理、工厂电工。2）应用电子技术专业毕业生最适合具备的职业资格证书有：无线电产品装接与调试工初中级、维修电工中级、家用电子产品维修工中级；应用电子技术专业毕业生较适合具备的职业资格证书有：电气检修工中级、家用电热与电动器具维修工初级、维修电工初级。2、应用电子技术专业毕业生应具备的专业知识调查表专业知识有该倾向的企业数占比电子技术基础知识与基本技能160.94电工基本技能150.88电工技术基础知识150.88电子产品生产工艺140.82电子仪器仪表使用常识140.82PLC控制技术130.76传感器知识130.76电子产品原理图与PCB板设计、制作120.71单片机知识120.71小家电原理知识100.59钳工基础70.41电冰箱、空调器维修技术70.41电冰箱、空调原理60.35电视机原理60.35电视机维修技术60.35显然，60%以上的企业认为，应用电子技术专业毕业生应具备一下专业知识：电子技术基础知识与基本技能、电工基本技能、电工技术基础知识、电子产品生产工艺、电子仪器仪表使用常识、PLC控制技术、传感器知识、电子产品原理图与PCB板设计制作、单片机知识。93、应用电子技术专业毕业生应具备的专项能力调查表合格毕业生应具备的专项能力有该倾向的企业数占比重要程度排序仪表测量140.821识图能力140.821电子产品检验、调试140.821装配工艺130.762焊接技术120.713维修电工120.713电子产品维修120.713贴片技术110.654电子元件识别、检测100.595安装电工80.476钳工70.417PCB设计、制作70.417市场营销70.417制