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-1-西安海棠技师学院康复治疗技术专业实施性教学计划一、专业名称：康复治疗技术二、招生对象：高中生三、学制：三年四、培养目标本专业主要培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，在掌握本专业所必备的基础医学和临床医学知识基础上，较系统掌握现代康复和中国传统康复医学基本理论、基本知识、基本技术，具有独立的实践操作能力，一定的发展潜力及创新精神的“一专多能”高素质基层康复治疗专业技术人才。五、课程设置及教学要求主要课程主干学科：基础医学、临床医学和康复治疗学课程模块及所占比例：根据人才培养目标，本专业设置了公共基础课程（占总课时24.68%）、专业基础课程（占总课时30.21%）、专业课程（占总课时32.58%）和选修课程（占总课时12.54%）。其中，专业基础课程和专业课程是本专业主干课程、核心课程（详见表1）。主要课程：-2-（1）公共基础课程包括：德育、法律基础、语文、数学、英语、微型计算机基础与应用、体育与健康等。（2）专业基础课程包括：《人体形态学》（即以《人体解剖学》内容为主，适当增加《组织学》内容）、《人体机能学》（即以《生理学》内容为主，适当增加《生物化学》等内容）、《病理学》、《人体发育学》、《人体运动学》、《诊断学基础》、《医学影像学》、《临床医学概论》（涵盖《诊断学》、《药理学》、《内科学》、《外科学》、《儿科学》、《传染病学》等临床课程内容）、《神经病学》和《骨科学》课程。专业基础课程理论知识体系与专业课程理论知识以及临床康复实践有着极其密切的联系，因此通过本模块课程的学习，培养学生掌握本专业必备的基础医学、临床医学知识，为后续课程学习奠定基础。（3）专业课程包括：《康复医学概论》、《康复评定技术》、《运动疗法技术》、《物理因子治疗技术》、《作业治疗技术》、《言语治疗技术》、《中国传统康复技术》、《康复工程技术》（或《假肢和矫形器学》）和《临床常见疾病康复》等。（4）专业选修课程建议开设《卫生政策与法规》、《医学统计学》、《人际沟通》、《医用物理学》、《康复护理》、《康复心理学》、《药理学》、《引导-3-式教育》、《医用英语》等课程。各院校可根据行业或专业办学特色需要适当增减选修课程。本课程主要内容包括：康复评定概念、评定原理、评定方法与程序、国际功能、残疾和健康分类（ICF）；肌力、肌张力、关节活动度、平衡协调能力评定；反射检查、步态分析；心肺功能、代谢能力、认知功能评定、日常生活活动能力（ADL）评定、职业能力评定；疼痛评定、生活质量评定和神经电生理检查的方法以及骨关节系统疾病综合评定、神经系统疾病综合评定、心肺系统疾病综合评定等。通过理论与实践教学，培养学生掌握常用的康复评定理论和技术。主要实践性教学环节包括：基础医学实验与实训、临床医学见习与实训、康复评定见习与实训、中国传统康复技术见习与实训、运动治疗技术见习与实训、物理因子治疗技术见习与实训、作业治疗技术见习与实训、言语治疗技术见习与实训、康复工程技术见习，毕业实习时间为40周。六、教学计划表康复专业课程表课程类别课程性质序号课程名称学分数学时分配考试学期学期考核方式备注总学时理论教实践教一二三四五六161616161616考试考查-4-学学周学时必修课公共必修课1德育2484822毕业实习√2英语81601601-244√3微型计算机基础与应用464323214√4体育与健康4726561-222√5就业教育1242451.5√6数学2585814√7语文4646424√专业基础课1中医基础理论4646414√2解剖生理学464461814√3中医诊断学46456824√4医学心理学2323242√5预防医学2323242√6康复医学概论2323232√7中医骨伤464481644√8西医诊断学464481634√9专业技能课1推拿学348242453√2针灸学464521224√3运动疗法23230232√4理疗学348242453√5中医康复学23228432√6康复治疗学464481654√7社区康复23228452√8营养与保健2323232√9康复功能评定学46456854√10语言疗法23224842√11足道23242832√12小计选校级选修课-5-修课1医学伦理学2323222√2基础护理学4646424√3康复治疗技术与卫生法规管理3484843√4健康与教育促进学348484√5社会医学348483√6医学导论348483√7公共卫生348485√8文献检索232325√9小计独立开设的实践课合计1061698142227620221435269七、课程设置及教学要求专业设置和人才培养规格应适应我国卫生与康复医疗事业发展的需要，应符合国家和地方医药卫生教育事业发展规划，应符合教育部、卫生部和国家中医药管理局颁布的《关于医药卫生类高职高专教育的若干意见》（教高[2002]4号）和教育部、卫生部《关于加强医学教育工作的意见》（教高2009[4]号）等文件精神要求。