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1实验小学四年级科学上册知识点精编一、天气课本P1天气（总是）在发生变化，它（影响）着我们的生活。课本P3（云量）、（降水量）、（气温）、（风[风向和风速]）人们从这四个方面来描述天气，它们是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。“网状图”可以让各种因素联系起来，我们可以做一做。课本P4图简易风速等级：用旗子判断一：无风旗子不动二：微风旗子微动三：大风旗子展开常见天气符号：晴、多云、阴天、小雨、中雨、大雨、小雪、中雪（能认识，会画简单的）晴天多云阴天24小时降水量（毫米）0.1-9.9小雨10-24.9中雨25.0-49.9大雨天气日历是记录每天各种天气现象的表格，在我们的天气日历中，一般要记录日期时间、云量、降水情况、风速和风向。课本P6我们要每天在同一时间观察天气，不能间断。把上表中记录的气温画成气温柱状图1234567从上图中，我们能看出气温这周气温是（基本上是上升）趋势。（秋季的温度是逐渐下降，春季的温度是逐渐上升的）课本P8气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测量气温。使用温度计测量气温。通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高，日出前后气温最低。一天中气温变化的规律是先上升后下降，一年之中，七月份最高、一月份最低。课本P9风向是指风（风吹来）的方向。从北向南吹来的是（北风），由西南向东北吹来的是（西南风）。当红旗、炊烟飘向东南时，吹的是（西北风）。风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。也可以用旗子测量，风向与旗子的飘向相反，例如，红旗向西飘，风向就是东风。我们可以用（8）个方位来描述风向。哪八个方位？（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）课本P10风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级，各种风的特征能多记就多记些，前六个一定要记住。课本P11简化风速等级课本P12-13降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹、雾）等。(雨量器)是测量(降水量多少)的装置。可用（直筒透明杯子）来做雨量器。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如0.9-9.9毫米是（小雨），10.0-24.9毫米是（中时间123456气温/℃1623303328312雨），25.0-49.9毫米是（大雨），50.0-99.9毫米是（暴雨），100.0-249.9毫米是（大暴雨），大于等于250.0毫米是（特大暴雨）。）实验题制作雨量器1、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上；2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度；3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间；4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐；课本P14天空中的云是由（小水滴）或（冰晶）组成的。课本P14图当天空中的云量（不超过四分之一）是（晴天），云量（不超过四分之三）是（多云），云量（超过四分之三或覆盖整个圆面）就是（阴天）。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。从低到高分别是层云、积云、卷云。层云：灰色、扁平状，面积大，出现在春秋季、下雨时间长积云：棉花堆一样的云、出现在夏季可形成雷阵雨卷云：最高、冷、纤细的羽状、由冰晶组成。气象学家是通过云的形状和位置对云进行分类的。课本P19气象卫星、大气遥感可以帮助人们预报天气，但大气运动错综复杂，现在还不能完全准确的预报天气。课本P20动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。（2）燕子、蜻蜓要下雨时会低飞。（3）蚂蚁要下雨时会搬家。14、空气质量预报分为5级（优、良、轻微污染、中度污染、重度污染）；舒适度指数预报分为7级；紫外线强度分为5级（最弱、弱、中等、强、很强）。二、溶解课本P22食盐在水中的状态是均匀、透明、稳定。沙、面粉在水中状态不均匀、不透明、有颗粒、下沉。课本P24（不能）用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。2、过滤的过程：将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。让漏斗颈的底端（紧贴）烧杯内壁。过滤时倒入液体时，要使液体沿着（玻璃棒）慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要（低于)滤纸的边缘。3、溶解指物质（均匀地）、（稳定的）分散在水中，不会（自行沉降），也不能用（过滤）的方法把溶液中的物质分离出来。课本P25高锰酸钾投入水中时：会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴，然后慢慢沉入水底，一点点的向水中扩散。搅拌后：高锰酸钾均匀的溶解在水中，不能看到它的颗粒。课本P28实验：“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？实验过程：（1）、分别在试管中加入10至15毫升水。（2）、分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。（3）充分振荡后，静置一会儿。实验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。阅读P28页的溶解记录表在家做胶水与洗发水溶解实验扩展：食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油（不能）溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（会变成乳状的液体），这说明（食用油在加入洗洁精后可以溶解）。课本P29：不同物质在水中的溶解能力是（不同的），一些气体（也能）溶解于水。在50ML，18度的水中，能溶解食盐7份，小苏打2份。食盐的溶解能力比小苏打强。课本P30汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的。压力小溶解气体的能力小，压力大溶解气体的能力大。水除了能溶解(固体)和（液体）之外，还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。8、物质在水中的溶解速度跟（物体颗粒大小）、（水的温度）、（是否被搅动）有关。水果糖在水中快速溶3解的方法：①搅拌②加热或者用热水③碾碎。4、（食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打）都能溶解在水中，（沙、面粉、食用油）不能溶解在水中。5、把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油（不能）溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油会变成乳状的液体，这说明食用油在加入洗洁精后（可以）溶解。6、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），一些气体（也能）溶解于水。食盐的溶解能力比小苏打（强）。7、水能溶解（固体）、（液体），还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。9、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。12、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）或（加热）的方法进行分离。海水晒盐就是利用了（蒸发）。13、酒精灯的火焰分为（内焰）、（外焰）、（焰芯）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰芯）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。15、酒精灯使用中需要注意的事项：（1）一定要在老师的指导下使用酒精灯。（2）点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。（3）用完要熄灭时，应该用灯帽将其盖灭，盖灭后需要再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火！16、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧，不要惊慌，可用（湿抹布）或（沙土）扑灭。14、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加热）的方法让它溶解。15、食盐溶解于水的过程是一个（可逆）的过程。18、实验一：制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？”的研究计划。实验材料：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单实验方法：1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐。实验结论：100毫升水能溶解大约36克食盐.实验二：怎样加快食盐在水中的溶解？方法：搅拌；实验器材：玻璃棒，烧杯，食盐，水；实验步骤：用烧杯装半杯水，加入少量食盐，再用玻璃棒搅拌即可。实验三：怎样把盐水中的盐和水分离开来？实验器材：三角架，酒精灯，蒸发皿，石棉网；实验步骤：把石棉网放在三脚架上，再把蒸发皿放在石棉网上；2、在蒸发皿里倒入盐水；3、把点燃的酒精灯放在三脚架下加热。实验四物质颗粒的大小对于它在水中的溶解快慢是否有影响呢？你能设计实验加以证明吗？（1）研究问题：物质颗粒的大小对于它在水中的溶解快慢是否有影响（2）研究准备（材料）：水果糖2粒，烧杯2个，水。（3）研究方法：1、取30毫升水各一杯；2、把一粒粉碎的和一粒完整的一样大的水果糖同时放入杯中；@@@@@@@@3、观察比较哪一杯中的水果糖溶解的更快一些。实验四：搅拌能加快某种物质的溶解吗？请设计实验证明。我的猜想：搅拌能加快某种物质的溶解4实验材料及数量：搅拌棒，食盐，烧杯，水实验过程：1、取30毫升水各一杯；2、把两份同样多的食盐同时放入杯中；3、用搅拌棒搅拌其中的一杯水；4、观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。实验五：加热能加快某种物质的溶解吗？请设计实验证明。我的猜想：加热能加快某种物质的溶解实验材料：热水一杯，冷水一杯，食盐实验过程：1、取30毫升热水和冷水各一杯；2、把两份同样多的食盐同时放入杯中；3、观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。新教科版科学四年级第三单元——声音知识点1、声音是由物体（振动）而产生的。2、声音的（强弱）用（音量）来描述。振动的幅度越（大），声音越（强）；越（小），声音越（弱）。3、声音的（高低）用（音调）来描述，物体振动的越（快），声音就越（高）；越（慢），就越（低）。4、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播。声音不能在（真空）中传播，在月球上，因为没有（空气），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。5、使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。6、人们生活中减少噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器、植树造林。7、1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水（如下图），用小棒敲击杯口。请你判断：玻璃杯发出的声音有什么不同？水柱越长，音调越低；水柱越短，音调越高。8、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（高），拉得松，声音就（低）。9、试验一：以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音调的变化？实验步骤：a、确定尺子伸出桌面的长度，比如8厘米、12厘米、16厘米等；b、按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行拨动。实验结论：尺子伸出越长，声音越低，越短，声音越高。10、请将耳朵的结构与功能用线连起来耳道将声波转化为振动鼓膜传递振动到内耳听小骨传递声波到中耳耳蜗将听觉信号传递到大脑听觉神经将振动转化为听觉信号四年级科学第四单元——我们的身体知识点1、为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。2、（骨骼）与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。3、人的呼吸实际上是在进行着（气体交换），使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。4、（经常锻炼身体）会增大我们的（肺活量），获得更多的（氧气）。5、为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。6、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送全身各个部位，同时收集（二氧化碳）等废物，再排出体外。7、（合理的休息）与（良好的睡眠），会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。5()()()()()8、食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。9、（口腔）是食物消化（开始）的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿的作用是（切磨），舌头的作用是（搅拌），唾液的作用是（润湿）。10、牙齿是我们身体重要的（消化工具），我们的牙齿可分为（门齿）、（犬齿）、（臼齿）三类。11、人们常说细嚼慢咽的道理：细嚼慢咽是牙齿将食物充分的磨