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1实验心理学试题题库一、名词解释（3*8*1.3=32题）1.心理物理学2.刺激变量3.机体变量4.反应变量5.自变量6.因变量7.额外变量8.组间设计9.组内设计10.安慰剂效应11.天花板效应12.地板效应13.霍桑效应14.指示语效应15.完全随机实验设计16.重复实验设计17.混合实验设计18.交互效应19.拉丁方实验设计20.准实验设计21.时间序列设计22.感觉阈限23.最小变化法24.恒定刺激法25.平均差误法26.信号检测论27.ROC曲线28.反应时间29.简单反应时间30.辨别反应时间31.选择反应时间32.加因素实验33.减法反应时间法34.开窗实验35.速度—准确性权衡36.闪光融合临界频率37.听觉掩蔽38.图形掩蔽39.深度知觉40.时间知觉241.系列位置效应42.部分报告实验43.内隐记忆44.概念形成45.口语报告二、单选题（15*8*1.3=156题）1.铁钦纳在1901年出版了一部著作，其中对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系。该著作是（）A.《定量分析手册》B.《心理学大纲》C.《实验心理学》D.《心理物理学基础》2.“实验心理学”一词是（）年德国著名心理学家冯特提出来的。A.1860B.1862C.1879D.19173.“实验心理学”一词是冯特在他的（）中首先提出来的。A.《感官知觉理论贡献》B.《心理物理学纲要》C.《实验心理学纲要》D.《民族心理学》4.采用实验方法研究心理现象开始于（）。A.古希腊B.18世纪中叶C.19世纪中叶D.20世纪初5.从（）开始，生理学家、物理学家和天文学家研究了一些感知范围内的问题。A.17世纪中叶B.18世纪中叶C.19世纪中叶D.20世纪初6.（）年，赫尔姆霍兹用反应时间测量了神经传导的速度。A.1850B.1860C.1862D.18797.对于冯特来说，心理实验就是系统的（）。A.观察B.测量C.实验D.自我观察8.在冯特看来，心理学的研究对象是所谓纯粹的（）。A.人的心理B.人的意识C.直接经验D.间接经验9.冯特的实验法又称作（）。A.观察法B.直接经验法C.间接经验法D.内省实验法10.在实验心理学建立的阶段，实验中提出了（）作系统的自我观察的计划。A.实验者B.被试者C.研究者D.冯特11.冯特坚决反对用实验方法研究（）。A.高级的心理过程B.低级的心理过程C.感知觉D.反应时间312.20世纪初，华生提出心理学要把研究重点放在（）上。A.感知觉B.意识C.客观行为D.高级心理过程13.20世纪50年代出现到70年代成为美国心理学实验研究主要方向和领域的是（）A.行为主义B.完形主义C.人本主义D.认知心理学14.从某种意义上讲，正是随着（）的诞生和发展，心理学才从哲学中独立出来成为一门独立的科学。A.实验心理学B.认知心理学C.生理心理学D.思辩心理学15.冯特对心理学最深远的贡献是（）A.对感觉元素的描述B.建立了作为实证科学的心理学C.对神经传导速度的测量D.发明了最小可觉差的方法16.下列哪项描述的是通过权威的方式获得信念？（）A.一个个案被观察到B.由于经验到的证据，一个人的知识被改变C.另一个人的话被当作是正确的D.两个变量之间的关系被量化17.（）信念指人们不经过严密的实验研究就相信的那些看上去似乎合理的一种信念。A.独裁主义的B.先验的C.在此之后的D.演绎的18.你的室友问你是否相信日光浴会增加人得皮肤癌的可能，你回答：“当然是这样，因为暴晒于阳光下必然会损害皮肤组织。”这个信念的建立是通过（）A.科学的方法B.注意凝聚C.先验D.权威19.听完了一个在航天飞机上主持实验研究的宇航员的报告，你现在相信植物可以在太空生长。这个信念的确立是通过（）A.科学的方法B.注意凝聚C.先验D.权威20.科学方法的性质不包括（）A.自我校正B.先验性C.经验性D.可重复性21.考察两个变量之间的关系的方法是（）A.自然观察法B.先验法C.相关法D.权威22.设计人类被试的实验心理学研究必须遵循以下伦理道德，除了（）A.保障被试的知情同意B.保障被试的退出自由C.保密原则D.给被试一定的被试费用23.心理物理法的创始人是（）A.冯特B.费希纳C.高尔顿D.艾宾浩斯24.心理学实验的基本方程式是（）。A.R=f(S)B.R=f(S,O)C.S=f(R)D.R=f(O)425.实验设计中主要要根据（）和实验要求的操作来选择合适的被试。A.实验者的工作精力B.实验设备的台套数C.实验最终目的D.时间限制26.实验要求的精确性越高，样本数要求（）。A.越少B.越多C.尽可能小D.无所谓27.在暗室或隔音室中进行心理实验，是采用了（）控制额外变量。A.恒定法B.平衡法C.消除法D.匹配法28.实验组与控制组的主要区别在于（）。A.实验组参加实验，控制组不参加实验B.实验组接受实验处理，控制组不接受C.实验组不接受自变量处理，控制组接受D.控制组无关变量被控制，实验组不控制29.实验中采用“ABBA”方法编排实验是为了克服（）。A.实验者效应B.被试者效应C.系列效应D.偶然误差30.被试参加两个实验A和B的顺序按照“ABBA”进行是利用了（）方法控制系列效应A.消除法B.恒定法C.平衡法D.匹配法31.在心理实验中主试对被试最直接的干预就是通过（）。A.分组B.施加自变量C.控制无关变量D.指示语32.在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的研究中，阅读速度是（）A.因变量B.自变量C.控制变量D.刺激变量33.在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是（）A.统计结论效度B.外部效度C.构思效度D.内部效度34.在探讨人类对不同语义范畴类别（动物、工具）、不同危险性概念（高危险、低危险）进行加工是否存在差异的一项研究中，其实验设计应该是（）A.二因素设计B.四因素设计C.二水平设计D.四水平设计35.在实验时，要求不同的被试组使用相同的仪器设备及程序。这种控制额外变量的方法是（）A.消除法B.恒定法C.随机法D.匹配法36.要获得任一种色调的混合色光，需要单色仪的台数至少是（B）A.2台B.3台C.4台D.5台37.棒框仪通常用来研究的问题是（）A.注意分配B.手眼协调C.知觉—动作学习D.场独立性与场依存性538.在一项研究情绪的实验中，要求A组被试在前后两次情绪测试之间观看恐怖电影，要求B组被试在前后两次情绪测试之间休息，则A组被试通常被看做是（）A.后测控制组设计的控制组B.后测控制组设计的实验组C.前测后测控制组设计的实验组D.前测后测控制组设计的控制组39.在一个2*2的完全随机设计中，若每种处理使用6名被试，整个实验设计需要使用的被试数是（）A.6B.12C.18D.2440.一项实验拟考察图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是（）A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量41.通过双盲法来控制额外变量的方法属于（）A.匹配法B.平衡法C.排除法D.恒定法42.在2*3的实验设计中，研究的因素有（）A.2个B.3个C.4个D.5个43.在心理学实验中，要求特征是影响实验效果的因素之一。反映要求特征的典型例子是（）A.Stroop效应B.练习效应C.霍桑效应D.序列效应44.在学年开始时，实验者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童是“智力超常”。学年结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童。这种现象称为（）A.罗森塔尔效应B.安慰剂效应C.反应定势D.肯定偏向45.下列用于被试间设计的方法是（）A.ABA设计B.随机化C.拉丁方设计D.ABBA设计46.假设你要研究字体大小对不同年龄人阅读速度的影响，那么该实验需要（）自变量。A.两个组内B.两个组间C.至少一个组间D.至少一个组内47.信度之于效度正如（）A.准确性之于一致性B.一致性之于准确性C.偏差数之于常模D.常模之于偏差数48.下列心理学陈述中，哪一个是操作性定义？（）A.智力是在智力测验中获得的分数B.攻击是某一个体对另一个体的失控的敌意C.测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法D.心理学史研究心理规律、解释心理现象的科学649.如果自变量是连续的量的变化，则要求所选自变量的检查点，一般（）为宜，只有这样，才能足以找出自变量和因变量的函数关系。A.2~3个B.3~5个C.5~7个D.越多越好50.如果不同的实验条件之间有相互干扰，最好采用（）A.组内设计B.组间设计C.拉丁方设计D.混合设计51.一个2*3的多因素设计可以得到（）个交互作用A.1B.2C.3D.652.假设你在读一篇研究报告，从下面的句子你能得知什么？“语言表达能力受性别和年龄因素的影响。上小学时女孩子的语言表达能力更强，上中学后男孩子的语言表达能力更强。”（）A.性别和年龄的交互作用显著B.性别和年龄的交互作用不显著C.性别、年龄和语言表达能力的交互作用显著D.性别和年龄因素的主效应显著53.随着时间的流逝，被试内部结构发生改变，而影响了实验结果的真实性。这是指（）A.历史B.选择C.成熟D.亡失54.下面会引起天花板效应的是（）A.被试不具代表性B.让四年级学生做10以下加减法C.题目过难D.被试不了解实验目的55.在电视上经常可以看到小狗算算术的表演，聪明的小狗可以通过叫声来告诉大家计算的结果。实际上小狗是通过观察主人的表情来进行表演的，这种心理学效应称作（）A.霍桑效应B.安慰剂效应C.实验者效应D.顺序效应56.社会上一些不法分子使用淀粉片冒充包治百病的“神药”来蒙骗老人，可令人不解的是，很多受骗的老人在食用这些“神药”后病痛果然减轻了许多，这实际上是一种（）A.霍桑效应B.安慰剂效应C.罗森塔尔效应D.顺序效应57.实验心理学中，挑选被试时最应注意（）A.被试数量最好达到30个B.被试要具有代表性C.随机选取被试D.最好选择有经验的被试58.研究者不知道哪些被试接受的是哪种处理的实验是（）A.单盲实验B.受污染的实验C.双盲实验D.无法使用随机化法的实验59.在实验中要求一半被试先进行A处理，后进行B处理，另外一半被试先进行B处理，后进行A处理，主要是为了克服（）A.霍桑效应B.安慰剂效应C.罗森塔尔效应D.顺序效应760.被试的个体差异是很多实验都会遇到的额外变量，完全不会受到来自被试个体差异困扰的实验设计方法是（）A.组间设计B.组内设计C.混合设计D.随机化设计61.2×3完全随机实验设计的实验被试组数是（）A.2B.3C.5D.662.完全随机实验设计中，各种实验处理条件下的被试人数（）A.必须相等B.不能相等C.尽量接近D.可以随意安排63.多因素重复实验设计中的被试组数（）A.等于1B.等于自变量数C.等于自变量的水平数D.等于自变量的水平数相乘64.在心理学实验设计中，下列能够作为组内变量的是（）A.年龄变量B.性别变量C.适应性强的刺激变量D.适应性很弱的刺激变量65.在重复实验设计中，下列原因引起的数据变异不能从残差项中分离出来的是（）A.自变量的主效应B.自变量的交互效应C.被试间的差异效应D.其他随机因素的效应66.与重复实验设计相比，完全随机实验设计所需要的被试一般（）A.较少B.较多C.相等D.无规律可循67.在心理学实验研究中，机体变量不能作为（）A.组间自变量B.组内自变量C.准自变量D.因变量68.区组实验设计中的区组变量一般是（）A.自变量B.因变量C.额外变量D.时间变量69.一般来说，在拉丁方实验设计中，除考察的自变量外，研究者还需要对（）个额外变量的影响进行平衡。A.1B.2C.3D.470.一般要求，在区组实验设计中，区组变量与自变量（）A.对于研究来说，地位相等B.具有交互效应C.不具有交互效应D.水平数相等71.两个自变量的交互效应显著，就是说这两个自变量对因变量的影响（）A.具有相互制约性B.具有相等性C.具有独立性D.具有平行性872.有效地控制额外变量，主要目的是