建筑工程测量05教案

建筑工程测量建筑工程测量05教案下载.doc学年第学期课程学习情境5：四边形区域地形测绘项目参考学时：10学时项目简介：采用经纬仪视距法、全站仪测坐标两种方式，以一个四边形的区域内地形测绘为工作任务，使学生掌握地形测量与计算、地形图绘制等方面的能力。学习场地：主要在校内实训基地完成。除实施阶段外，主要在“集教学与实训一体”的测量教学场所内开展，实施阶段在在校内建有控制点的实训场地完成。教学师资：以专任教师教学与指导实践为主。描述实施教学内容参考学时教学方法媒体与工具成果咨讯基础知识：⑴地形图的比例尺；⑵地形图的分幅与编号；⑶地形图的图外注记；⑷地物符号和地貌符号。仪器操作：⑴复习经纬仪视距测量方法；⑵全站仪坐标测量方法。地形测绘：⑴图纸准备；⑵碎部点选取；⑶一个测站的测绘工作；⑷地物、地貌描绘；⑸地形图拼接、检查与整饰。4学时案例、操作演示、课堂讨论、启发引导课件、录像、每组1台全站仪完成规定作业决策（1）各组熟悉工作场地；（2）熟悉所测范围地物和地貌的特征点；（3）明确工作任务。1学时现场观察、小组讨论测量规范小组工作计划计划小组成员以“轮流角色扮演”为原则，确定每个测站点上的人员分工，明确各自责任，制订详细的工作计划。小组讨论实施利用学习情景1-4所测数据资料（1）整理情景1-4的资料；（2）准备图纸；（3）展绘控制（角）点；（4）碎部点的测绘；（5）地物和地貌的描绘；（6）经纬仪的检验。4学时小组实训、角色扮演每组1台经纬仪、1台水准仪、1台全站仪、绘图板等实施报告检查（1）碎部测量起始边方向的及时检查；（2）经纬仪竖盘指标差不得超过±1′（3）明显碎部点的检查。1学时小组讨论自查报告评价根据规定的评价指标，采用小组互评和教师评价两种方式评定小组成绩和学生个人成绩，并由教师综合小组互评和教师评价的结果给出“小组最终成绩”和“学生最终成绩”案例、课堂讨论地形图展示、多媒体小组互评表和教师评价表教学后记：济南铁道职业技术学院授课教案附页第页任课教师教研室主任年月日任课教师教研室主任：济南铁道职业技术学院授课教案附页第页任课教师教研室主任年月日学习情境5：四边形区域地形测绘项目第一阶段：咨讯阶段讯息内容教学目标教学重点教学方法学时基础知识比例尺掌握比例尺的概念和比例尺精度，了解比例尺表示方法的分类。（☆）比例尺精度讲授、讨论2地形图的分幅与编号了解地形图的分幅与编者按号。自学、讨论地物与地貌符号掌握地物符号的种类、等高平距、等高距、等高线及其种类、了解典型地貌的等高线。（☆☆）地物符号的种类、等高平距、等高距、等高线及其种类讲授、案例地形图图外注记了解地形图图外注记的方法。以案例讲授地形测绘测图前的准备工作了解图纸的选取，掌握绘制坐标网格和展绘控制点。（☆）展绘控制点以图纸讲授2经纬仪测图理解碎部点的选取，掌握一个测站点的测绘工作内容及程序，地物和地貌描绘的方法。（☆☆）一个测站点的工作内容讲授、演示、讨论地形图的拼接、检查与整饰了解如何进行地形图的拼接、检查与整饰讲授、演示作业：该阶段所需要完成规定的作业，见“《建筑工程测量》学生学习报告”的相应内容注：标（☆☆）为重点内容，标（☆）为次重点内容项目简介：采用经纬仪视距法、全站仪测坐标两种方式，以一个四边形的区域内地形测绘为工作任务，使学生掌握地形测量与计算、地形图绘制等方面的能力。§5．1地形测绘的基础知识5．1．1大比例尺地形图一、比例尺定义：地形图上一段直线的长度与地面上相应线段的实际长度之比表示方法的分类：数字比例尺和图示比例尺1、数字比例尺MDd1按M的大小分为小比例尺、中比例尺和大比例尺名称范围用途测图方法大比例尺1：500、1：1000工程建设经纬仪+小平板仪全站仪1：2000城市规划1：5000、1：10000总体规划、编图基础航空摄影济南铁道职业技术学院授课教案附页第页任课教师教研室主任年月日中比例尺1：2.5万、1：5万、1：10万编图小比例尺1：20万、1：50万、1：100万编绘2、图示比例尺防图纸伸缩，以图上2cm实地距离，可复合使用。3、比例尺的精度定义：图上0.1mm所表示的实地水平距离。计算：0.1mmXM=M/10000m作用：一是根据比例尺选择测图时的详略二是根据要达到的精度选择比例尺二、地形图的分幅与编号1、梯形分幅及编号（自学）2、矩形分幅与编号（适用于1：500—1：2000）分为正方形或长方形图幅，以整公里或整百米数作为分界线。正方形图幅（1）坐标公里数编号：按图幅西南角坐标值编号（2）自然序数法编号：从左到右，从上到下（3）行列式编号：行列代码编号不同比例尺图的编号阅读长方形图幅：yyxxM西南角西南角)(5．1．2地物符号与地貌符号一、地物符号不同比例尺的《地形图图式》比例符号2、半比例符号3、非比例符号4、地物注记注意比例尺与符号类型间的关系。二、地貌符号地貌的区分1、地貌符号：等高线定义与岛相联系讲解（形象化）分类：首曲线、计曲线、间曲线、助曲线2、等高距与等高线平距按比例尺和地貌类型选择h平距与坡度间关系tandhi3、典型地貌的等高线课堂讨论：比例尺精度大小与所测区域地形图的详略有什么关系？讨论引导要点：从图上的长度与实际地面水平距离的关系进行引导。济南铁道职业技术学院授课教案附页第页任课教师教研室主任年月日（1）山头和洼地特点：一组闭合曲线示坡线（2）山脊和山谷区分高程注字特点：有一定凸出方向的一组线区分：凸出方向不同地性线（3）鞍部在一组闭合曲线内套有两组及以上的小的闭合曲线区性（4）陡崖（峭壁）和悬崖4、等高线的特性（1）相等（2）闭合（分幅、道路）（3）不相关（陡崖、悬崖除外）（4）地性线与等高线正交（5）稀密5．1．3地形图图外注记一、图名和图号标于北图廓上方中央二、接图表标于北图廓左上方三、图廓和坐标格网内图廓四角标坐标值，中保留短线表示坐标格网交叉点，外图廓为加粗线。四、三北方向线及坡度尺（*）五、投影方式、坐标系统、高程系统演示教学：以已有的地形图来解释典型地貌的等高线济南铁道职业技术学院授课教案附页第页任课教师教研室主任年月日§5．2地形图的测绘、拼接及整饰5．2．1测图前的准备工作一、图纸准备在白图纸上直接绘，用聚酯薄膜描图，再晒图。40cmX50cm或50cmX50cm二、绘制坐标网格采用对角线法：绘两对角线交点，在两对角线上量取相等长度，得角点，边角点，从A、B沿AD、BC方向每隔10cm截一点，从A、D沿AB、DC方向每隔10cm截一点，连点得格网。三、展绘控制点展点后进行校核：量控制点间长与坐标反算值差值不应超过图上0.3mm。5．2．2经纬仪测图一、碎部点的选择是地物和地貌的特征点1、地物的特征点是地物轮廓线上的转折点、交叉点、弯曲点及独立地物的中心点。主要地物凹凸部分在图上大于0.4mm均要表示.2、地貌的特征点地貌的棱角点、转折点同时满足对碎部点的间距（密度）和最大视距（测量视线长）的要求二、一个测站点的测绘工作原理：已知地面控制点的图上位置，利用数学上极坐标方法，由控制点的位置（极点）根据测量的水平角（极角）和视距测量中的水平距离（极径）、高差，借用半圆仪、直尺绘出碎部点的位置。操作方法：1、置仪于导线点并量仪高2、定向：瞄另一控制点，度盘配零，绘图。准备。3、立尺：选取定线点，商定跑尺路线，分片分类立尺扫光。、4、观测：瞄尺，读三丝（v、l）竖盘读数（L或R）、水平度盘读数，同法进行其他立尺点的观测。5、记录与计算演示教学：课堂进行图纸上坐标网格的绘制及控制点的展绘。ABC1254D3课堂讨论：什么样的点可作为要进行测量的碎部点？讨论引导要点：从建筑物的外形及地表的特征两方面进行引导。济南铁道职业技术学院授课教案附页第页任课教师教研室主任年月日地形测量记录表D=Lcosα=Klcos2αh=Dtanα+i-v=1/2Klsin2α+i-v6、刺点绘图：采用半圆仪进行。7、迁站并检查：检查上站明显碎部点。三、增补碎部点（满足测图密度的要求）1、支导线法：角度采用测回法，距离采用往返测。高差采用往返测2、内外插点法3、图解交会法四、碎部测量的注意事项1、检查起始边方向2、尺要直，按规律跑尺3、及时检查五、地物、地貌的描绘1、地物的描绘2、地貌的描绘：先勾地性线再按可相连的相邻两碎部点的高程差，按平距与高差成比例的方法，定出各等高线通过位置，高程相等的相邻点相连成光滑曲线为等高线。5．2．3地形图的拼接、检查与整饰一、拼接测区大时，用透明纸按一定误差进行拼接。二、检查1、室内检查2、野外检查三、整饰第二阶段：决策阶段一、小组主要任务及工作过程1、确定工作对象——四边形的角点（控制点）及周边地形测站：后视仪器高：i=指标差x=测站高程：视线高程=点号视距KL（m）中丝读数v（m）竖盘读数°′竖直角值°′水平角值β°′水平距离D（m）高差h（m）高程H（m）备注202.8208.6208.6202.8演示教学：在校内实训基地选择一个控制点进行现场测绘。演示教学：在原有的数据上进行地物和地貌的描绘，让学生领会绘图要点。济南铁道职业技术学院授课教案附页第页任课教师教研室主任年月日各组实地踏勘，熟练工作场地。2、明确工作任务和测量方案各组按所选的点绘制四边形示意图，集体讨论测量实施方案、组织方案。3、明确测量过程的要求查找测量规范，明确控制测量所要达到的精度要求，经纬仪竖直盘指标差的要求。二、教师指导要点1、测量方案制订过程的指导（1）图纸的准备及绘制坐标网格和展绘控制点坐标的注意事项；（2）工作站的定向及度盘配零注意事项；（3）碎部点的选择及立尺时的要点；（4）观测者与记录者的配合时事项；（5）计算及刺点时注意的问题。2、学生学习报告要完成的内容指导（1）地物的描绘：地物形状控制点一定要准确地绘出，根据所画草图进行形状的核对。（2）地貌的描绘：先勾地性线，再按可相连的相邻两碎部点的高程差，按平距与高差成比例的方法，定出各等高线通过的位置，等高线连接要光滑。（3）地形图的检查与整饰：地形图要进行室内、外检查，整饰清晰、整洁。第三阶段：计划阶段以“司仪员”、“跑尺员”、“记录员”、“计算员”“绘图员”为工作角色，小组成员以“轮流角色扮演”为原则，确定每种测量仪器、每个工作站上的分工，明确各自责任，制订详细的工作计划。制订完成项目所需的仪器、工具的种类、数量，并检查仪器、工具的状态。学生学习报告要完成的内容：（1）记录每个工作站上的具体分工情况；（2）制订完成项目所需的仪器、工具的种类、数量；（3）工作流程计划方案；（3）检查仪器、工具的状态并作详细记录。第四阶段：实施阶段实施过程教学目标教学重点学时图纸准备、四边形角点（控制点）坐标的展绘完成坐标网格的绘制及角点（控制点）的展绘坐标点展绘0．5碎部点的测绘完成地物和地貌特征点的测绘碎部点的选择、定向、观测、记录、刺点3．5地形图的整饰地形图的整饰经纬仪的检验理解经纬仪检验的步骤完成“《建筑工程测量》学生学习报告”的实施报告§5．3图纸准备、控制点的展绘一、目的与要求济南铁道职业技术学院授课教案附页第页任课教师教研室主任年月日（1）学会坐标网格的绘制及控制点的展绘。二、实施方法与步骤（一）绘制坐标方格网采用对角线法展绘，绘制400X500mm的坐标方格网。方格的大小为10厘米×10厘米，方格边长与理论长度之差不应超过0.2mm，纵横格网线严格正交，格网线细而轻（0.1毫米粗），坐标值以米为单位，并以3.5毫米高的字标记，如图1所示。图廓式样如图2所示。图标绘在图廓的右下角，如图3所示。（二）展绘平面控制点坐标格网画好后，根据测区的实际情况，在图上注明格网线的坐标，然后根据控制点的坐标值把各控制点展绘到图上。在此过程中注意，测区大小能够在图纸上全部绘出，并应使控制网位于坐标格网的中部就，这样使控制点均匀分布测区，便于碎部测量。控制点展好后，在点的右侧画一细短线，上方标注点号，下方注写高程。未埋石的图根导线控制点的标记样式如图4所示,点名与高程