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三年级期末作文复习二、本学期课文八个单元的习作归类：顺序内容要求习作一猜猜他是谁选择一个同学，用几句话或一段话写写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出来你写的是谁。习作二写日记掌握日记格式，观察自己最感兴趣的，写自己最想写的。习作三我来编童话选几种动物作为主人公，先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后再写下来。习作四续写故事观察图片，把故事内容补充完整。习作五我们眼中的缤纷世界把近期观察时印象最深的一种事情或一处场景写下来。习作六这儿真美把身边的美景介绍给大家。习作七我有一个想想法生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些想象有什么想法？选择一个写一写。习作八那次玩得真高兴写一写你平时玩的特别开心、印象特别深刻的事情。这学期的作文主要分两类：一是写实类（包括写人、记事、写景）；二是想象类（如编童话、想象作文等）。三、针对本学期习作，归纳几条主要问题。1、错别字、标点符号、病句的问题。2、审题的问题。3、不能围绕一个意思写具体的问题。语文园地一主题：猜猜他是谁要求：1.抓住人物外貌、品质、爱好等特点来写。2.用准确的语言，细致地描写，运用修辞手法，例如比喻、想象等。提纲列举一、交代在“我们”班级有这样一个男（女）孩。1、介绍他（她）的外貌特点。2、介绍他（她）有什么样的品质。3、介绍他（她）有什么兴趣爱好。二、质疑解惑：你猜到他（她）是谁了吗？猜猜他是谁他虽然常常发呆，可滚起铁环来，全年级无人能敌。今年的校运会上，他可是为我们班立下了赫赫战功。你看！滚铁环的赛场上只剩下我们班的他和另一个同学了。只听“嘘——”的一声哨响，他兴奋地大叫一声，滚动着铁环，飞快地跑了出去。铁环像个听话的孩子一样，乖乖地在他的铁钩下又快又好地绕过了一个又一个障碍物，最后飞速地回到了起点。裁判一看时间，仅用了23秒，马上宣布第一名就是他了。他高兴地挥舞着铁环在操场上又跑又跳。后来我才知道，他为了能给我们班争得荣誉，每天吃完晚饭就在院子里练习，就连双休日都不放过。这么刻苦训练的人，能不得第一吗？猜到他是谁了吗？兴趣爱好详写揭示姓名略写过渡句开头法：1、在我们班上有这么一个人，个子小小的，不太引人注意。但同学们却为他起了个“精怪”的雅号。2、他个子高高的，和我年龄相仿。他的皮肤白皙，头发有点淡淡的黄，眼睛不大，却戴上了一副大大的眼镜，宛如一位小博士。结尾法：1、他就是我的好朋友，你猜他是谁？2、听了他这么多故事，你能猜出他是谁吗？3、这个他就是我，一只名副其实的小懒猫。语文园地二主题：写日记要求：观察自己最感兴趣的事物，选择自己最想写的内容来写，写出观察中的新发现。蚂蚁2016年1月6日星期三晴在我们小区的草地上，有很多蚂蚁洞。我打算观察蚂蚁，就拿了一小块饼干，放到一直独自觅食的蚂蚁面前。这只蚂蚁左嗅嗅右闻闻，左扛扛右推推，它可能觉得搬不动，就爬回洞里了。过了一会儿蚂蚁洞口就爬出了一队蚂蚁，大约有三四十只。领头的蚂蚁触角动的厉害，好像在说：“兄弟们，快点走，要不然食物就被其他动物抢光了！”只见它们齐心协力抬起饼干，向洞穴爬去。这只队伍浩浩荡荡，就像凯旋的士兵。蚂蚁是渺小的，但它们具有团队精神。由此我想到，我们的“神七”飞船能成功发射，不就是无数优秀科研人员精诚合作的精神吗？我们应该向蚂蚁学习，学会合作。语文园地三主题：我来编童话童话的特点：拟人化、想象力丰富、蕴含道理、故事完整。作文要求：（1）故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己的选择。（2）想象的故事要注意写清是什么时候，什么地点，怎么发生，经过怎样，结果如何。（3）你想通过这个故事告诉大家一个什么道理？这个道理可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。（4）故事中的事物拟人化，必须有神态、动作描写。突出“人物”特点、个性。眉和啄木鸟茂密的森林，茫茫无边，各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿简直是鸟的王国。在一株大杨树上，画眉遇到了啄木鸟。“啄木鸟大姐，我们来比赛唱歌吧，好吗？”画眉那富有音乐节奏的优美歌声的确悦耳、动听。“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛，洋洋自得。啄木鸟唱了一曲，果然比天才歌手画眉差远了。“我们再来比谁的衣服好看，行吗？”画眉更加得意。啄木鸟的衣服不如她的美丽。“我们再来比赛……”这时，一直在打盹的白杨树睁开眼睛，粗声地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧！”画眉娇柔的声音戛然而止。语文园地四主题：续写故事要求：观察图片，把故事内容补充完整。提纲列举一、首先介绍过生日的大致起因、经过。1、描述图一的内容。（明确时间、地点、人物）2、描述图二中的内容。（明确“过生日”的起因）3、描述图三中的内容。（倡议给李晓明过生日）二、重点写大家给李晓明过生日的经过。1、过生日的场景。（在哪里过）2、过生日的场面。（怎么过）三、略写过生日的结果。（“过生日”的感受）过生日阮杨杨三年级下课了，同学们都在讲述自己过生日的经历。小红开心地说：“昨天我过九岁的生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕，上面写着，祝你生日快乐。”小东高兴地说：“我是前几天才过九岁生日，爸爸妈妈也给我买了一个很大的蛋糕，上面有许多水果也写着祝你生日快乐。”李小明听完默默地走开了，闷闷不乐的坐在椅子上，心想：“要是我的爸爸妈妈回来就好了，那样我就可以过生日了。”细心的小军发现了李小明的心事，对小红说：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧？”小红说：“我这就向班主任报告。”班主任微笑的对同学们说：“那明天我们就在班级为李晓明举办一个生日派对吧。”同学们看见李小晓明走出校门后，就开始布置教室里的东西，有的画板报，有的布置桌椅，有的吹气球，还有的绑彩带，同学们脸上都乐开了花。第二天李晓明来到教室见同学们已经在座位上了，李老师手上捧着一个大大的蛋糕，他急忙跑过去问李老师，“这是给我的吗？”李老师回答：“是给你的。”就在这时候，李老师就带领同学们唱生日歌。李晓明感动地说：“谢谢大家给我过生日，这是我过得最开心的生日。”最后上课铃声已经响了，李晓明的生日会结束了，大家的温暖情谊还回荡在教室里。语文园地五主题：我眼中的缤纷世界要求：写自己去过的一个地方，抓住这个地方的特点写，写一写这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。也可以写自己想去的地方。习作指导怎样写好一种事物1.抓住事物特征在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。绿色圃中小学教育习作指导怎样写好一种事物2.理清顺序走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，正对面是一个漂亮喷泉。绕过喷泉一条大路直通教师办公楼，再往里走就是我们宽阔的操场了，而我们教学楼就矗立在操场两边。习作指导怎样写好一种事物3.理清顺序凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点……习作指导怎样写好一处场景交代场景发生的时间、地点。描述场景要抓住场景氛围和特点。对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。描述场景要注意点面结合、详略得当。在描述中要表达出自己内心的感触。绿色圃中小学教育仙人掌我家养了许多花，它们争奇斗艳，可是我最喜欢的是仙人掌，虽然它没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的娇贵，也没有九里香的香味，它总是默默无闻地站在那里，不会去引人注目，但我喜欢它的顽强。仙人掌的颜色是墨绿色的，绿得健康，绿得倔强。一眼望去仙人掌像一个个绿色的手掌。它的叶子就是那一根根刺，你可别小瞧那一根根小刺，它可以不浇水，而且在沙漠地带有特别多仙人掌，听说它那一根根刺，可以给它留住水分和养分，让它更加滋润。只需一点点水，它就可以顽强地生活。所以我非常喜欢仙人掌的坚强。虽然它外表不好看，而且看上去有点可怕，但它身上有许多东西值得我学习。仙人掌可以药用，也可以食用，具有清热解毒，消肿止痛，健脾止泻，安神利尿等功效。仙人掌对人无所求，但有顽强的生命力，就像保卫国家的解放军叔叔，他们在严寒的风雪中站岗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌顽强的精神的体现吗？我爱那墨绿色的具有顽强生命力的仙人掌！语文园地六主题：这儿真美要求：（1）写熟悉的、你去过的风景优美的地方。（2）要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。（3）写作时注意抓住景物的特点，按照一定的顺序（时间顺序）进行描写；写具体、生动。第一部分：介绍景物所处地理位置，周围的环境等。第二部分：分段叙述。（1）可以按照时间顺序进行描写。可以描写景物一年四季的变化；一天之中的景致；还可以写晴天、雨天的景色等。写作时可以仿照第六单元所学课文。（2）可以选取具有代表性的景物进行具体描写，比如《富饶的西沙群岛》分别选取了海水、海底、海滩、海岸等地方进行描写；《美丽的小兴安岭》在每一个季节都选取了不同的景物进行生动的描写，如：写夏季时选取了树林、浓雾、太阳、野花。（3）可以写同一种景物在不同的时间的变化。比如《美丽的小兴安岭》在四季的景物描写中都写了树林。第三部分：抒发喜爱、赞美之情。提纲列举四季的校园春天校园里洋溢着生机勃勃的嫩绿，小草长出来了，地面上发出“沙沙”的声音，它——小草正和春姑娘讲悄悄话。万物复苏，茶花吐出春芽，点缀校园，每当下课或放学同学们总会到植物角看看茶花，闻闻茶花那舒心的香气。夏天啦，校园里一片浓绿。紫微“躲”茂密的竹林下“乘凉”。好像刚被太阳烤过一样。整个校园绿荫荫的，抬头一看，仿佛进入了神话世界：阳光透过茂密的叶片，变成了一片青雾，微风一吹，青雾缭乱，使人神清气爽，飘然欲飞。深秋，秋天只好脱下它那美丽衣裳，枯萎、单调的站在那儿，这时这刻校园格外宁静！桂树开出了嫩黄的花朵，扑鼻而来的香味，让校园里增添了一阵芳香！冬季，北风呼呼，冻得同学瑟瑟发抖，真是北风呼啸，隆冬来临啊！竹子依然十分挺拔，绿得沉郁。冬天来啦表示新的一年就来到！四季的校园真美！语文园地七主题：我有一个想法要求：生活中有很多需要改进的问题，哪些现象引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从你发现的现象中选一个写一写吧！提纲列举一、写明这个想法是什么。二、交代自己提出想法的目的以及具体内容。三、提出具体明白、确实可行的改进建议。在宁静、清洁的社区里的生活，你会感到舒适和安宁。然而，一些人将各种垃圾小广告粘贴在各家大门上，使楼道里显得非常脏乱，就像一块块可恶的“牛皮癣”。因此，我最近一直在想，如果利用周末解决小广告进单元楼的问题。我将想法告诉了爸爸，爸爸笑着说：“你这个想法真好，很有社区小主人的意识哦！”于是我立刻行动起来，和同住一个单元楼的洋洋、黄华成立了“除垃圾小广告小部队”。我们首先借助大人支援的手机，给每个小广告商家发了一条短信，请他们不要再给我们小区制造“牛皮癣”。接着我们从一楼大门开始清理小广告。刚贴上不久的小广告还比较好清除，但时间贴得久一些的小广告就很难清除了。黄华的爸爸给我们送来了小花铲，洋洋的妈妈给我们拿来了电吹风......每家每户都十分欢迎我们的行动，不少大人也主动配合我们，把自己家门上的小广告清除的一干二净。今后我还要继续发动同伴共同为社区服务，做一个真正的社区小主人。我有一个想法语文园地八主题：那次玩的真高兴要求：写自己玩的经历，重点突出如何“玩得真高兴”。因此，“如何玩”与“怎样高兴”是写作的重点提纲列举一、先写“那次玩”的时间、地点、人物、起因。二、再有顺序地写玩的经过，抓住动作、神情和所见、所闻、所感等具体描写。三、突出玩的过程中自己是如何高兴的。四、结尾部分可以写自己玩得高兴的感受或收获。老鹰捉小鸡下课