家庭饲养小动物

1课题：家庭饲养小动物授课时间：3.2-3.28一、设计意图动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，是小朋友们最喜欢亲近、交流的知心朋友。这个活动，就是以人类的朋友——动物为活动对象，设计猜谜、故事、表演、手工制作、设计动物家园等活动，对学生进行科学、人文、思想教育，培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。根据低年级学生年龄特点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合，体现新课程理念。在活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示，既有媒体资料播放，又有自主创新制作，突出实践课的综合性，开放性和生成性，培养学生的观察能力，操作能力和创新能力。二、背景分析：本年段学生聪明活泼，思维活跃，动手能力强，课外知识丰富，上课发言积极踊跃，对于各种新知都有浓厚的爱好。课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息，学生家庭也都具备丰富的知识资源，为学生提供了上课的平台。三、活动目标情感态度：1.通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。2.在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。3.培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。2能力培养：1.发展学生的创新思维能力，增长见识。2.通过制作喜爱的小动物，培养学生动手、动脑、观察、想象的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。认知能力：1.让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究爱好。2.初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。3.培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。4.发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。5.培养学生制作小动物剪贴画的能力。四、活动预备：1、教师制作多媒体课件，预备制作小动物的各种材料。2、学生观察自己生活四周的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌，预备制作小动物的各种材料。五、活动适用的对象：三年级学生。六、活动形式：以小组为单位进行调查研究活动。3课题：家庭饲养小动物授课时间：3.2-3.6第一阶段：确立主题【活动目标】知识与技能：激发学生想要探究动物的兴趣，生成本次实践活动的主题。过程与方法：通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容，自主发现问题、提出问题，确定研究方向，归纳概括子课题。情感态度与价值观：激发学生喜爱动物的情感。【活动重点】提出具有研究价值的问题【活动难点】培养学生归纳问题的能力【活动准备】照片、课件。【安全保障措施】每组确定一名安全员，负责本组安全工作。【活动过程】一、主题的产生1．激趣导入：同学们，充满未知，扬溢快乐的综合实践活动课又和大家见面了，本节课我们将乘着激情和梦想，继续我们的探索之旅。上节课，老师留了一个作业，叫“快乐齐分享”，请同学把自己最快乐的瞬间记录下来，有谁想和同学分享一下自己的快乐。2．学生展示与动物亲密接触的照片，并介绍与动物在一起的快乐体验。3.你还知道哪些和动物有关的奇特现象、趣闻、文学艺术作品„„4.老师也为同学们带来了一个动物世界的短片（播放短片，简单讲解）5.许多动物歌曲伴着我们长大，听，优扬的旋律响起来了（《小燕子》），4喜欢的同学可以跟着一起唱。二、围绕主题，展开讨论，提出问题，形成子课题。1．导语：老师从你们的歌声、话语中感觉到你们非常喜欢动物，可爱的动物和我们一起和谐共生于蔚蓝色的星球，这次活动就让我们走近动物，研究动物。（出示课题—关于动物的研究）2．师提出问题：你想研究关于动物的什么问题呢？3．小组讨论：这么多问题，可以归纳为几大类呢？4．归类，确定子课题。课题：家庭饲养小动物授课时间：3.9-3.13第二阶段：制定小组研究方案【活动目标】知识与技能：学会合理规划小组活动，制定可行、有效的小组研究方案。过程与方法：学习制定小组研究方案的方法。情感态度与价值观：培养学生的合作精神和沟通表达能力。【活动重点】制定有效的小组研究方案【活动难点】修改小组研究方案【活动准备】小组研究方案范本。【安全保障措施】各组指导教师不能远离学生，学生集体分组活动。【活动过程】一、分组并制定小组研究方案。1.自愿分组。喜欢研究动物种类、习性及分步情况的同学坐到这组，喜欢研究动物的文化的同学坐在这组，喜欢研究动物与人类关系的同学坐在这组，5喜欢研究动物的保护的同学坐在这组。2．适当调整小组人员。3．制定小组研究方案。如何把这些问题研究出来呢？我们需要制定小组研究方案，用方案指导我们的研究工作。小组讨论，制定小组研究方案4．各小组宣读小组研究方案，其它同学提出修改意见。二、小组讨论，进一步修改小组研究方案。三、教师公布本次活动的评价标准：最佳合作小组、优秀汇报小组、优秀组长、优秀组员等。四、教师总结，进一步激发探究热情同学们，本次活动我们共产生四个子课题，它们分别动物的种类、习性及分步情况、动物的文化、动物与人类的关系及仿生学、动物的保护，四个小组将分别针对这四个子课题展开深入的研究，希望你们在实践中获得更多的有关动物的知识，开拓视野，满载而归。也相信此次活动会使你们收集处理信息的能力、沟通能力、表达能力等得到提高，祝你们取得丰硕的研究成果。心动不如行动，让我们一起踏上探索、发现之旅吧！课题：家庭饲养小动物授课时间：3.15-3.19第三阶段：实施阶段【活动内容】收集资料【活动目标】知识与技能：指导学生学会科学收集资料的方法，培养学生独立活动的能力。过程与方法：学习多种收集资料的方法。情感态度与价值观：培养学生勇于探究的科学态度。6【活动重点】掌握收集资料的方法。【活动难点】学会用互联网收集资料。【活动准备】微机室并且接入internet供学生上网学习。【活动地点】微机室【安全保障措施】注意网络文明与安全。注意收集资料的科学性和有效性。【活动过程】导入：同学们，为了我们课题的深入研究，我们要收集好多的资料，你知道都有哪些收集资料的方法吗？（学生例举）共同总结：查阅法、上网法、采访法、调查法等。在这些方法中，有一种最快捷、最方便的方法，你知道是什么吗？（上网）对，今天，我们就借助internet来查找我们需要的资料。指导学生如何使用internet查找、收集资料。１.在“3721、百度、google、新浪”等输入关键词进行搜索，２.找到资料，要对每篇文章大体浏览一下。３.选中所要找的文章，进行精读，做摘录，还要注明出处和作者。４.把需要的资料进行复制、粘贴，保存下来。三、教师指导要点：1.收集资料前应明确分工。2.收集资料过程中应当及时沟通，减少重复的工作。四、以小组为单位收集资料，教师进行指导。五、课后作业：对于没有找到答案的问题，课后要用其他方法进行资料的收集。课题：家庭饲养小动物7授课时间：3.21-3.28第四阶段：成果交流【活动目标】知识与技能：通过探究学习使学生了解动物相关知识，使学生真正了解动物的种类、饲养以及相关的动物文化。了解动物与人类的关系，培养学生关爱动物、保护动物的思想情感。过程与方法：培养学生收集、整理、处理信息的能力情感态度与价值观：培养学生他人团结协作的精神，提高语言表达能力。【活动重点】学生利用已有的知识和技能收集信息和处理信息。【活动难点】如何将收集的资料以适当的方式展示出来。【活动准备】各组准备的材料、图片、课件等。【安全保障措施】相关指导教师进入各小组，保障组员安全。【活动过程】一、导入：同学们，一个多月前，我们开始了“关于动物的研究”为主题的综合实践活动，围绕这一主题，我们确立了四个子课题。在这一段时间里，我们一同经历了开题、分组、制定计划、搜集、整理资料等一系列过程，在活动中，同学们能够积极参与，相互合作，共同探究，表现出浓厚的兴趣和良好的素质，那么，你们到底取得了哪些成果呢？今天，就让我们在这里尽情的展现自己吧。8二、以小组为单位进行汇报：1.汇报组名2.汇报口号3.汇报子课题4.汇报小组研究方法5.汇报小组研究内容6.成果汇报三、谈活动体会：这个主题活动结束了，你有什么感想和收获？四、教师小结：通过这一活动，同学们对动物有了更多的了解和认识，不但增长了知识，同时也开阔了视野，锻炼了能力。第二课时【活动内容】评价总结【活动目标】知识与技能：掌握自我评价和对别人进行评价的方法。情感态度与价值观：培养学生公正、公平的处事态度，学会悦纳自己和他人。【活动重点】运用恰当的方式对学生进行评价。【活动难点】做到评价的公平、公正、全面。【活动准备】9成长册、奖状等。【安全保障措施】各组内的安全员向指导教师汇报本组安全情况及存在问题。【活动过程】一、导入：四个小组的汇报展示已经结束了，可以说各有千秋，那么哪个小组又更胜一筹，哪个同学又能获得优秀个人呢，我们这节课将对本次活动进行综合评价。二、评价内容：最佳表现小组、最佳合作小组、优秀组长、优秀组员。三、评价方式：1.自评2.互评3.小组评四、课外延伸1.出示“行动卡”：一个月来，我们用实践去研究了动物的相关问题，我们的活动成果是丰富的，我们已经懂得了很多关于动物的知识。下一步，我们还能做些什么呢？在行动卡上写下你的金点子，或者写下你接下去最想去实践的一个行动。2.学生完成“行动卡”。课题：家庭饲养小动物授课时间：3.15-3.19第三阶段：实施阶段【活动内容】收集资料10【活动目标】知识与技能：指导学生学会科学收集资料的方法，培养学生独立活动的能力。过程与方法：学习多种收集资料的方法。情感态度与价值观：培养学生勇于探究的科学态度。【活动重点】掌握收集资料的方法。【活动难点】学会用互联网收集资料。【活动准备】微机室并且接入internet供学生上网学习。【活动地点】微机室【安全保障措施】注意网络文明与安全。注意收集资料的科学性和有效性。【活动过程】导入：同学们，为了我们课题的深入研究，我们要收集好多的资料，你知道都有哪些收集资料的方法吗？（学生例举）共同总结：查阅法、上网法、采访法、调查法等。在这些方法中，有一种最快捷、最方便的方法，你知道是什么吗？（上网）对，今天，我们就借助internet来查找我们需要的资料。指导学生如何使用internet查找、收集资料。１.在“3721、百度、google、新浪”等输入关键词进行搜索，２.找到资料，要对每篇文章大体浏览一下。３.选中所要找的文章，进行精读，做摘录，还要注明出处和作者。４.把需要的资料进行复制、粘贴，保存下来。三、教师指导要点：1.收集资料前应明确分工。2.收集资料过程中应当及时沟通，减少重复的工作。11四、以小组为单位收集资料，教师进行指导。五、课后作业：对于没有找到答案的问题，课后要用其他方法进行资料的收集。课题：家庭饲养小动物授课时间：3.21-3.28第四阶段：成果交流【活动目标】知识与技能：通过探究学习使学生了解动物相关知识，使学生真正了解动物的种类、饲养以及相关的动物文化。了解动物与人类的关系，培养学生关爱动物、保护动物的思想情感。过程与方法：培养学生收集、整理、处理信息的能力情感态度与价值观：培养学生他人团结协作的精神，提高语言表达能力。【活动重点】学生利用已有的知识和技能收集信息和处理信息。【活动难点】如何将收集的资料以适当的方式展示出来。【活动准备】各组准备的材料、图片、课件等。【安全保障措施】相关指导教师进入各小组，保障组员安全。【活动过程】