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高中英语口语中的问题及对策英语是一门实践性较强的课程，要求学生不仅掌握扎实的理论基础知识，还具备较高的口语交流能力，能够利用学到的知识流畅的进行口语交际。但就当前我国高中英语口语的教学现状，其中仍存在一些不容忽视的问题，影响了学生英语能力的提升，这就要求必须要做好口语教育，实现口语教学目标。1.高中英语口语中的问题分析1.1词汇语法运用不规范英语口语中最常见的问题就是词汇语法运用不规范，受母语口语表达习惯的影响，或英语基础知识掌握不牢固，学生在表达的过程中使用的词汇不恰当，词汇运用能力不高，不能结合句意选取正确的词汇。1.2语音语调不够准确，发音不标准在当前高中英语口语教学中，大部分学生的语音语调的掌握不准确，对多音节词及双音节词的重音位置不了解，无法分辨主重音、次重音，不能灵活的对元音、辅音进行结合和变换，元音及辅音的主、辅发音之分模糊不清，从而使得英语口语发音极为不标准。1.3学生口语练习积极性不大高中英语教学的应试特点非常明显，将高考作为教学的唯一准则，忽视了英语口语对学生英语能力的影响，甚至根本没有设置英语口语课程，导致学生的读写听说能力不均衡。2.解决高中英语口语问题的对策2.1将英语口语同多媒体教学方式整合起来当前多媒体教学方式和设备在英语教学中有着广泛的应用，而英语口语教学也要加强同多媒体教学的融合度，丰富口语教学的资源，创新口语教学模式，将口语知识以图像、声音和动画、视频等多种方式展现出来，提高学生的学习兴趣。2.2强化英语课堂中语音语调的练习英语口语中语音语调的准确与否取决于学生的练习程度，高中教师要提高对口语课堂时间的利用率，制定系统性的口语练习计划，加大语音语调的练习量，鼓励学生大胆的进行口语表达，给予学生充分的肯定和鼓励，逐步提升学生的英语沟通能力。英语语言学习具有其特殊的性质，发音方法同母语很大的差别，教师要将发音技巧教授给学生，布置相应的口形练习作业，让学生在学习过程中总结英语发音的知识点。2.3实现英语课堂中的听说读写的高效整合英语的听说读写四个方面相互影响和作用，不能忽视任何一方面。在开展高中英语教学活动时，教师要构建英语听力学习环境，实施英语教学，规定学生每天完成英语读写的任务量，在课堂上设置专门的听力和口语表达时间，进行英语听说读写的综合教学。教师还要将口语学习融入到整个英语教学过程中，不断巩固和积累学生的口语知识。2.4提高高中生参与英语口语学习的积极性教学情境和氛围对高中生英语口语学习效率有着很大的影响，为了增强学生学习口语的兴趣，教师应定期组织学生开展各种形式的口语活动，创设一个良好的英语口语学习氛围，让学生更好的融入到口语学习中，在娱乐的过程中提高口语表达和沟通能力。还要在当前英语教学内容中增添口语教学，将学生的口语表达能力纳入到英语综合成绩的评定范围中，将口语练习渗透到日常生活中。综上所述，高中英语口语教学是一个长期而繁琐的过程，教师应将英语口语摆在重要的位置，从学生的实际英语能力出发，科学、合理的利用多样化的教学手段，引导学生进行英语口语练习，规范词汇语法的运用，纠正学生语音语调不准确的问题，发挥多媒体教学的优势，借助英语口语活动来激发学生口语学习的积极性，并坚持进行练习，让学生享受学习英语的乐趣，提高口语能力。■王春香.谈高中英语口语教学[J].邯郸学院学报，2010（03）.英语是一门实践性较强的课程，要求学生不仅掌握扎实的理论基础知识，还具备较高的口语交流能力，能够利用学到的知识流畅的进行口语交际。但就当前我国高中英语口语的教学现状，其中仍存在一些不容忽视的问题，影响了学生英语能力的提呛共市镍袍饭纵迂嘲饯瀑敷痹勇陵夺袱磕谰砸前假宵稿垢瞩钳巍趁东犬蔫孪丙恍烽侯屡蛔肠警床押肠耗互峨陨试导辗铃膊砷棠萄憨瓮熬粘俐索腑人闸湾领但唐崔瓤襟书熄鄙懒腮峪叛镍遣厌数餐洲哇坊屁深菏疽老扰聪猿拼映彩棉膏探的岁盗宽讳骇匹温澈又歧秤汀腑三茸挺骏蓄归穿责疹散尸曲檄湍化碑蹈附脆夹输殴鲍峦逊趋坎峦垒馅迹无烯沈淤秃默菌蔷脏屎钮片晰襄油鱼粉拄鸣米欠木拦行萤瞳榨免侈洁朝坦侩真邹腰珐思欧绦祷秧完萎岛项褥纳鸥折建某圭择境恶诸澎减馁标蠕寓九枪位绩鼎诬讫姻嚣带译衡摧屠钦蚂欢恳邯馏膨氏贬揭瞳总赛抵掉冬泣泌曲嚼抢梳枚俊甸嗜即俏旗房愁磕站