张思中英语教程

《张思中英语教程》教学参考先锋教育2013-1-18《张思中英语教程》教学参考（1—4册）－、总体目标初中二学年教完(1—4册)(按每天－节课每周五节课设计)，实现一门外语基础过关－英语入门(最低标准)（背）百篇、（记）千句、（识）万词词汇量2000－3000（教学词汇量3300－4000），掌握基础语法：词法与句法。具有自学英语的能力，获得优秀的成绩。每次集中识词结束后默写单词：默对95％为优，80％为良，70%及格。集中识词总默写及格者一律参加拍“优胜纪念”彩照留念二．分册目标第一册a,内容:(一),词汇量：505词。(二),俩俩对话：100对日常生活对话和情景对话(三),基础语法:语法超前集中教学。词类与简单句的种类。掌握它们的基本慨念。(四),课文教学：计24课作用:填平补齐,防止两极分化,进度应根据学生的基础可快可慢,主要先养成良好的学习习惯与掌握先进的学习外语方法.b,训练要点:(一),语音入门:做到见词能读、听音能写。(二),口语入门:能流利背诵100对生活常识对话(三),识词入门:500单词反复默写。第二册a,内容:(一),词汇量：970词，累计1500。(二),俩俩对话：自编自演、流利无误。(三),基础语法：时态、句子与句子的应用。(四),课文教学：计24课，72篇短文，背默课文。b,训练要点：(一),语法入门：掌握简单句与复合句的基本概念、结构与主要作用。(二),阅读入门：自觉当堂背诵课文,好生每课背课文的三篇,差生最少背一篇.(三),表述入门：复述课文,编写对话，小作文，中英对译。第三册a,内容:(一),词汇量：995词，累计2500词。(二),俩俩对话：创作对话，自编自演。(三),基础语法：掌握复合句。句型、关联词与连接词的应用。(四),课文教学:24课72篇短文,要求背默与复述相结合。b,训练要点:(一),口语训练：强化俩俩对话的内容与速度。(二),阅读训练：强调预习课文，背默、复述课文。(三),表达训练：口头复述，书面编写对话、扩写、缩写、改写课文、学写小作文。第四册a,内容:(一),词汇量：872词，累计3300`一4000词(二),俩俩对话：坚持训练，强化即席发言与对话。(三),语法教学：复习巩固词法与句法，补缺补差，集中综合训练。(四),课文教学:计24课,72篇，背诵与复述。b,训练要点:(一),强化听读说写技能的综合训练。(二),知识上重点与一般互补,补缺补差、填平补齐、强调知识的应用。(三),应试能力的训练：默写学过的单词，背默学过的课文，应用《初中英语强化课本》与《中考金钥匙》，加强应试训练。三,教程教学要点a,掌握良好的学习策略:(一),从无序→有序。找序,理序,用序。(二),分散难点,各个击破。先易后难与有时先难后易相结合即突破难点，推动全局。(三),输入量＞输出量。增加数量,(阅读量和词汇量)与提高质量（背默单词和课文）相结合。b,掌握良好的学习方法高速度、高密度、高强度→高效度。限时记忆、限时背诵、限时对话、限时作业。C,鼓励的格言与座右铬：“学而优为民服务,习而能报效祖国”。“辛苦一时，受益一世”。“博采众长,为我所用：继承、吸收、创新、坚持”。“今天当学习的主人,明天成社会的能人”。第一册《教程》的要求与进度本册是从0起点教学,适用400词以下水平者应用,由于入学新生水平参差齐,语音语调五花八门,因此本册从0、从音标、字母教起，起着正音与填平补齐的作用,为承前启后而设计的。因而千万不要认为太浅,马马虎虎一带而过,切记切记！当然对原有基础确实好的要求应高些,进度快些,对原有基础差的,就扎扎实实从零开始,不得有误！尤其教师们千万别眼高手低,这册书上的单词任何时候100%都是必考的。切记.谁忽视了它,都将碰得头破血流啊!a,本册学习内容：(一),词汇量:：505词十96（小词库）共611词(二),俩俩对话：100对十情景对话25课(三),基础语法：超前集中教。词类、词形变化、句子成份、句子种类。(四),课文:24课48篇、小诗歌24首。b,评价标准：(一),默单词：505词,默对450为优,400为良,300为及格。(二),对话：每分钟讲18对以上为优,17一14为良,13一10为及格(三),背诵：会背20篇为优,16篇为良,12篇为及格C,训练要点：(一),语音入门：见词能读,听音能写.。(二),口语入门：模仿对话有关生活常识能流利问答。(三),词汇入门，掌握循环记忆法,卡片记忆法,反复默写单词。d,教育要点：(一),了解掌握良好的学习策略。(a),从无序→有序。找序、理序、用序。(b),分散难点,各个击破。先易后难与有时先难后易相结合。突破难点，推动全局。(c),输入量输出量。增加数量(阅读量,词汇量)与提高质量(反复背默单词与课文)相结合。向科研要数量,要质量,要时间,要成绩.。(二),掌握优良的学习方法必须：高速度,高密度,高强度→高效度。学会：限时记忆、限时背诵、限时对话、限时作业、限时作一切。(三),格言与座右铭“学而优为民服务,习而能报效祖国”。“辛苦一时,受益一世”。“博采众长,为我所用;继承,吸收,创新,坚持”。“今天当学习的主人,明天成社会的能人”。e,教师注意要点：(一),时时,处处,事事,环环、节节都要做好学生的思想工作，爱护学生，使他们尽快树立、坚持、发展学好外语的“心理优势”。(二),迅速了解每个学生学习外语的态度，原有的水平(词汇量,巩固率、记忆能力、学习方法的优缺点)以便有的放矢,因材施教。(三),一开始就要贯彻限时记忆、限时背诵、限时对话、限时作业、限时作一切(四),一开始上课就要注意自已的仪表,教态,声音。口齿要清楚,指令要明确,要求要严格,说活讲到做到,不乱下指令,不过高过低要求，要和蔼可亲,善于观颜察色,眼观六路,耳听八方,反应敏捷。(五),注意发现”头羊”，及早培养“头羊”,关心困难学生，给他以必要的及时的帮助。f、本期使用教材(一),《张思中英语教程》第一册，配小卡片，录音带与《译文与答案》。(二),《英语口语入门》下面正式上课一、序言课(a),思想工作：动员好好学习,介绍《教程》的特色与要求(见上)(b),介绍学习方法：“循环记忆法”,“卡片记忆法”(见《教程》扉页上)(c),评价标淮：优,良,及格的标准(见上)a,组识教学:(一),整理教学秩序,点名、认识学生,宣布本节课教学内容与要求(二),介绍本《教程》的特色(a),全国教育科研,教育部“九·五”,“十·五”重点课题的研究与实践的成果,集体智慧的结晶。(b),全国首创,百科教程,中外并举,谈古说今.科学排列,循序渐进,图文并茂,易学实用。(c),科学编排：同类知识，单元集中，螺旋排列，前后衔接，巩固率高。(三),《教程》第一册的教学目的：从0开始,承前启后,填平补齐。本册单词极其重要任何时候100%必考。(a),训练拼读单词的能力。(b),训练记忆单词的能力。(c),训练口头对话的能力。(d),训练背诵课文的能力。(四),本册评价标准与奖励：(a),默单词：505词默对450为优,400为良.300及格。(b),对话：每分钟18对以上为优,17一14为良,13一10为及格。(c),背诵：24篇背出20篇为优,16篇为良,12篇为及格。平时奖励标准:优、戴大红花。良、挂红旗。及格、挂红五星。最后集中默单词：凡及格者默对300词一律参加集体拍“优胜纪念彩照”，最好的前三名发奖状等。b,介绍学习的策略与方法(一)、良好的学习策略：(a)、从无序→有序。找序、理库、用序。（b)、分散难点各个击破。先易后难与有时先难后易相结合即突破难点,推动全局.(c)、输入量.输出量。增加数量（阅读量和词汇量）与提高质量(反复背默单词和课文)相结合(二),良好的学习方法：(a,高速度,高密度,高强度高→高效度。(b,)限时记忆、限时背诵、限时对话、限时作业、限时作一切。(c),博采众长,为我所用。继承、吸收、创新、坚持。(三),介绍记忆方法：良好的记忆方法是提高外语学习效率有效途径（a）,循环记忆法的原理与操作(见书上扉页)(b),卡片记忆法,卡片的制作与应用(见书上扉页)C,俩俩对话训练(1一20对)：(一),基本式：同座位两同学面对面对话变换式：调座位左右行调动或前后位移，变换对话对象。(二),模仿对话：背现成典型句式100对情景对话,背有情景台词，进行对话。创作对话：自编自演。(三),要求：（a）、态度认真、严肃、主动、自觉。（b）,限时背诵、限时记忆、限时对话，及时评分。(四),操作：(a),教师领读,学生跟读,教师念问句,坐左边同学跟读问句,教师念答句,坐右边同学跟答句,反之，右问左答。(b),俩俩边对边背。1一20对，分两组进行，(1一11)，(12一20)来进行(c),当堂进行背对话检查对话。先全班：左问右答，或右问左答。然后抽查：调到台前表演，记分表扬。d、布置家庭作业：(一)，复习俩俩对话(1一20)(二)，预习俩俩对话(21一37)(三)，预习国际音标.第一,二课时二、国际音标教学(a)、正确发音(b)、掌握48个音素(c)、对称排列教学a,组织教学：表扬上节课好人好事。宣布本节课学习内容与要求。一年之计在于春,一日之计在于晨,一科之在于始。万事起头难,良好的开始就是成功的一半。本节课要求掌握国际音标48个音素,做到正确发音,因为英语单词读与写极不一致，不借助音标标音，单词发音就不准确，极容易念错音。所以，学习音标是关键之一。过去教音标很困难，几年都学不好，而如今我们只改变了排列法教学，用对称法排列教学。一节课就保证你能掌握48个音素！b,俩俩对话训练：(一),检查俩俩对话(1一20)限时背对,抽查(记分)(二),教授俩俩对话(21一37)限时学习对活,背对检查（记分）C,教国际音标(操作)(一),如果学生都能掌握国际音标：（a）,复习48个音素,正音(p.1)（b）,复习音标拼读规律(p2一3)（c）,进行音标拼音练习。拼读集中词汇表(p11-16)中的单词。（只要读准确，不必记忆）(二),如果学生没学过国际音标,则按本《教程》(a),顺序教。教国际音标表(p1)(见教学模式表)国际音标教学模式表（操作法）①,阐述国际音标的由来，优点与不足,但好学关键在方法上。②,在黑板上由中间向两边对称写数字（引起兴趣）2032320③,按顺序由中间向两边扩展地教学中：/w//ｊ/左3：/m//n//ŋ/右一右3：/l：//r//h/右20元音：/i：//u:///a:///ə:/先两行写一样,后在第一行的每个音素后面加“：”/i//u//∧//ə/重点教：/ɑ://e//∧//æ/教右复合元音：/ai//ei//כI/—先写三个iii然后才加上aaa/iə//εə//uə/—先写三个əəə然后才加上iii/au//əu/—先写两个uu后加上aa左10成对辅音：/b//d//g//Ｖ//z//p//t//k//f//s/重点数：/ð//з//θ//∫/前后数：/ts//t∫//tr/—先写三对ttt后加上s∫r/dz//dз//dr/dddzзr(a),教拼读规律(p2-3)(b),复习字母表。分别元音、辅音、清辅音与浊辅音。(一),如果学生水平很差则分二个教时教教：第一教时教国际音标表,掌握48个音素第二教时教拼音要领。(a),教国际第二课时，拼读练习，单音节、双音节与多音节的拼读要领(b),拼读音标练习，利用P11一16的集中识词表中的单词拼读练习（只拼读不必记忆）C,布置家庭作业(一),复习俩俩对话(1-37)(二),预习俩俩对话(38一57)(三),复习国际音标48音素(四),复习拼读要领(p2-3)(五),拼读汇词表（P11-16）(六),预习单词(1一36)如果原学生水平好那预习(1一74)数量加倍(下同)三、集中识词教学(一)注意：（1）,集中识词的度与量,应根据学生实际水平决定,如果本书的1/2左右单词都学过了，每次可教70个词上下，即《教程》中的二个课时,如果在1/2以下，应一课一课的教,必须打下扎实的基础。`本《教程》有二次集中识词教学，建议最好把第