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吴敬梓课件制作：实验中学张传玉学习目标1．把握小说故事情节，认识小说所反映的社会生活。2．感知艺术形象，理解描写人物的手法。3．品味小说语言，领会讽刺艺术的魅力。4．认识封建科举制度的危害，树立正确的学习观。作家简介吴敬梓（1701----1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，20岁中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。53岁去逝时，一直过着清贫的生活。他出身于仕宦名门，对于官僚豪绅、纨绔子弟等卑劣的灵魂，腐朽的生活有深刻的了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，成了他创作《儒林外史》的丰富的素材，费20年心血著成《儒林外史》。《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。全书中心就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。作品简介关于封建科举制度科举制度始于隋唐时期。清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，录取“入学”后称秀才。这是功名的起点。正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。乡试通常每三年在各省城举行一次。乡试取中后称为举人，会试在乡试后的第二年春天在礼部举行。参加会试的是举人。殿试是皇帝主试的考试，取中后统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称为三鼎甲。以上各种考试主要是考八股文，考试限定由四书五经命题，考生不能有自己的见解和主张，最终成为科举考试的奴隶。速读课文，熟悉课文内容。然后，请仔细观看以下画面，说出相关情节。范进中秀才，丈人“贺喜”女婿范进借钱赴试，丈人痛骂女婿获知中举，范进喜极而疯挥掌治病，丈人斗胆掴女婿一朝中举，乡邻皆友好，乡绅是“相知”背景：______________________________开端：______________________________发展：______________________________高潮：______________________________结局：______________________________中秀才，丈人“贺喜”断炊烟，范进卖鸡借盘缠，范进遭骂见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎送礼物，张绅附势中举前（1-2）贫困的生活，卑微的社会地位中举后（3-12）喜极发疯及社会地位显著变化。1、小说中重点刻画了哪两个人物？主要运用哪些描写方法来塑造他们？2、中举前后，他们都发生了截然不同的变化，请通过比较他们前后的不同，从中分析他们的性格品质。胡屠户形象面面观胡屠户中举前中举后对范的态度贺礼离开范家的神态动作对范母的称呼性格：骂现世宝烂忠厚没用的人，癞虾蟆想吃天鹅肉不三不四，就想天鹅屁吃尖嘴猴腮贤婿老爷才学又高、品貌又好体面的相貌赞一副大肠一瓶酒七八斤肉、四五千钱横披着衣服，腆着肚子去了。千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。老不死的老娘老太太势利、市侩、粗俗、欺贫爱富、趋炎附势、前倨后恭、阿谀奉承称呼称呼范进中举前后的对比范进中举前中举后生活状况社会地位对胡屠户的称呼每日小菜饭乡试无盘缠卖鸡换米煮粥众乡邻奔走效力殷勤送礼现世宝尖嘴猴腮卑微癞虾蟆不三不四邻里无人理会才学高天上星宿品貌好贤婿老爷张乡绅登门拜访百般拉拢岳父老爹逆来顺受，甘受屈辱，狡猾，虚伪、圆滑世故，一个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。性格：1.范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？2.从这些人的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？范进中举范进胡屠户众乡邻张乡绅中举前中举后家境贫寒忍气吞声地位卑微卑怯畏缩中举发病地位顿变谦卑恭敬热衷功名随意辱骂粗俗势利厉声训斥蛮横倨傲千种夸赞万般讨好阿谀奉承趋炎附势视而不见漠不关心奔走效力热心帮助嫌贫爱富登门拜访百般拉拢老奸巨滑不屑一顾范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。主题范进看喜报，喜极而疯的片断历来被奉为经典片段，因为这段人物描写，可谓穷形尽相，跃然纸上。让我们重新细读这个片断，从中品味作者的精妙写法。噫！好了！我中了！1.范进发疯的过程可以分为几个部分？2.文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？（找出关键的词语）3.范进中举后为什么会发疯？范进发疯昏厥疯跑跌倒疯走集上课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写昏厥。用了什么描写？用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的神态。语言描写中“噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。第二层写疯跑。又用了什么描写？用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。第三层写跌倒。又用了什么描写？用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。第四层写疯走集上。又用了什么描写？“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。小结：运用夸张、正面描写与侧面描写，生动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。范进中举后发疯的原因“原来新贵人欢喜疯了。”“他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。”在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。范进喜极而疯是一场喜剧：（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法。（2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸。（3）范进终于清醒过来，结局圆满。范进喜极而疯又是一场悲剧：（1）从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧。（2）把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。除此之外，课文中还有哪个片断是你特别喜欢的，说出来和大家分享一下。下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……答：特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。典型细节写作特色1.鲜明形象的人物语言。2.运用夸张、对比的手法进行讽刺。艺术特征：深刻揭露封建科举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。