张春莲科学研究高考,扎实进行复习

科学研究高考扎实进行复习山西省教科院张春莲（一）研究高考考纲考纲同于2012年与以往考纲的区别：1.能力层级多了“探究”。2.分了必考和选考。选考内容是文学类文本和实用类文本。一、多角度研究和了解（二）了解全国高考试题1.新课程高考已经进行了5年。由教育部命题的有2010年的宁夏、海南、黑龙江、陕西等，2011年又加入了新疆、河南和山西。这些省份都是一套试卷。2012年甘肃、河北、云南等地进入。2.辽宁是委托教育部命题的，所以与新课标卷完全一致。3.江苏、浙江、山东、广东、湖南、江西、安徽、天津、福建、江西等也是课标卷，为分省命题。4.其他省市的试题也不可忽视，如上海。5.学习有经验老师的做法，熟悉所有高考试卷。因为，命题会相互借鉴。第二、研究高考试题1.研究试题的选材和导向⑴论述类文本：2007年：关于当代中国缺少大作家的文章2008年：曾祖荫、曾新《怪异：明清启蒙美学之特征》2009年：有关唐诗的内容2010年：启功《金石书画漫谈》2011年：金开诚《诗经》一书摘编2012年：关于“科技黑箱”结论：多为诗歌、书法、绘画等内容。是美学家、评论家等学者写的具有美学价值、学术价值和深厚的文化内涵的文章。也有切近大众的科学知识。对策：①平时多读此类文章：宗白华的《美学散步》，我们适应性高考选过他的《论素描》（选自《美学与意境》一书），朱光潜《谈美书简》，李泽厚《美的历程》，叶朗的《中国美学史大纲》。多关心新科技知识。②多研究命题的角度。比如，今年和往年相比，有怎样的微小变化。只靠三步法（选项——原文——比照）不行，要细心，选项常常会前半对，后半错。或偷换概念等。2012年论述类文本第3题。D．由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。后半部分说：“发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。”这是不正确的，它以偏概全。当科技黑箱发生滥用的现象时，其直接后果只会让科学技术这把双刃剑中不好的一方面的剑刃更加锋利，它不会促进科学技术朝正确的方向发展。⑵文言文阅读已经有了规律，即都是人物传记，但却是比较隐晦的内容，即猜不出，基本碰不上。所以，扎扎实实把中学6年的课文学好，把选修文章学好即可。文言文阅读的5题：以下各组句子中，全都表明萧燧恪尽职守的一组是①燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”②论“官当择人，不当为人择官”③有所依凭，无善状，燧皆奏罢之④若恃小康，萌骄心，非臣所知⑤官镪不满三千，燧俭以足用⑥为请诸朝，发太仓米振之A．①③⑤B．①④⑥C．②③④D．②⑤⑥第⑤句“官镪不满三千，燧俭以足用”，反映了萧燧的俭省为政，虽也可视为分内的事，但是并不典型。⑶古诗词鉴赏唯美的，一般为写景抒情类离愁别绪的小情小景的诗词。不可能涉及到重大的政治社会，也不可能考典故太多的诗词。注意设题的细枝末节。比如2011年的注释，就提供了诗歌的写作背景（晚唐）和目的。⑷文学类文本——小说阅读，选自古今中外作品，一般为名家的作品。2007年：林冲见差拨（古代小说）（施耐庵）2008年：二十年以后（美国欧•亨利）2009年：孕妇和牛（当代铁凝）2010年：保护人（法国莫泊桑）2011年：血的故事（台湾林海音）2012年：老舍《马裤先生》注意探究题的变化：（4）有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗？谈谈你的具体理由。此题是命题者有意为之。如果按照作者当初的写作意图，我认为第二种观点应该符合作者写作此小说的初衷:①“我”是作者思想的体现者，不是性格人物；②“我”在事件中言行很少，性格特征不明显；③“我”在小说中主要起连缀情节的作用。那么，为什么命题者要设计此题，而且有点有意引导考生同意第一种观点呢？答案为：①“我”对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之；②“我”对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近于刻薄；③“我”对自己缺乏反思精神。语文属于意识形态方面的学科，如同政治和历史，都是为当前的政治服务的。选用此文，最关键的正是引导考生认识小说中“我”的人性弱点，同时潜移默化地引导考生的行为准则和价值判断标准。⑵实用类文本（传记）的选材2007年：叶圣陶在四川2008年：盛宣怀的教育思想和办学实践2009年：寻找教育的曙光（陶行知）2010年：杂交水稻之父（袁隆平）2011年：下笔不觉师造化（黄宾虹）2012年：谢希德的诚与真（王增藩）结论：试题选文在加长，阅读上有了难度。如黄宾虹和谢希德是一般人不熟悉的，命题角度也有变化。这一切都为了与小说阅读等值。对策：根据学生特点选择，不要有意引导他们放弃小说阅读。王栋生在2011年9月8日的《中国教育报》上发表文章《教育要对民族的未来负责》一文中说：教育的对象是活生生的人，不是一连串的数字或分数，很难量化。教育在当今所做的一点一滴，其作用很可能在很长时间后才看得出来。令人担忧的是，目前这种功利主义的教育不可能引导青少年形成正确的人生观和价值观，也很难培养他们对文化和科学的热爱。这种教育不但没能使他们享受到幸福，使他们成为身心健康的人，反而给无数青少年的心灵留下了阴影。学校以极端功利的手段让学生疲于奔命，教育给他留下的记忆会是什么呢？“教育GDP”对人的伤害，迟早会显现出来，时间越久远，越难纠正；错误的教育比没有教育更可怕，它会长期潜伏并起作用，一点点地腐蚀人的灵魂，一点点地毒化社会气。我在2011年第五期《语文教学通讯》上写过《教学应该为学生的长远发展考虑》：高中新课程原本是为了更好地、更全面地提高学生的语文素养，培养学生“积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新”的能力，文学作品中需要积累的内容很多，“感受鉴赏”的能力也主要靠在学习文学作品中培养，更不要说文学作品的思想和艺术魅力有利于提高学生的想象力、审美力，并能让学生在阅读中陶冶性情，提高道德修养。这一切都是别的文体不能相比的。如果仅仅从考试出发确定教学内容，势必会扼杀学生的文学爱好，剥夺文学作品在教学中的功能。这将是对学生学习的不负责任，从长远考虑，也是对他们健康成长的不负责任。2.研究命题的角度：比如选择题的错误选项，或偷换概念，还以偏概全，或貌似正确，实则错误等等。3.研究题干用语的变化：2011年的“阅读下面一首唐诗”4.研究看似无关的信息：2011年诗歌阅读的注释。5.研究教材与试题的关联点：有经验的老师能发现很多，比如文言文的实词，很多现代文就是作文的例证库。6.研究作文的走向：先看看近两年的作文题。2011年：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢？据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放程度”。对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。2012年：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。2011年试题材料来源于报刊和网络上有关中国发展状态的评价，内容贴近时代生活，材料范围视野宽广，有利于学生寻找作文材料和确定立意。试题材料由两部分构成：第一段交代的是有关“中国崛起”这一评价的来源及其可信度，其中的“21世纪”是时间的定位，“全球十大新闻”是范围的定位，“排在第一位”是名次的定位，“75万家”和“3亿次”则是中国崛起的影响力的定位。这些关键信息的概括表述对于考生来讲很重要，读懂了这一段就能准确把握该题的大方向，也有助于在材料内容及含义涉及的范围内选择立意的角度。能否达到评分标准中基础等级所强调的“符合题意”，对这一段材料的信息筛选及综合领悟很重要。材料的第二段给出的是聚焦型的信息，是针对“中国崛起”这个世界级的宏观评价做出的引导。面对“中国崛起”这个大题如何使考生有话可说，材料坚持让事实说话，选了《中国青年报》和新浪网的调查。这个事实材料将考生对“中国崛起”的认识具体化，也体现出新材料作文在立意方面提出的“多角度”的特征。所谓聚焦型信息在材料中主要体现在调查得票的六个项目上。这六个项目实际代表了中国崛起的六个观察视角，考生无论选择哪一个都可以认为是“在材料内容及含意涉及的范围内选择角度”，同时，如果有考生选择将上述六项调查一一列入评说范围或选择其中的两项、三项来写作也无不可。本试题提供的是修船工顺手补船洞救人的事实材料。这种好人好事，古今中外都极为赞赏，在今年作为试题推出却有时代的意义。自从2006年“彭宇案”、2011年“小悦悦事件”发生以来，社会上对于中国现在的社会公德，对于做好事，有种种的议论。今年3月全国各地掀起了学雷锋热潮，5月“最美女教师”张丽莉成为舍己救人的新英雄。在这种形势下，把“补船洞”的材料放到考生面前，估计考生是容易理解和有话可说的，甚至是可以进一步感悟到现实意义的。公共邮箱：[e-mail]密码：525354我的邮箱：[e-mail]2012年10月10日