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课课题细菌和真菌在自然界中的作用课型新授课时1教具学具笔记本教者：张洪翠教学目标1.知识与技能目标：说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2.过程与方法目标：.运用所学细菌和真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响。通过观察与思考活动，培养学生分析和评价能力。3.情感态度与价值观目标：通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两方面辩证地了看问题。重点细菌和真菌在物质循环中的作用难点细菌和真菌与动植物的共生关键抓住本课的主要思路，利用一环扣一环的问题指导学生观察，讨论，得出结论，掌握重难点。教学环节教学过程教学方法一、组织教学二、导入新课三、讲授新课如果没有植物，地球上将会失去绿色，动物也会饿死；如果没有动物，食物链就会遭到破坏，生态平衡难以维持；虽然细菌和真菌的个体小，但一旦失去，生物圈又会出现什么状况呢？今天我们就一起讨论这些问题。第一节细菌和真菌在自然界中的作用学生首先看书，并分组讨论希望学到那些知识（使学生从感性认识上升到理性认识，培养学生与他人合作交流能力）（一）作为分解者参与物质循环出示66页观察与思考（细菌和真菌在物质循环中的作用示意图）（学生分组讨论，交流细菌和真菌在促进物质循环中作用，并完成67页中的讨论题。）老师引导学生对讨论结果进行评价小结：在自然界中的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。创设情景激发学生的求知欲自学法讨论法总结归纳法讨论法四、总结五、巩固练习细菌和真菌是怎样生活的呢？它们与动植物和人又有什么关系呢？（二）引起动植物和人患病有些种类的细菌和真菌营寄生生活，寄生在动植物体内使动植物患病。引导学生观察人和动物植物患病图片学生了解细菌和真菌寄生在生物体内会使其患病学生根据自己的生活经验，举例所熟悉的细菌和真菌导致动植物患病的例子，了解细菌和真菌对动植物的危害。(链球菌引起猩红热，扁桃体炎；真菌寄生在人体内引起足癣，臂癣疾病；真菌寄生在植物体内引起小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病。）学生体会到平时应注意个人卫生，避免与患者接触、用具分开，保持皮肤干燥等。从而进一步感到震惊。没想到小小细菌和真菌对人的危害如此之大。小结：细菌和真菌营寄生生活，通过从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患病。（三）与动植物共生老师提供可使学生自学1、共生的概念2、“地衣”是怎样生活的？学生可把共生的概念总结出来，并划在书上。2、豆科植物的根瘤菌有什么作用呢？老师讲解以及引导学生思考“生物固氮”的优点。由学生谈本节课的收获老师评价1、把一条死小鱼深埋在一棵大树的旁边，过了一段时间，小鱼不见了，其原因是（）A被树根吸收了B被水冲走了C被腐生细菌分解了巩固法自学法讨论法交流法归纳法练习法2、细菌对自然界最重要的影响是（）A分解动物的遗体B杀死多余动植物C制造有机物3、地衣是真菌和藻类（）在一起而形成的，藻类通过光合作用提供（），真菌可以供给藻类（）。4、在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成（），这些物质又能被植物吸收利用，进而制造（）。可见，细菌和真菌对于自然界中（）等物质的循环起着重要的作用。5.细菌和真菌对环境的作用（）A破坏B保护C调节物质循环D无作用6.大部分细菌和真菌属异氧生物，其原因是A没有成行的细胞核B进行无氧呼吸C只能利用现成的有机物D进行有养呼吸（加深所学知识的理解和巩固）板书设计第一节细菌和真菌在自然界中的作用一、作为分解者参与二、引起动植物三、与动植物（共生）物质循环（腐生）和人患病（寄生）产生二氧化碳、水和无机盐猩红热、棉花枯萎病地衣