二年级上册写话教案

子长县杨镇中心小学教案小学语文二年级上册写话教案（人教版）新课程标准：1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。全册教学目标：对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。全册重、难点：会用标点符号写出通顺的话。课时安排：周次教学内容课时安排第二周自我介绍2第四周秋天2第七周可爱的小动物2第九周看图说话2第十一周我的小书包2第十三周美丽的家乡2子长县杨镇中心小学教案第十五周看图说话2第十七周我的同桌2子长县杨镇中心小学教案课题：写话一自我介绍课型：写话指导教学课时：二课时教学目标：1、根据题目提示的主要内容，回答问题。2、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。3、上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。教学重点：让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。教学过程：第一课时一、创设情境导入1、教师自我介绍创境同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。2、看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示挂图）3、根据提示内容回答问题。（要求说话大声清楚）【设计意图：通过教师自我介绍，激起学生了解他人的兴趣，产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题，明确自我介绍要说些什么，从那些方面说。】二、交流体会子长县杨镇中心小学教案1、同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！2、你最想了解谁？（同桌、班长、其他同学）3、同桌互相介绍自己。4、小组同学互相介绍。（小组互评）5、学习汇报：你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。【设计意图：在明确掌握自我介绍内容基础上，使学生同桌合作，小组合作，练习说话，达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节中，进行了倾听、复述的训练，从中达到互相学习的目的。】三、情境联系1、创设一个与课文里彩图一样的讲台。2、教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。（勇敢地介绍自己的同学，奖励一朵小红花，讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。）3、上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。4、同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲的好的同学讲完时，下面的同学情不自禁的鼓起掌来）子长县杨镇中心小学教案5、小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。【设计意图：用上台向大家介绍自己的言语情景，锻炼学生在人多的情况下能大胆介绍自己，使学生增加表达的自信心。并在师生互评中有所提高。可后介绍自己的活动，让学生在生活中加强说话能力和与人交往能力的训练。】四、学生练写，师巡视指导。第二课时：第一次写话讲评子长县杨镇中心小学教案课型：写话二秋天教学课时：二课时教学目标：１、指导儿童观察秋天的变化，培养观察能力。２、培养儿童良好的听话、说话习惯，能用听到、学到的词句说一段完整的连贯的话。３、认识秋天的特征，陶冶儿童对大自然热爱的情感。教学重难点：１、认识秋天的特征。２、有序地介绍秋天的特征。教学准备：１、带领学生野外观察各种秋天的景色；２、拍摄秋天的情景；教学过程：写话指导一、揭示观察对象，激发喜爱之情。１、我们小朋友都知道，当夏天过去，秋姑姑便来到人间。老师想问一问：哪些小朋友在秋天里吃上了新米？啊，这么多小朋友，你们说新米好吃吗？是呀，新米香喷喷的真好吃。老师想告诉你们，这香喷喷的新米就是秋姑姑带来的！２、老师还要问，我们哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美的水果？知道吗？这也是谁带给我们的？对了，是秋姑姑为我们送来了好吃的水果，让我们吃得这样开心。３、看，秋姑姑为我们带来了丰收和喜悦。小朋友你们爱秋子长县杨镇中心小学教案姑姑吗？老师和你们一样喜爱秋姑姑，但是现在秋姑姑快要离开我们了，不过她为我们留下了她的影子，就是秋天的落叶。今天的观察说话课，老师就和小朋友一起说说美丽的秋天。（揭示课题：美丽的秋天）二、走进果园，观察秋天的特征昨天，老师带小朋友来到野外。（播放画面）我们踩着落叶，走进果园，发现和春天、夏天不一样了。（画面停，学生观察）秋天的什么不一样了？句式（１）：秋天，我们走进小树林，看到＿＿＿＿＿＿。２、阵阵秋风吹拂着树叶，我们听到什么声音？在句式（１）后加：听到。３、请小朋友连着说：秋天，我们走进小果园，看到＿＿＿＿＿＿，听到＿＿＿＿＿＿。４、（继续看画面）我们还看到秋风中一片一片树叶从树上落下来，在空中轻轻飞舞着，然后轻轻飘落大地。看树叶是怎样落下来的？句式（２）一阵秋风吹来，树叶【】地落下来。５、在说话练习中，学会用悄无声息、飘飘悠悠。６、（看树叶飘飞的慢动作）秋叶在空中飞舞着，姿态很美，就像什么？在句式（２）后加：一阵秋风吹来，树叶【】地落下来，就像＿＿＿＿＿＿。三、走到田野中，你们又发现了那些变化呢？（课中操）子长县杨镇中心小学教案四、了解秋天的变化，表达自己的感情如果每天都有收获，每天都能吃到新鲜的水果和粮食该多好了，可没有春天的播种，怎么会有秋天的收获呢？是谁让秋天这样美丽？五、总结活动全程，完整、有序地描述今天我们一起回忆了在野外找秋天的活动，谁能看着老师的板书完整地说一说。六、小朋友说得很好，下一回老师将和小朋友一起画图画，讲述一段秋天的故事。七、学生练写，师巡视指导。第二课时：第二次写话讲评子长县杨镇中心小学教案课题：可爱的小动物课型：写话教学课时：二课时教学目标：教学准备：教学过程：第一课时子长县杨镇中心小学教案课题：第三次写话讲评教学过程第二课时课题：写话四看图写话课型：写话指导学习课时：二课时教学目标：1．通过引导学生细致地观察，鼓励学生展开合理想象2．引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。3．在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。教学重难点：能按“四素句——时间、人物、地点、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。教学准备：1、学生搜集参观动物园时的有关照片或图片。2、多媒体课件。子长县杨镇中心小学教案教学过程：一、揭题示标1、导言：同学们，每逢节假日，你们喜欢旅游吗？都和谁去过哪些地方呢？（学生交流）2、师：这节课，老师要带同学们到动物园看一看可爱的猴子。3、播放猴山视频，学生看后谈感受。二、第一次“先学后练”：1、出示图，谁能用一句话说说图上画了什么？2、学生说，引导说清楚时间、人物、地点、事件，明确句子的四要素。3、句子娃娃巧打扮，给句子戴帽子，穿裙子：（）的春天，（）地到动物园。4、谁还能说出不一样的更美的句子？（学生交流）三、第二次“先学后练”：激发想象，看图观察姿态不同的可爱的小猴子练习说话。“比一比，谁的眼睛亮。”过渡语：小猴子的样子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我们跑来了!比一比，谁的眼睛亮，都看清楚这些小猴正在做什么。1、教师逐一出示画着各种姿态猴子的图片。2、指名说说画面的内容。(1)教师引导学生按“小猴正在()”的句式逐一说画面的内容。学生说的过程中，教师可引导学生参与评价。(2)教师引导学生按“小猴子的样子可真有趣!有的在()，有的在()，有的在()，还有的在()。”句式连贯地说说几幅画面的内容。3．学生充分的交流。四、当堂训练：1、范文引路，引导学生认识写话“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。2、老师发现，同学们不但有双明亮的小眼睛，还有张能说子长县杨镇中心小学教案会道的小嘴呢!请同学们给我们的写话想个题目吧。3、写话。把你刚才说的“参观动物园猴山”这件事，用几句话写下来。可以写自己看到的、听到的，也可以写想象到的。能加上自己的认识和感想更好。4．学生写话，教师巡回指导。五、展评“写话”，体验成功1．指名几位写得好的同学进行交流，交流后让其他同学说说好在哪里。2、评比颁奖：谁写得话既有具体内容又有条理，就可以获得“优秀小作家”称号得到“优秀小作家”奖章。3、总结：写得好的是成功，有进步的也是成功，有一句、两句精彩的同样是成功。[板书设计]观猴山看图写话整体时、地、人、事部分展开想象课题：第四次写话讲评子长县杨镇中心小学教案课题：写话五我的小书包课型：写话指导教学课时：二课时教学目标：1．通过引导学生细致地观察，鼓励学生展开合理想象2．引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。3．在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。教学准备：图片教学过程：一、揭题示标：本次口语交际的话题是与别人合作过的事情，选一件讲给同学听。听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。子长县杨镇中心小学教案二、先学后教（学会看图）（一）先学1、教师利用多媒体课件出示合作的图片。2、学生认真看图，指导学生简单地说出图意。(让孩子们畅所欲言)3、板书课题《合作》（二）后教4、师讲合作做成的故事5、小组内每人讲与别人合作做成的事，然后小组派代表在班里讲。听的人可以插话，可以提问题。(使学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，增强了口语交际的自信心和勇气)6、师生评价(1）、大家评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。（2）、师总结：在我们的生活中同学之间要团结友爱，而且要发扬团结合作的精神，这样才能把事情做好做成功，希望每个人多关心身边的小事，做合格的小公民!三、当堂训练小练笔：把自己和别人合作的事写一些。课题：第五次写话讲评子长县杨镇中心小学教案课题：写话五我的小书包课型：写话指导教学课时：二课时教学目标：1、了解书包各部分的名称及特点和实用性。2、提高学生的观察和分析能力。3、激发学生主动观察、乐于表达的欲望。教学准备：各种式样的书包（至少3个）教学过程：一、导入揭题1、教师创设书包店开张的情境，让学生扮演选购自己喜欢的书包（将其他包混入其中），并说一说选购的理由。（1）可以从外形、图案、色彩、功能等方面阐述。子长县杨镇中心小学教案（2）根据学生选购情况，比较书包与其他书包的不同二、出示学习目标三、第一次“先学后练”1、出示自学指导一（1）书包两边的小兜分别是做什么用的？（2）被红圈圈住的地方有什么用途？（3）书包每一部分的作用？为什么要这样设计？2、各族针对一个问题进行讨论和研究，学生看书回答：3、小组交流4、小组研究（1）仔细观察自己的书包，你觉得哪一部分最需要改进？（2）你想设计一个具备什么功能的书包？5、设置游戏问题，主动探究（1）你都见过什么样的书包？（2）说说你用的书包是什么样子的？（3）让学生拿出自己喜欢的书包互相展示和欣赏小游戏：找不同你们的书包都有哪些地方不同？这些设计不同的地方有何用处吗？6、拓展设计思路（1）想一想，年龄不同的人使用的书包一样吗？会有哪些不同？（2）如果你是设计师，你想给什么样的人设计一个什么样的书包？有什么特别的地方吗？四、当堂训练生自己完成写话，师巡视辅导子长县杨镇中心小学教案课题：第五次写话讲评课题：写话六美丽的家乡子长县杨镇中心小学教案课型：写话指导教学课时：二课时教学目标：1、让学生用最美丽的语言写出自己可爱的家乡。2、学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。教学准备：家乡的图片教学过程：一、导入：(一)出示课题——美丽的家乡，读题。(二)你的家乡在哪儿呢？喜欢吗？(三)你想把自己的家乡写给大家看看吗？二、出示学习目标三、第一次“先学后练”展示家乡图，说说自己的家乡。(一)把准备好的家乡图展示给同学看。(二)用几句话来说说自己的家乡。1、自主说。2、同桌互说。(三)整体感知课文。1、我们都有一个美丽可爱的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢？2、听录音整体感知课文。3、听后说说谁与我们是同乡？(一)分组，以相同的生活区域为标准。(二)欣赏景色美。(先欣赏同乡的美景)1、看课件——(以“山山”的家乡为例)子长县杨镇中心小学教案2、请学生讨论说这画是什么地方？是谁的家乡？哪些景物最喜欢？(三)说话训练：请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些