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1年级Grade4科目English内容Unit5Whatwouldyoulike?（第5课时）教学目标1.能听懂、会说Icanusechopsticks.Letmetry.Helpyourself.Letmeshowyou.Mm….Yummy.IlikeChinesefood.Wehadagoodtime.Seeyoutomorrow.Goodnight.2.学唱Let’schant部分的歌谣，在歌谣中运用和巩固所学的食物及餐具词汇。3.培养学生团结协作的精神，了解中西方文化饮食方面的一些知识。重点能听懂、会说Let’stalk的对话。难点1.理解Helpyourself.Mm…Yummy.IlikeChinesefood.Letmetry.Letmeshowyou.等句子。2.句子Icanusechopsticks.Helpyourself.的发音。教学准备1.教师准备盘子、叉子、刀、勺子、筷子等实物，与本课时相配套的多媒体课件，录音带。2.学生准备餐具、食物词卡。预习学案一、听67页歌曲“Whatwouldyoulike?”并跟唱。写出听到的食物单词。二、听B部分Let’sdo的录音并做出相应的动作,并看图写出句子。三、阅读课本62页“Let’stalk”中的内容。1.你能猜出下面句子的意思吗？（1）Helpyourself.（2）Wehadagoodtime.（3）Seeyoutomorrow.（4）Letmetry.（5）Letmeshowyou.2.判断正（√）误（×）。（）(1)JohnandMikedon’tlikeChinesefood.（）(2)TheyareveryhappyinWuYifan’shome.2教学过程准备：本节课可让学生围成马蹄形，教室中央放一张桌子，四把椅子，桌子上盖一块桌布。桌子上放一些刀、叉、筷子等餐具。Step1.预习交流Warmup1.Singasong“Whatwouldyoulike?”(预习学案第一题)T:Singthesongandwritedownthewordsyouhearinthissong.T:Let’scheckyouranswer.2.Let’sdo.听音做动作，给图片写出正确的句子。（预习学案第二题）T:Listenanddo.Thencompletethesentences.录音内容为：Givemeaspoon.Passmeafork..Washtheplates.Usethechopsticks.Cutwiththeknife.Step2.合作探究、质疑答疑Presentation活动方式：自主学习，小组交流合作，交互语言学习（1）.(出示课件，展示一桌晚饭)T:Look!Dinnerisready.Whatwouldyoulikefordinner?T:DoyoulikeChinesefoodorEnglishfood?Ss:(提示学生回答)IlikeChinesefood.然后带读IlikeChinesefood.It’syummy.(课件展示此句子)（2）.(教师点击课件，出示牛肉)T:What’sthis?Ss:It’sbeef.T:Mm…yummy.HowcanIeatit?Ss:Cutwiththeknife.Usethefork.T:Whocandoit?教师出示真实餐具，让孩子试一试，教师帮孩子说：Letmetry.请孩子边试边说。然后教师示范说：Letmeshowyou..在理解以上句子的基础上，教师带着孩子们边演边说：Mm…Yummy.Ilikebeef.Icanusetheforkandknife.Letmeshowyou.Letmetry.(课件展示此句子)领读。（3）.出示课件，玩猜一猜游戏，把学生分成几大组，点击课件出现一个问号，让学生用Icanusethe….来抢猜屏幕上会出现什么餐具，看哪组猜的又多又准。（4）.课件出示歌曲“Whatwouldyoulike?”中的食物图片，讲解Helpyourself.(随便吃)T:Somanykindsoffoods,doyouwanttoeat?Ss:Yes.T:Helpyourself.(带读)（5）.注意教学“Wehadagoodtime.”时不必提及过去时，通过生日聚会图片让学生理解即可，此句话相当于happy。T:Lookatthepicture.Theyhadabirthdayparty.Theylookedhappy.Sotheysay“Wehadagoodtime.”(领读)（6）.课件播放flash动画，展示Let’stalk部分的内容并跟读模仿。T:Listentothetapeandreadafterit.（7）.全班跟读、分角色朗读，然后四人一组分角色练习对话，并请几组戴头饰上台表演，评出最佳搭档。Whichgroupisthebest?T:Fourstudentsinagroup.Actoutthedialogue.Whichgroupisthebest?3教学过程（8）.出示课件，听录音学唱Let’schant.活动方式：全班展开全班学生听Let’schant部分的录音，一起拍手说唱歌谣“Passmethefork”；然后教师说唱歌谣，学生按歌谣内容递出相应卡片；接着分成若干组来竞赛，评出最佳儿歌表演组。T:Listentothechantandclapyourhands.T:Passthecards.Step3.反馈信息Practice活动方式：全班展开(1).游戏“助人为乐”。教会别人做事情，示范者说：Letmeshowyou.学习者说：Letmetry.例如：A:Ican’tsetthetable.Canyousetthetable？B:Yes.Letmeshowyou.A:Thanks.Letmetry.画线部分可被其他词代替。(2).传话游戏。全班分成若干组，教师小声对每组的第一个学生说一句话，如：Helpyourself.Mm…Yummy.IlikeChinesefood.Wehadagoodtime.Seeyoutomorrow.Goodnight.依次往下传，最后一名学生上台说出他听到的句子。(3).双簧游戏。请一个孩子坐在椅子上，在前面表演不出声只动口型，另一个孩子在后面给他配音，表演对话中的人物或是几个动作Step4.展示归纳找一找对话中哪些句子与用餐有关。（小组合作，选代表汇报答案）T:Workingroups.Thenchooseonestudentandreporttheanswer.Answer:1.Dinner’sready.Yourforksandknives.2.Icanusechopsticks.3.Letmetry.4.Letmeshowyou.5.Helpyourself.6.IlikeChinesefood.Step5.达标测试一、通过阅读课本“Let’stalk”中的内容。(预习学案第三题)1.你能猜出下面句子的意思吗？（1）Helpyourself.（2）Wehadagoodtime.（3）Seeyoutomorrow.（4）Letmetry.（5）Letmeshowyou.2.判断正（√）误（×）。（）(1)JohnandMikedon’tlikeChinesefood.（）(2)TheyareveryhappyinWuYifan’shome.4教学过程二、连词成句。1.showletyoume2.tomorrowyousee3.chopstickscanIuse4.forksknivesandyour5.atimewehadgoodStep6.拓展提升根据Let’schant部分节奏，改编歌谣。(教师改编歌谣的第一段，学生仿照，边说边演)Usethefork,Letmeshowyou.Usethefork,Letmetry.T:Welldone.T:Whatdidwelearn?引导学生共同小结本课时内容Setp7.Homework1.Listentothetapeandrepeat.2.Actoutthedialogueafterclass.T:Fortoday’shomework:Listentothetapeandrepeat.Actoutthedialogueafterclass.That’sallfortoday.Classisover,goodbye!板书设计：Unit5Whatwouldyoulike?PartBLet’stalk＆Let’schantIcanusechopsticks.Helpyourself.IlikeChinesefood.教后反思：本课时是会话教学，内容是用餐时的基本用语。我首先将新语言知识点分散开教学，通过创设情境、利用各种图片信息，让学生理解这些新语言。在此基础上播放“Let’stalk”flash动画让学生整体感知对话。然后创设真实情境让学生表演对话，利用各种游戏操练和使用新句型，让学生在快乐中接受知识，收到了良好的效果。当然每节课的设计都有不足之处，我试讲后发现：学生的表演能力、团队合作能力还有待进一步提高，学生习得的语言没有被活学活用，在以后的教学中要注意这些方面的训练。一节课虽说只有40分钟，感触却极其深刻。每天都在上课，而每节课都有不妥与欠缺之处。但对于我来说都是一个成长的过程。56