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当代大学生对社会主义核心价值体系认同——当代大学生时代精神的现状调查分析调研报告学院：社会发展学院专业：07级历史学学号：0711114096姓名：何林小组成员：何林、宋波、刘志远、朱彦同、李彦兵2009.11大学生对社会主义核心价值体系认同的调查报告——当代大学生时代精神的现状调查分析摘要：爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，培养具有创新精神的人才是时代发展的需要，社会发展的需要，更是高等教育自身发展的需要，对大学生开展创新能力教育、培育创新型人才是时代的要求,也是国家未来发展的重要任务。而随着当前社会文化的多元化和价值取向的多样化，目前大学生这个群体也受到了这些变化带来的一些影响。一部分大学生在以改革创新为核心的时代精神的认识上和践行上还存在着一些问题。这些问题影响着社会主义核心价值体系的构建，同时也给社会的进步带来一些负面影响。本文就以问卷调查和访问交流的形式来探究当前大学生在改革创新为核心的时代精神的认识上和践行上的问题，并简要谈一下我的几点认识和建议。关键字：创新时代精神大学生问题背景：二十一世纪是知识经济时代，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国际竞争日趋激烈，科学技术进步越来越依赖于科技创新。知识经济发展越来越依赖于知识创新，国际竞争说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。无论是科技创新知识创新还是民族创新能力的提高，最关键的是人才知识经济对人才的要求。既要有技术开发和运用能力，更要有知识和技术的创新能力。如果一个民族没有自己的国家创新体系，那么这个民族将会停滞不前，最终会被严酷的国际竞争所淘汰推进国家创新体系建设是促进中国社会主义市场经济与国际经济接轨的需要，是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的需要。党的十六届六中全会提出以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，党的十七大进一步强调要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。这些重要论述不仅把弘扬和培育时代精神提到了一个全新的高度，而且也对高校校园文化建设提出了更高的要求。胡锦涛在全国科学技术大会上的讲话中明确提出要把我国建设成为创新型国家的宏伟目标。科技创新关键在人才，作为未来人才后备军的大学生是否拥有创新能力将直接关系到创新型国家战略能否得到切实的落实。江泽民也曾指出教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。高等学校作为人才培养的重要阵地，必须适应国家和社会对人才发展的要求，大力弘扬和培育以改革创新为核心的时代精神，营造鼓励创新，宽容失败，敢为天下先的校园文化环境，着重培养学生的实践动手能力和创新精神，积极引导大学生从传统的理论型知识型人才向创新型和复合应用型人才标准转化。而在目前的情况中，种种原因使大学生创新能力的提高受到了诸多限制，造成许多大学生创新能力低下。为了探究大学生在以改革创新为核心的时代精神的认识上和践行上存在着的一些问题，我选取了一些具有针对性的问题，以问卷和访问交谈的方式调查了部分大学生，以得到正确的认识。研究方法：主要以问卷调查为主，辅以访问和交谈的方式。我选取了一些题目，发放问卷共100份，收回100份。题目主要围绕大学生对时代精神的认识，以及自己在时代精神的践行上的表现和存在的问题。数据分析：关于大学生对时代精神的认识上，调查结果显示，有34%的大学生对时代精神的认识不够，而只有26%的大学生表示自己对时代精神有较为清晰全面的认识。这反映了当前高校普遍存在的一个问题：相当一部分大学生缺乏对社会主义核心价值体系的全面认识，尤其是时代精神。时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，而大学生又是未来人才后备军，大学生是否拥有创新能力将直接关系到创新型国家战略能否得到切实的落实，以及社会主义核心价值体系的构建。在问到创新意识的强烈程度时，68%的大学生都选择了“很强烈”，只有10%的大学生选择了“没有创新意识”，这说明了当前大学生是普遍具有创新意识的，他们希望在学习和生活以及工作中去尝试创新，取得成果。但是在问到“觉得自己创新能力如何时”，却有70%的大学生选择了“较低”，而能选“较高”的只有4%。这反映了当前大学生们在时代精神上的又一个重要问题：创新意识的增强和创新能力的缺失并存。大学生们一方面渴望去创新，另一方面又存在创新能力低下的问题。他们往往不能把这种创新意识转化为具体的创新实践活动。调查也反映了大学生对以改革创新为核心的时代精神重要性的认识不统一。有22%的大学生在如何看待当前对以改革创新为核心的时代精神的大力提倡的问题上选择了“作用不大”，也有一部分大学生认为时代精神很重要，却不认同爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，这反映了他们对时代精神在社会主义核心价值体系的重要地位认识不足，归根到底还是不能正确时代精神的重要性。小结：针对调查结果反映出来的几个问题，我结合自己的理解和认识，简要地做了一下分析和总结，并提出一些针对这些问题的建议。对于大学生创新意识的增强和创新能力的缺失并存的问题，其原因包括：大学生思维活跃求知欲强，加之处在大学百家争鸣百花齐放的学术氛围中，普遍具有创新动机对创新有一定程度的认识。尤其近年来高校大力开展挑战杯等活动鼓励创新使大学生创新意识进一步增强。但创新不仅要具有创新意识，更应有创新能力。创新关键在于新，新就要求有不畏风险的勇气，广博的知识面和深厚的知识储备以及承受失败的心理负荷能力。而80后大学生大多是在温室中长大的，未经历太多的挫折和考验，导致他们缺乏开拓未知世界的勇气和越挫越勇的不屈精神，而从小学到高中的应试教育也缩窄了他们的知识面。当代大学生在这些方面的不足限制了其创新能力的进一步发展。他们往往有创新的冲动却无法把冲动化成行动。具有创新意识但不善于利用和创造条件。创新能力的发展与创新行为的展出都是建立在创新观念和创新欲望的基础之上。大学生普遍具有创新动机，对创新有一定程度的认识，希望在学习中产生新思想与新理论，积极寻找创新。学校应该积极构建创造性学习条件，充分利用校园文化的育人功能弘扬和培育当代大学生的时代精神，大学生自身也要改变不良的学习方法，积极向知识经验丰富的教师或同学请教，善于创设和利用学校的现有条件，把握本学科最新发展的动态和相关学科知识的横向关系，促进创新能力的进一步发展。据问卷和交流，我发现相当一部分大学生缺乏对社会主义核心价值体系的全面认识，尤其是时代精神。我从调查的情况来看，认为其原因是多方面的，比如高校对于社会主义核心价值体系的宣传力度不够、校园核心价值体系教育活动开展的深度不够以及大学生自身的价值取向的多元性。我认为解决这个问题的关键还是我们全社会要努力营造一种创新的氛围。这个氛围可以通过一下几项措施去解决。首先，继续加大对创新成果奖励的力度。国外的诺贝尔奖项在一百多年来激励出了大量的创新成就。该奖不仅在物质上，更重要在精神和名誉上给了获奖人莫大的鼓舞和支持。我们国家在陆续出台关于奖励创新的政策，如果能继续加大奖励力度，将会取得更好的效果。其次，高校校园也应把时代精神作为社会主义核心价值的重要部分融入校园的各项活动中，让大学生在各项活动的参与中不断地接触和学习时代精神。再次，我们大学生也要培养自己的责任意识，把自己未来的奋斗目标与以创新精神为武器努力践行现代化建设相结合，在平时的学习和生活中努力尝试创新。从外因上看，大学生创新能力低下与妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念教育模式也是分不开的。进入21世纪，时代发展出现很多新情况新特点。大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性日趋增强。这些新情况新特点要求我们必须不断地丰富和拓展时代精神的内涵，在校园文化建设中大力弘扬和培育改革创新和谐共赢民主法治等时代精神。破除教条主义和主观主义的束缚，才能让高校中一切创造激情得以抒发，一切创造活力和源泉竞相迸发，充分涌流真正完成高校在建设创新型国家中的重要历史使命。在校园文化建设中弘扬和培育时代精神是构建社会主义和谐社会的需要，构建社会主义和谐社会是时代和历史赋予我们的庄严使命，这需要包括当代大学生在内的全体人民不懈努力和共同奋斗，才能实现社会主义和谐社会。社会中时代精神的强弱首先表现为一种积极进取的精神状态，这就要求大学生能准确把握时代脉搏，紧跟时代步伐，以积极进取能动的姿态去研究新情况，解决新问题。问卷数据分析调查人数：100人调查题数：33题A项选百分比B项选百分比C项选百分比D项选百分比160%30%10%290%10%0%380%14%6%426%62%12%58%12%80%632%60%8%710%80%10%830%52%18%987％10％0％3％1079％11％4％6％1176％10％10％4％1275％11％5％9％1332％58％5％5％1414％40％42％4％1512％50％32％6％1626％55％18％1％1726％60％8％6％1860%35%5%1971%29%2030%60%10%2170%5%21%4%2260%15%15%10%2337%20%40%3%2439%51%10%2514%76%4%6%2626%40%34%274%70%26%2868%22%34%2943%22%35%3041%22%37%3140%50%10%3240%30%30%3370%10%20%3490%0%10%3590%0%10%选项百分比题目序号