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新疆财经学院教案任课教师：李新英课程名称：当代西方经济学流派任课班级：经济学03－1班经济学系西方经济学教研室二○○六二○○七学年第一学期2课程教案概貌姓名李新英职称副教授总学时36使用教材蒋自强、史晋川等著：《当代西方经济学流派》，复旦大学出版社，2001年6月（第二版）。课程教学目的《当代西方经济学主要流派》是经济学专业的专业课。本课程较全面地介绍了20世纪30年代以来直到当前的西方经济学主要流派的理论观点和政策主张，以及这些流派间的相互联系、发展与变化的过程，并加以适当的评论。通过对本课程的学习，学生可以在对当代西方经济学的基本理论知识有一定了解的基础上，进一步拓展自己对当代西方经济学的了解，从而在更广阔和更深入的层次上，准确地认识和把握当代西方经济学关于现代市场经济的理论、观点和政策；了解当代西方经济学的主要思潮和发展动态，加深学生对经济学基础理论和经济政策的理解，提高学生的基本理论素质。学时分配章次章名学时1第一章导论22第二章凯恩斯的经济理论43第三章新古典综合派44第四章新剑桥学派25第五章货币学派46第六章理性预期学派——新古典宏观经济学47第七章新凯恩斯主义经济学派48第八章哈耶克的经济思想49第九章新政治经济学——布坎南的国家理论410第十章熊彼特和罗斯托的经济思想2考试23课程单元教案（单元1）本单元教学目的通过本章学习，应当了解经济学说史上的六次革命；掌握当代西方经济学主要流派的类别，了解其历史渊源。教学内容第一章导论第一节经济学说史上的六次革命第二节当代西方经济学各流派第三节西方经济学主要流派的渊源教学重点教学难点教学重点：当代西方经济学主要流派的类别；教学难点：当代西方经济学主要流派的历史渊源。教学方法以讲授为主，采用启发式教学，加深学生对这门课程的理解。教学设计第一章导论第一节经济学说史上的六次革命约30分钟第二节当代西方经济学各流派约40分钟第三节西方经济学主要流派的渊源约30分钟课后阅读材料1、胡代光主编：《西方经济学说的演变及其影响》，北京大学出版社，1998年4月第一版2、王健著：《当代西方经济学流派概览》，国家行政学院出版社，1998年11月第一版3、马涛编著：《经济思想史教程》，复旦大学出版社，2002年1月第一版作业讨论题或思考题1、试述当代西方经济学主要流派的历史渊源2、当代西方经济学有哪些主要流派，其主要代表人物是谁？本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1.一单元为2个标准学时2.教学设计指在2个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3.单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项4课程单元教案（单元2）本单元教学目的通过本章学习，掌握凯恩斯《通论》的实质、特点，凯恩斯的有效需求理论、三大心理规律和经济政策主张。教学内容第二章凯恩斯的经济理论第一节什么是凯恩斯革命第二节凯恩斯的有效需求理论教学重点教学难点教学重点：凯恩斯的有效需求理论教学方法课堂讲授为主，采用分析、讨论等方法，引导学生独立思考。教学设计第二章凯恩斯的经济理论第一节什么是凯恩斯革命约40分钟第二节凯恩斯的有效需求理论约60分钟课后阅读材料1、《就业、利息和货币通论》[英]凯恩斯北京：商务印书馆，20012、胡代光主编：《西方经济学说的演变及其影响》，北京大学出版社，1998年4月第一版；3、胡寄窗主编：《西方经济学说史》，立信会计出版社，1991年9月第一版作业讨论题或思考题本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1.一单元为2个标准学时2.教学设计指在2个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3.单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项5课程单元教案（单元3）本单元教学目的通过本章学习，掌握凯恩斯《通论》的实质、特点，凯恩斯的有效需求理论、三大心理规律和经济政策主张。教学内容第三节三大心理规律第四节凯恩斯的经济政策主张教学重点教学难点教学重点：凯恩斯的经济政策主张教学难点：三大基本心理规律教学方法以讲授为主，采用启发式教学，注重概念范畴之间的联系，结合图形加以分析。教学设计第三节三大心理规律约50分钟第四节凯恩斯的经济政策主张约50分钟课后阅读材料1、《就业、利息和货币通论》[英]凯恩斯北京：商务印书馆，20012、胡代光主编：《西方经济学说的演变及其影响》，北京大学出版社，1998年4月第一版；3、胡寄窗主编：《西方经济学说史》，立信会计出版社，1991年9月第一版作业讨论题或思考题1、简述凯恩斯革命及其主要内容。2、试述凯恩斯三大基本心理规律。3、凯恩斯经济学方法论的特点。4、试述凯恩斯有效需求理论及主要政策主张。本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1.一单元为2个标准学时2.教学设计指在2个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3.单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项6课程单元教案（单元4）本单元教学目的本章要求了解新古典综合派的主要代表人物和理论特征，掌握“新古典综合”经济学理论的演变和发展过程、基本理论观点和政策主张。教学内容第三章新古典综合派第一节主要代表人物、特征与形成第二节国民收入决定论第三节一般均衡分析第四节总供求分析教学重点教学难点教学重点：“新古典综合”经济学的国民收入决定论。教学难点：“新古典综合”经济学理论的创新点教学方法以讲授为主，采用启发式教学，注重理论之间的联系，结合图形加以分析。教学设计第三章新古典综合派第一节主要代表人物、特征与形成约20分钟第二节国民收入决定论约30分钟第三节一般均衡分析约25分钟第四节总供求分析约25分钟课后阅读材料1、《宏观经济学》（第十七版），萨缪尔森、诺德豪斯北京：人民邮电出版社，20042、《宏观经济学》，袁志刚著，上海人民出版社20013、丁冰编著：《当代西方经济学流派》，北京经济学院出版社，1992年第一版作业讨论题或思考题本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1.一单元为2个标准学时2.教学设计指在2个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3.单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项7课程单元教案（单元5）本单元教学目的本章要求了解新古典综合派的主要代表人物和理论特征，掌握“新古典综合”经济学理论的演变和发展过程、基本理论观点和政策主张。教学内容第五节Philips曲线第六节经济增长理论第七节经济周期理论第八节主要政策主张和简评教学重点教学难点教学重点：“新古典综合”的Philips曲线、经济增长理论、经济周期理论和政策主张。教学难点：经济增长理论教学方法课堂讲授为主，采用启发式教学，使学生加深对理论的理解。教学设计第五节Philips曲线约20分钟第六节经济增长理论约30分钟第七节经济周期理论约25分钟第八节主要政策主张和简评约25分钟课后阅读材料1、《宏观经济学》（第十七版），萨缪尔森、诺德豪斯北京：人民邮电出版社，20042、《宏观经济学》，袁志刚著，上海人民出版社20013、丁冰编著：《当代西方经济学流派》，北京经济学院出版社，1992年第一版作业讨论题或思考题1、试述新古典综合派的国民收入决定理论。2、新古典综合派基本理论观点的创新处何在？3、试述新古典综合派的主要政策主张。本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1.一单元为2个标准学时2.教学设计指在2个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3.单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项8课程单元教案（单元6）本单元教学目的通过本章的学习，应当了解新剑桥学派的主要代表人物和理论特征，掌握新剑桥学派的收入分配与经济增长理论、斯拉法标准体系经济模型、政策主张。教学内容第四章新剑桥学派第一节新剑桥学派与“两个剑桥之争”第二节理论模型建立的基础第三节收入分配与经济增长理论第四节政策主张教学重点教学难点教学重点：新剑桥学派的收入分配与经济增长理论、政策主张。教学难点：斯拉法标准体系经济模型教学方法课堂讲授为主，采用启发式教学，并引导学生讨论从而加深对主要理论的理解。教学设计第四章新剑桥学派第一节新剑桥学派与“两个剑桥之争”约20分钟第二节理论模型建立的基础约20分钟第三节收入分配与经济增长理论约40分钟第四节政策主张约20分钟课后阅读材料1、罗志如、范家骧、厉以宁、胡代光著：《当代西方经济学说》，北京大学出版社，1989年8月第一版；2、黄亚钧、袁志刚主编：《宏观经济学》，高等教育出版社，2000年8月第一版。3、王志伟：《现代经济学流派》，北京大学出版社，2002。作业讨论题或思考题1、简述新剑桥学派的主要代表人物和理论特征2、试述“两个剑桥之争”3、试述新剑桥学派的经济增长与收入分配理论及主要政策主张本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1.一单元为2个标准学时2.教学设计指在2个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3.单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项9课程单元教案（单元7）本单元教学目的通过本章教学，使学生了解货币主义的主要代表人物和思想渊源，掌握货币主义中心命题和理论特点，现代货币数量论的货币需求函数和名义收入货币理论，货币主义的经济政策主张，货币主义和凯恩斯主义的异同。教学内容第五章货币学派第一节什么是货币主义(Monetarism)第二节现代货币数量论第三节名义收入货币理论模式教学重点教学难点教学重点：货币主义的中心命题和理论特点。教学难点：货币主义的货币需求函数和名义收入货币理论，货币主义和凯恩斯主义的异同。教学方法以讲授为主，采用启发式教学，注重理论之间的联系，用实例解释概念，并引导学生讨论从而加深对主要理论的理解。教学设计第五章货币学派第一节什么是货币主义(Monetarism)约15分钟第二节现代货币数量论约35分钟第三节名义收入货币理论模式约50分钟课后阅读材料1、《宏观经济学》（第十七版），萨缪尔森、诺德豪斯北京：人民邮电出版社，20042、《宏观经济学》，袁志刚著，上海人民出版社20013、《货币政策理论与货币政策研究》夏丹阳北京：中国财政经济出版社2004作业讨论题或思考题本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1.一单元为2个标准学时2.教学设计指在2个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3.单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项10课程单元教案（单元8）本单元教学目的通过本章教学，使学生了解货币主义的主要代表人物和思想渊源，掌握货币主义中心命题和理论特点，现代货币数量论的货币需求函数和名义收入货币理论，货币主义的经济政策主张，货币主义和凯恩斯主义的异同。教学内容第四节政策主张第五节货币主义和凯恩斯主义的比较与评价教学重点教学难点教学重点：货币主义的经济政策主张。教学方法以讲授为主，采用启发式教学，启发诱导学生形成独立思考问题的能力，培养经济学思维。教学设计第四节政策主张约40分钟第五节货币主义和凯恩斯主义的比较与评价约40分钟讨论约20分钟课后阅读材料1、《宏观经济学》（第十七版），萨缪尔森、诺德豪斯北京：人民邮电出版社，20042、《宏观经济学》，袁志刚著，上海人民出版社20013、《货币政策理论与货币政策研究》夏丹阳北京：中国财政经济出版社2004作业讨论题或思考题名词解释：芝加哥学派、单一货币规则、自然失业率1、简述并评论货币主义的基本观点2、简述现代货币数量论的基本内容，并加以简要评论3、评述货币主义的政策主张4、试比较和分析货币主义和凯恩斯主义的异同本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1.一单元为2个标准学时2.教学设计指在2个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3.单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项11课程单元教案（单元9）