当前高职学院学生党员发展工作存在的问题及对策

当前高职学院学生党员发展工作存在的问题及对策四川工商职业技术学院丁思勇高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要场所。随着近年来高职学院的异军突起，高职学生已经成为当代大学生的重要群体。做好学生党员发展工作，对于高职院校坚持社会主义办学方向具有决定性的意义。如何加强党员发展工作力度，提高发展工作水平，充分认识并不断探索、解决高职院校学生党员发展工作中存在的问题，是新时期高职院校党建工作的一项重要任务。本文就此做一粗浅探讨，有不当之处，请批评指正！一、当前高职学院学生党员发展工作存在的主要问题1．高职学生对党的认识相对不足，入党动机更为复杂，入党积极分子培养考察难度加大。当代高职学生多数是独生子女，且基本生活在生活条件相对比较优越的改革开放年代。他们对党的认识和了解更多地来自于党史教材和他人的介绍。不可否认，多数高职学生在申请入党时对党有较清晰认识，入党动机端正。但是，不少入党积极分子入党动机中掺杂有明显的个人利益因素。历史上遗留下来的封建主义腐朽没落的思想，市场经济诱发的拜金主义、享乐主义和极端主义，也导致了一部分积极分子本着“入党做官、入党评职、入党求职”的利己主义、功利主义提出了申请要求，还有部分学生只是追求表面的“光荣”而向党组织提出了入党申请，缺乏对党的真正认识和坚定信念，有很多积极分子几乎没有关心国内外时事的习惯。当前高职学生对党认识的相对不足以及入党动机的多元化，增加了高职学生入党积极分子的培养考察难度。2．高职学生入党积极分子培养考察周期相对较短。目前，三年制高职学生实际在校时间只有两年半。在党员发展工作的实践过程中，按照目前的考察程序，毕业前能够真正发展为预备党员的往往只有在一年级阶段就向党组织递交入党申请书的学生才有条件，大批入党积极分子因为考察时间不够在毕业前无法成为中共预备党员。即使成为中共预备党员的学生也很难在毕业离校前完成转正。这是高职院校与本科院校在党员发展工作相比较最大的劣势。这就极大地限制了党员发展计划的落实。如果缩短培养周期，则难以保证做到“成熟一个、发展一个”。3．高职学生入党积极分子培养考察机制还不够完善。主要表现在以下几个方面：（1）培养考察工作人手相对不足，多数是二级学院或系党支部负有发展的直接责任，各校党支部人手普遍比较紧张，并且担负着繁重的学生日常教育管理责任，很难有足够的人手、时间和精力来从事这项工作，不少高职学院学生党员发展工作没有专项的经费支撑，在实际工作中很容易被摆在了次要的位置；（2）入党积极分子培养考察渠道不够通畅，目前主要是入党积极分子向党支部递交思想汇报，当材料准备到一定程度，党支部就对学生入党进行讨论，很难真正做到对学生思想深处的培养考察；（3）支部党员大会不少党员对被讨论学生缺乏了解，党员投票“从众”行为比较普遍，如果某个入党积极分子没有明显的错误，即使不够先进，也很容易被支部大会通过。这些问题的存在，不仅很难保证学生是否从思想上入党，也常常使各支部年初的发展计划搁浅。4．毕业生（预备）党员的历史遗留问题严重。近年来，毕业生（预备）党员离校时不转出关系、毕业后长期不和学院党组织联系、长期不回校过组织生活和交纳党费已经成为一个普遍性的问题。这里面固然有很多单位尤其是非公有制企业没有建立党组织的客观原因，也暴露出高职学院学生党组织对学生党员的教育管理力度不够的问题。二、高职学生党员发展工作的基本对策（一）充实培养考察队伍，提供专项经费保障从目前的情况看，为了保证发展计划的完成和入党积极分子培养考察工作落到实处，各二级学院或者系党支部应该至少配备1-2名专门从事学生党员发展工作的党员。学院建立专门的学生党支部，配备专门人员，全面统筹学院学生党员发展工作。对学生党支部和各二级学院或系党支部在党员发展过程中提供必要的专项经费。（二）加大对入党积极分子的理论培训力度改变传统的只有单一的学院举办的（业余）党校党训制度，建立院、系（或二级学院）两极培训体系。系或（或二级学院）党支部通过指导学生入党积极分子开展“学党章，学理论”等活动，加强党的基本知识、基本理论和基本路线教育，帮助和引导学生入党积极分子坚定理想信念，明确人生航向。在此基础上把优秀的入党积极分子推荐到学院党校继续学习。在党校培训的方式上，不仅可以采取上理论课、讨论课的方式，还可以利用校园网资源，建立红色网站，让同学们对党的知识有一个更直接、更深入的学习。（三）加强对入党积极分子考察力度，拓宽思想教育平台，建立健全考察渠道党支部要对入党积极分子建立详细的档案材料，要在其宿舍床位和寝室张贴入党积极分子的标志，强化普通学生对其进行的监督。党支部要设立专门针对对入党积极分子的意见箱，畅通信息反馈渠道。入党积极分子每月要集中开展一次以上的志愿服务活动，党支部要对其表现进行考核。入党积极分子原则上要在不同层级的组织担任学生干部，从干部实践中得到教育锻炼。入党积极分子一定要参加邓小平理论研究会，对其表现要有专项的考察材料。要通过这些方式，使入党积极分子在被党组织讨论前成为一个大家都对其了解深刻的人。学生党员联系人要定期找培养对象开展谈心活动，培养对象要定期向培养联系人汇报理论学习、政治思想、学习、社会工作等各方面的情况。（四）畅通出口，促使毕业生党员转出组织关系一是支部讨论后要庚即给学生党员提出毕业后要转出组织关系的硬性要求；二是要给毕业生党员指出可以接收的渠道，比如单位党组织、家乡所在地党组织、社区；三是党员毕业生办理离校手续要与转出组织关系挂钩。困境与超越——四川工商职业技术学院学生党建工作思考点滴西区教学点王家莹我校作为一所刚升格不久的高职院校，由于历史的原因，学生党建工作一直相对薄弱，存在许多不足。5.12大地震后,我院学生党建工作更是出现诸多新的难点,面临困境。一、我院学生党建工作面临的困境及原因分析1、学生党员数量偏少，比例偏低，分布不平衡。学生党员发展基本上集中在二年级、三年级上学期，低年级学生几乎没有党员。主要是因为高职学院学历周期与发展党员考察周期之间的矛盾。高职学院学生在校只有三年，且在三年级最后一个学期为就业实习期，和本科院校相比在校周期短。长周期的考察加上发展指标的严格控制，使许多符合党员条件的优秀学生被挡在党组织的门外。2、学生党建工作的观念落后。由于高职教育学制短、课时少、应用和动手能力要求高等特点，有些人认为党建和思想政治工作是长期工程，软任务，软指标，可以慢慢来。3、学生党员教育管理难度大。高职学生的总体素质要差一些，一部分学生对于没有录取到本科院校而失去信心和斗志，对政治信仰不感兴趣，或者从现实利益出发，只考虑学好专业知识为今后的就业打下基础的问题，其他的不予考虑。同时,由于当前高职毕业生大多数在非公有制企业就业,高职院校学生中流动党员分散性、流动性更强，教育、管理难度更大，问题尤为突出。4、体制不够完善，组织建设比较薄弱。基层组织不健全，系级层次还没有建立学生党支部,更不用说在班级建立支部，学生党支部工作职能不完善，工作创新不够。部分党务工作者对党务工作不热心不熟悉，工作处在经验水平层次上。另外，我院学生党支部工作人员目前以兼职为主，工作中有对递交申请书的同学及培养对象的考核程序不够严谨的现象，导致发展程序及其他工作流于形式，学生党员先进性不突出，党建工作的氛围较差。二、我院学生党建工作创新路径1.加强学生思想政治教育工作（1）突出理想信念教育，端正学生入党动机。学生党员要树立远大理想，在思想上、作风上和能力上保持先进性，才能带动其它学生学习掌握马克思主义基本理论，树立科学的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德品质和文明行为。因此，在对青年学生培养教育的过程中，要坚持以理想信念教育为核心，深入进行党的基本理论和基本知识的教育，着重引导学生从自身实际出发，端正入党动机。引导学生党员锤炼党性、做合格党员，努力使自己成为实践社会主义核心价值体系的表率，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者。（2）加强校园文化建设，营造健康文化氛围。我们要坚持以理想信念教育为核心，对学生深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育的文化育人理念，不断发扬学院近50年办学历史中传承下来的“负重自强，永争一流”的精神，让“积健为雄，厚德载物，知行合一，艺无止境”为基本内涵的学院文化在办学实践中积淀、丰富和发展，并逐步内化为学生健康向上、奋发进取、严谨务实的学习风气。（3）加强我院党务工作者队伍和辅导员队伍建设，凝聚思想政治教育的合力。重视对专兼职党务工作者的培训，提高其业务水平，增强其服务意识，提高他们的工作积极性、工作能力和水平。建立教师党员联系班级制度与学生党员联系学生寝室制度，加强党员对学生的思想引导。2、加强学生支部建设（1）要建构党总支——学生党支部——学生党小组的基层组织结构模式，扩大发展学生党员工作的覆盖面。学生党支部的设置要从实际出发，低年级党支部设置与学生的专业紧密结合，建立以专业为基础、跨年级的纵向支部，高年级以班级为单位设置党支部。这样设置，可以适应发展学生党员工作的需要，扩大党组织在学生中培养、发展党员工作的覆盖面和影响力。（2）加强学生党建工作队伍建设。要建立一支高素质的党务政工干部队伍，营造全体党务工作者、普通党员、思想政治理论课教师、辅导员和团委都关心支持参与的大学生党建工作的良好局面。要有效发挥学生党员在党建过程中的主体作用，让学生党员协助做好党员发展工作，做积极分子和发展对象的联系培养人，在低年级中开展学生党员定点联系班级、宿舍和对落后学生进行传帮带，发挥学生党员的先锋模范作用。（3）完善培训体系，理顺培训机制，提高培养教育青年学生的效果。大学生从提出入党申请到被党组织接收，始终需要党组织的培养、教育和考察。学院要形成“班级积极分子党课学习小组——院系重点发展对象培训班——学校党校”的三级培训体系，分别对入党申请人、入党积极分子、发展对象进行递进式培训。班级党课学习小组由学生党支部组织，培训积极要求入党的学生；院系党校由院系党总支组织，培训已经通过班级党课学习、小组培训的入党积极分子；学校党校起主导作用，对已被列为重点培养对象的入党积极分子进行集中理论培训。这种培训方式有助于把平时的培养教育考察和集中理论培训衔接起来，把对入党申请人、入党积极分子、发展对象的教育培训衔接起来，把基层党支部、院系党总支、学校党委主管部门的工作衔接起来。3、创新工作方式方法，开展内容丰富、形式多样的教育活动要适应高职院校管理体制、管理模式的变化，围绕学校中心工作，进一步理顺基层党组织和行政、群团组织的工作程序，通过“主题创建活动”、“弘扬先进典型”、“校园文化建设”、“开设党建网站”、“党建专题研究”等方式方法，再配合以现代化的党建工作手段，提高学生党建工作的实效。（1）贴近学生思想实际和行为特点，借助网络开展学生党建工作。青年学生是上网人数较多群体，网络具有信息量大、分布广、实时性强等优点，因此，借助网络开展党建工作具有传统的工作方式不可替代的作用。学院可以经过统筹，运用网络传媒开展学生党建工作，开通形式活泼多样的“红色网站”，组建各类功能的网页模块，如：党的旗帜——展示优秀党支部和优秀党员事迹；党员发展——介绍党员发展过程中的教育内容、考察方法和如何写好入党申请书等，还有党建资料、网上党校、支部生活等。通过利用网络开展一系列学生感兴趣的活动，使学生党建工作的视野变得更宽，大学生的积极性、参与性变得更强。（2）开展实践式教育，增强学生党员实践先进性的自觉性和坚定性。针对学生党员人生经历少，缺乏社会经验，对社会经济文化变革的历史和现实的感性认识不足等缺陷，学院党委应要求学生党支部组织开展实践式教育，使学生党员在了解社会和服务社会、服务同学中受教育、长才干。实践式教育活动形式多样、内涵丰富：如参观企业、农村，通过目睹改革开放以来的巨大变化，加深对党的改革开放路线、方针、政策的理解；如在服务群众、服务社会等公益活动中，党员可以切身体会运用知识于实践以及为社会和群众作奉献的愉悦，从而加深对党的全心全意为人民服务根本宗旨的理解。