形容词的比较级和最高级复习教案设计

形容词的比较级和最高级复习教案设计形容词的比较级和最高级复习教案设计一．教学课型：语法复习课二．教学内容分析及教法学法分析1.教学内容分析本节课的教学内容是《课标》七年级下册Unit2与Unit9的内容，考虑到这两个单元的语法是形容词的比较级和最高级，所以合并在一节课来复习。我把复习内容分为如下一）形容词的比较级，最高级的构成规则，是本语法的重点和难点，在复习中通过归纳总结规律，让学生理解掌握，二）对于基本句型）1)…比较级+than…2）“Whois+比较级，…or…?”3）…最高级+of(in)…4）What/Whoisthe+最高级，…..or…..?在新授时大多数同学都能掌握，通过复习，让全体同学理解并应用。三）1）一些副词如much/alittle/alot等可以修饰形容词的比较级；2）very/really/quite等副词修饰形容词的原级，…oneofthe+形容词的最高级+名词复数句式有一部分学生不会灵活运用，所以通过复习，让学生掌握并会运用。四）形容词的原级比较1）.肯定句：as+形容词原形+as……和…一样….2)否定句：notas+形容词原形+as……和…不一样学生不会正确运用，作为本节课的重点。2.教法、学法分析根据笔者观察和研究，结合学生的知识和生活经验，结合学生的认知能力和年龄特点，本节课我使用1）情景教学法，让学生在语境中理解语言，感悟语言、学习语言，从而形成在语境中对语言的运用能力。2）合作学习法，两两合作、小组合作是英语教学中常用的教学方式。他不仅有利于学生在交流中形成用英语进行交际的能力，而且有利于任务的完成，集体智慧的发挥，协作能力的培养，面向全体学生这一理念的落实。3）归纳总结法，在复习形容词比较级最高级的构成时，让学生做一组练习，根据习题中出现的形容词归纳其构成则，使个别性知识,引出一般性知识的推理,便于学生记忆。三．教学目标本节课的教学目标是在复习unit2unit9课文内容的基础上，学生自主归纳整理相关的语言结构，并在口头和书面交流中正确的使用目标语言结构。知识与能力目标一）全体学生掌握形容词的比较级，最高级的构成规则，二）90%学生对于基本句型）1)…比较级+than…2）“Whois+比较级，…or…?”3）…最高级+of(in)…4）What/Whoisthe+最高级，…..or…..?通过复习，让理解并熟练运用，三）80%的学生对1）一些副词如much/alittle/alot等可以修饰形容词的比较级；2）very/really/quite等副词修饰形容词的原级，3）…oneofthe+形容词的最高级+名词复数句式通过复习，掌握并会运用。四）95%的形容词的原级比较1）.肯定句：as+形容词原形+as……和…一样….2)否定句：notas+形容词原形+as……和…不一样理解掌握并会正确运用。2情感目标学生在学习中，学会对事物作比较，在比较中学会审美，具有在做事以前科学合理的选择的能力，树立正确的人生观和价值观。四.教学设计教学过程：利用视频导入创设情境，激发学生的学习兴趣，通过自由会话，把学生吸引到课堂中来;通过练习，总结形容词比较级，最高级的构成规则，及其基本用法，感知原级以及“…比较级+and+比较级…”…oneofthe+最高级+名词复数的用法；通过分析和归纳法总结语言结构；通过机械操，情景教学法来运用知识，通过家庭作业来巩固延伸所学知识。五教学过程课前准备：课前复习，归纳形容词的比较级和最高级构成规律，教师出示十个典型的形容词让学生写出其比较级和最高级，（见学案部分）然后让学生根据这些单词归纳其构成规律。因为是复习课，所以这个环节可开门见山，直接进行。然后学生根据规律以小组讨论的形式检查学案中的第一题，小组长统计每个组员所写形容词的数量，以及比较级最高级的正确率。这样可调动学生学习的积极性，主动性。Step1Lead-in教师播放《喜洋洋与灰太狼》视频，教师提问：IsXiYanyangclever?IsFeiYangyangclever,too?IsXiYanyangclevererthanFeiYangyang?Whoiscleverer,XiYanyangorFeiYangyang?2）教师追问IsXiYanyangclevererthanLanyangyang?Whoisthecleverest,lanyangyang,XiYanyangorFeiyangyang?IsXiYanyangthecleverestofthethree(all)?3)PairWork，并让学生两人一组自由会话，说出视屏录像中《喜洋洋与灰太狼》中最喜欢的人物，学生说出喜欢的理由。提示学生用形容词的适当。【设计说明】创设情境，激发学生的学习兴趣；激活学生已学过的形容词比较级最高级的语言点，为后面的交际活动做铺垫。同时检查学生对语法掌握的情况。这一环节对于学生来说难度可能不大，在学习中学生可能遇到不会写的比较级和最高级，因此进入下个环节，写出形容词的比较级最高级，找出构成规律。Step2Review1做学案中的ExerciseOne一写出形容词的比较级最高级，找出构成规律。以抢答的形式全班归纳，然后以小组的形式检查组员完成导学提纲情况，根据写出形容词的数量和形容词比较级最高级的正确率，选出优胜者并对优胜者进行奖励，这样能进一步调动学生的积极性。2教师出示两对双胞胎姐妹的图片，学生观察双胞胎姐妹之间的相同点不同点。教师提出问题：(1)IsLucytallerthanLily?(2)IsKateasheavyasKathy?引出句式as+形容词原形+as….和….一样….否定notas+形容词原形+as“和…不一样”或notso+形容词原形+as“不及／不如…3教师出示一幅春天美景图片并提出问题，和学生一起谈论图片。呈现句式：Springiscoming,theweathergets_______and_______(越来越暖和)。Springisoneofthe______(good)seasonsoftheyear.学生回答问题并完成句子。对学生的疑点教师点拨。4做ExerciseOne二.用所给单词的适当形式填空。5小组内归纳总结练习中所出现的重要句型，找出有疑问的知识点。组内解答不了的问题，在全班汇报，其他同学帮助解答，解答正确的给个人和所在组奖励。【设计说明】本环节是在情境中，激发学生的积极性，渗透教学目标以及复习重点，难点，明确学习任务，句式的呈现是由易到难逐层深入；通过反馈练习，引导学生梳理知识，把知识串连成线,凸显本课学习主题；通过奖励的方法及时的对学生进行评价，可充分调动学生提问题和回答问题的积极性，培养学生的竞争意识。预设:学生对句式as+形容词原形+as….和….一样….否定notas+形容词原形+as“和…不一样”或notso+形容词原形+as“不及／不如…掌握可能比较好，明白这是形容词的原级比较，但对于：“比较级+比较级”；“oneofthe+最高级+名词复数”“much/even/alittle/alot+形容词的比较级”的知识掌握不是太好，教师要给予适当的点拨和讲解。Step3Drill练习二一学生做汉语译成英语二选择题：从abcd四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案【设计说明】这一环节是简单的语法句型操练，目的是让学生通过使用句式进一步熟悉巩固句式结构。Step4Languageinuse练习三Practiceintheshortpassage学生根据课文用词汇的正确形式填空。【设计说明】这一环节是由机械操练过渡到实际应用，学生根据词汇的适当形式填空，已达到学以致用的目的。通过练习考查学生在语境中运用比较级和最高级的能力。这节课的语言点分散在真实的语境中，易于学生理解体会所学语法的用法，发现并掌握其使用规律，为后续的语言输出奠定基础。练习四Speakandwrite学生六人一组根据表格提供信息，讨论五一假期打算，首先以两人以问答形式进行对话，要求学生尽可能多得使用所复习的句型，然后学生在全班汇报自己的假期计划。【设计说明】这一环节是本节课的高潮部分，是语法知识的运用和输出阶段，也是检查教学效果的重要环节。学生通过大量的写和说来练习巩固所学的语法知识。给学生提供运用说学知识的情景，给学生自由表达的权利。此活动采用小组积分制的评价方式，看哪组使用的形容词的比较级最高级句子越多得分越多，所以学生都尽量多的使用所复习的句式。Step5Summary1.本节课你掌握哪些句型？2.你记住形容词的哪些变化规律？3.通过本节课你学会如何做出选择吗？应该如何做出决定？学生对基本句型基本掌握，因此通过此环节把本节课的知识进行简单小结，学生进一步理顺知识，形成清晰概念，明确复习要点，并体会到了一种成就感，更增加学好英语的信心。学生也在活动中学会选择，学会审美，学会做决定。Homework根据学案中的练习四的讨论的结果写成一篇小短文。写出你要去度假的计划，包括要去的地方，去的方式等，并说明你做出这种选择的理由，可加上其他相关的内容。此环节是课堂学习的延伸部分，目的是提高学生的写作能力。附学案：形容词比较级最高级导学案知识目标：写出已学过的表示人的性格的形容词：写出已学过的表示人的相貌的形容词：写出已学过的表示事物的形容词：比一比谁知道的最多？Exercise:一.词形变换。写出下列形容词的比较级和最高级比较级最高级large______________________________fast_______________________________friendly_________________________________wet_________________________________important__________________________________good/well__________________________________bad__________________________________many/much__________________________________little_________________________________far_________________________________你发现什么规律？123456把你知道的形容词，写出他们的比较级和最高级。二.用所给单词的适当形式填空。2.Iam____thanmybrother,butmylittlesisteristhe__________ofus.(fat)3.Thegreenbookisa____book,buttheredoneismuch____thanthegreenone.It’sthe______bookinthebookshop.(nice)4.Thenewlibraryhas_______(many)booksthantheoldone.5.Thisbookisvery______(interesting)butthatoneismuch______(interesting)thanthisone.6.Tomisas__________（tall）asMike.7.Tomisnotas_______(tall)asMike.8.It’ssummernow.Theweatherisgetting_____.(hot)9.Huangheriverisoneofthe____________(long)riversinchina10.Ithinkpizzaisthe______________(popular)foodofall.根据上面的练习你能写出哪些句型：ExerciseTwo(drill)一把汉语译成英语：1.我们的学校和他们的一样大吗？2.这座桥比那座桥长得多。3.在冬天，天气变得越来越冷。4.赵本山是中国最棒的演员之一。5.这个故事不如那个有趣。二选择题：从abcd四个选项中选出可以填入空白处的最