影响化学反应速率的因素-20110130

1全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选“影响化学反应速率的因素”教案设计一、教学背景1．面向学生：中学2，学科：化学3．课时：1课时4．学生课前准备：（1）学习教材43～46页的内容。（2）收集有关反应快慢的实例和能够反应一些反应快慢的图片和视频内容。二、教学课题教学方面：（1）通过生活中常见的事例及一些实验事实了解化学反应快慢及其影响因素问题。（2）能通过对实验条件的分析理解反应速率的影响因素。教育方面：（1）结合具体问题情境体会反应快慢对生产生活的影响，（2）体会条件变量对实验结果的影响，了解建模思想在解决问题过程中的重要应用。感知化学知识与现实世界的密切联系发展方面：培养学生的逻辑推理能力、分析问题能力、解决问题能力。三、教学内容：人教版普通高中课程标准实验教科书化学必修2第二章第二节反应速率与限度内容分析：本节内容是按照如下顺序安排的：化学反应速率→化学反应的限度（化学平衡）→化学反应条件的控制。学生已经掌握了研究化学反应进行的快慢及如何定量表述，本课时则要求学生明确反应物的本质决定了反应速率，在影响速率的因素方面着重介绍浓度、压强、温度及催化剂等外界条件对化学反应速率的影响；本节主要通过实验和理论分析，使学生由感性认识上升到理性认识。学情分析：由于本节课理论性较强，引入新课通过展示一些图片（溶洞的形成、金属的生锈、烟火、炸药的爆炸等，并以此引发思考和探究。学生从感性上了解影响化学反应速率的因素相对比较容易，但要上升到理性高度则有一定困难。因此，针对学生接受能力的特点，同时为了进一步培养学生的自学能力，在课前的预习中增加了“溶洞的形成”和“火药的爆炸”等课外阅读知识，这样，既拓展了学生的视野，又为本节的深入学习打好基础。总的来说就是力求将学习内容在相应的“知识生态”中呈现，从而能体现知识的生长性、环境性、综合性和发展性。本节课的重、难点定位为：重点：影响反应速率的五个主要因素：物质性质、浓度、压强、温度、催化剂。难点：探究影响化学反应速率的因素的过程。重、难点解决措施：从学生熟悉的实际问题入手，让学生通过自主实验、参与讨论，引发学生对问题的思考，并逐步掌握问题的关键。教学准备：教师为学生提供必须的试剂、药品，提供完全开放的探究环境，由学生自主完成探究任务。2四、教学目标设计：1、知识与技能：了解影响化学反应速率的因素。理解物质自身的性质是决定因素，同时外部因素也会影响物质的化学反应速率。引入有机催化剂的知识，学生通过探究实验，进一步拓展思维能力。2、过程与方法：通过学生自己设计操作实验，在实验中探索影响化学反应速率的因素和相互转化。利用其中的某些原理来拓宽视野，认识如何具体应用。3、情感态度与价值观：通过学习过程，使学生初步学会从化学视角去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问题。培养学生的团结精神，探索精神，通过实验探索新知识过程，让学生体会成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣。五、教学方法：利用视频和图片将情境生动地演示出来，并通过画面激发学生解决该问题的兴趣，从而调动他们的好奇心。其次引导学生从简单的问题入手，设计实验、动手实验、在实验中发现新问题，解决新问题，让学生体会到“做中学”的乐趣。最终通过分析、归纳、总结，大胆猜测，然后验证，通过不断地猜测、尝试找到答案。六、教学用品：试剂：0.01mol/L的KMnO4、0.1mol/L的H2C2O4、0.2mol/L的H2C2O4、0.1mol/L的Na2S2O3、0.1mol/L的H2SO4、1mol/L的KI、0.1mol/L的H2SO4、淀粉溶液、MnO2、10%的H2O2、5%的H2O2、0.1mol/L的FeCl3，CuSO4、MnSO4固体。仪器：试管、药匙、镊子、胶头滴管、漏斗、木条、锥形瓶。七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入[百度视频]溶洞的形成[百度视频]烟花［提问］这些影像说明了什么问题？观看影片剪辑，思考问题，回答问题使学生体会到化学反应速率的不同。探究影响化学反应速率的因素［提问］1．影响化学反应速率的因素有哪些？2．怎样才能知道这些因素能够影响化学反应速率的快慢？阅读教材思考回答问题1．物质本身的性质、浓度、压强、温度、催化剂等。2．实验法3．可以通过观察产生气泡的快慢、沉淀产生的快慢、颜色变化的快慢等判断化学反应的快慢。为进行实验探究做知识上的准备，培养学生严谨的科学态度。://video.sina.com.cn/v/b/1209714-1277561547.html33．可以借助于什么化学反应现象来判断化学反应的快慢？4．为什么要采用对照实验？4．一个实验的结果会受到多种因素的影响，为了使实验结论更加具有说服力，最好采用对照实验的方法。[百度视频]碳酸钠与碳酸氢钠与盐酸反应设计实验［提问］1．这些因素是怎样影响化学反应速率的呢？2．通过哪些实验来探究？（布置探究任务）利用所给仪器和试剂设计影响化学反应速率的实验1．观察所给的仪器和试剂2．利用所给仪器和试剂设计实验3．讨论，确定实验方案为实验探究进行假设、预测，培养学生进行实验设计的能力验证实验如何来做对照实验？组织学生通过实验操作探究这些因素是如何影响反应速率的。通过屏幕展示实验方法。提出具体的要求［注意事项］1．仪器的使用方法；2．试剂药品的取用；3．操作正确；4．安全问题；规范学生的操作。随时为学生解答问题，并给以方法指导。（组织学生进行实验，组织学生进行组间交流）小结讨论实验的操作方法分组完成实验任务，并进行详细记录。组内交流、讨论，明确实验结论。全班交流，聆听，记录。为学生的探究提供开放式的学习环境，培养学生进行实验实施的能力及团结合作精神。通过评价取长补短，充分体现学生的动手、动脑的能力。整理总结1、内因是决定化学反应速率的重要因素[百度视频]铯与水反应[百度视频]镁与水反应2、其他条件不变，增大反应物的浓度、增大气体反应物浓度、提高反应的温度、选用合适的催化剂等均可提高化学反应速率回忆所学知识，思考问题，对知识加深理解。使学生明确，探究实验之后需要做出详细的总结和概括，要对实验中出现的问题给予解释。://v.youku.com/v_show/id_XMjI4MDE5MzIw.html［教学过程］影响化学反应速率的因素［百度图片］溶洞［百度图片］定海铁锚［百度图片］不锈钢铁锚［提问］化学反应速率的快慢是由什么决定的呢？［活动探究］认识化学反应的快慢［分组实验］探究反应物的浓度对反应速率的影响。[百度视频]浓度对反应速率的影响（动画）［展示］实验方案实验现象结论1．取4mL0.01mol/LrKMnO4溶液，加入试管，再加入0.1mol/L的H2C2O4溶液2mL，记录溶液褪色所需时间；紫色褪去其他条件相同时，增大反应物浓度反应速率增大；减小反应物浓度反应速率减小。2．取4mL0.01mol/LrKMnO4溶液，加入试管，再加入0.2mol/L的H2C2O4溶液2mL，记录溶液褪色所需时间；紫色褪去，比1中的褪色要快=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C8%DC%B6%B4&in=24752&cl=2&lm=-1&pn=16&rn=1&di=42946315473&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn50&-1=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CC%FA%C3%AA&in=24752&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=17955581133&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CC%FA%C3%AA&in=8960&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=5409538350&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=25［分组实验］探究反应的温度对反应速率的影响。[百度视频]温度对反应速率的影响［展示］［迁移应用］讨论以下问题：①．为什么夏天的食物容易变质？②．炼铁时铁矿石为什么要粉碎？③．用硫酸和锌粒（过量）制取氢气时，气泡的产生为什么由多到少？④．由氯酸钾制取氧气时，为什么要加二氧化锰？正确引导，使学生的探究向所需方向进行［过渡］由第④点，二氧化锰起了催化剂的作用，我们再来看一下催化剂的影响。［活动探究］操作：取3支试管，分标A、B、C，各加2mL5%左右的H2O2溶液，A再加少量的二氧化锰粉末，B再加1mL0.1mol/L三氯化铁溶液，C再加1mL0.1mol/L硫酸铜溶液。装置ABC反应时间（多少）少较多更多气体体积（大小）大较小更小[百度视频]催化剂对反应速率的影响实验方案实验现象结论1．取5mL0.1mol/LNa2S2O3溶液加入试管，再加入5mL0.1mol/LH2SO4，放入冷水中溶液逐渐变浑浊其他条件相同时，升高温度反应速率增大，降低温度反应速率减小。2、取5mL0.1mol/LNa2S2O3溶液加入试管，再加入5mL0.1mol/LH2SO4，放入冷水中溶液逐渐变浑浊，比放在冷水中出现浑浊所用时间短6［总结］催化剂的存在使得反应速率改变。八、板书设计内因反应的物质性质是决定性因素浓度影响因素压强外因温度催化剂九、作业设计1、课本50页第1、2、3、4题。［研究型学习］：1、据不完全统计，全世界每年钢材产量的约1/3因腐蚀而损失。已知钢铁的腐蚀是一种缓慢氧化。请你调查研究：人们为了减慢钢铁的腐蚀，采取了哪些措施？2、我们在设法减慢铁的腐蚀的时候，却有人在研究如何加快铁的腐蚀。已知铁的缓慢氧化是一个放热反应，但因放热缓慢而不能利用。研究人员在铁粉中加入木炭、食盐等物质，装在微孔透气膜制作的内袋子里，外面再套上一个不透气的外袋。这样就研制出了可治疗风湿的热敷袋。在使用时，去掉外袋，让内袋暴露在空气里，就能较快地放出热量。请课后查阅资料，了解热敷袋加快铁的缓慢氧化的原理。十、教学反思本教案已用于实际教学，反思整节课，我有以下感受：本节课教学，有几个方面需要改进：首先，教师应该及时发现学生思维的亮点，大加赞赏，调动学生的积极性，营造良好的学习氛围。其次，对涉及本章后面的知识应该做好铺垫，设置悬念，引起学生兴趣。最后，在学生探索问题时对学生引导的技巧，在教学的随机应变，即教学机智方面还有待于进一步提高。十一、教师情况省份：江苏省连云港市学校：灌云县伊山高级中学邮编：222200姓名：汤宜旻职称：中学一级教师电话：[phone]电子邮件：[e-mail]通讯地址：江苏省连云港市灌云县伊山高级中学化学组作者简介：本人1995年毕业于镇江师范专科学校。在工作中，勤奋学习，刻苦钻研，勇于探索，努力走科研兴教之路，承担市教育科学“十五”规划课题：（01193）化学学科激发后进生学习情感的研究，并