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徐文长传袁宏道一、教学目标1.掌握词类活用和文言句式。2.了解徐文长其人其事。3.掌握“适”、“卒”、“奇”等多义词。4.反衬手法的运用二、预习检测袁宏道（1568～1610）（朝代）家，字，又字无学，号，又号六休。汉族，荆州公安（今属湖北公安）人。宏道在文学上反对“文必秦汉，诗必盛唐”的风气，提出“独抒性灵，不拘格套”的说。与其兄、弟并有才名，合称“公安三袁”。明代中郎石公性灵袁宗道袁中道文学徐文长，即徐渭（1521-1593），子文长，号青藤道士。明代文人，在诗文、戏曲、书法、绘画方面，都有相当成就。有《徐文长集》30卷，《逸稿》24卷，杂剧《四声猿》，戏曲理论著作《南词叙录》等。余少时过里肆中，见北杂剧有《四声猿》，意气豪达，与近时书生所演传奇绝异，题曰“天池生”，疑为元人作。后适越，见人家单幅上有署“田水月”者，强心铁骨，与夫一种磊块不平之气，字画之中，宛宛可见。意甚骇之，而不知田水月为何人。一夕，坐陶编修楼，随意抽架上书，得《阙编》诗一帙。恶楮毛书，烟煤败黑，微有字形。稍就灯间读之，读未数首，不觉惊跃，急呼石篑：“《阙编》何人作者？今耶？古耶？”石篑曰：“此余乡先辈徐天池先生书也。先生名渭，字文长，嘉、隆间人，前五六年方卒。今卷轴题额上有田水月者，即其人也。”余始悟前后所疑，皆即文长一人。又当诗道荒秽之时，获此奇秘，如魇得醒。两人跃起，灯影下，读复叫，叫复读，僮仆睡者皆惊起。余自是或向人，或作书，皆首称文长先生。有来看余者，即出诗与之读。一时名公巨匠，浸浸知向慕云。文长为山阴秀才，大试辄不利，豪荡不羁。总督胡梅林公知之，聘为幕客。文长与胡公约：“若欲客某者，当具宾礼，非时辄得出入。”胡公皆许之。文长乃葛衣乌巾，长揖就坐，纵谈天下事，旁若无人。胡公大喜。是时公督数边兵，威振东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头；而文长以部下一诸生傲之，信心而行，恣臆谈谑，了无忌惮。会得白鹿，属文长代作表。表上，永陵甚喜。公以是益重之，一切疏论，皆出其手。文长自负才略，好奇计，谈兵多中。凡公所以饵汪、徐诸虏者，皆密相议，然后行。尝饮一酒楼，有数健儿亦饮其下，不肯留钱。文长密以数字驰公，公立命缚健儿至麾下，皆斩之，一军股栗。有沙门负资而秽，酒间偶言于公，公后以他事杖杀之。其信任多此类。胡公既怜文长之才，哀其数困，时方省试，凡入帘者，公密属曰：“徐子，天下才，若在本房，幸勿脱失。”皆曰：“如命。”一知县以他羁后至，至期方谒公，偶忘属，卷适在其房，遂不偶。文长既已不得志于有司，遂乃放浪曲糵，恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。其所见山崩海立，沙起云行，风鸣树偃，幽谷大都，人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路、托足无门之悲，故其为诗，如嗔，如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起。当其放意，平畴千里；偶尔幽峭，鬼语秋坟。文长眼空千古，独立一时。当时所谓达官贵人、骚士墨客，文长皆叱而奴之，耻不与交，故其名不出于越。悲夫！一日，饮其乡大夫家。乡大夫指筵上一小物求赋，阴令童仆续纸丈余进，欲以苦之。文长援笔立成，竟满其纸，气韵遒逸，物无遁情，一座大惊。文长喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中姿媚跃出。余不能书，而谬谓文长书决当在王雅宜、文征仲之上。不论书法，而论书神：先生者，诚八法之散圣，字林之侠客也。间以其余，旁溢为花草竹石，皆超逸有致。卒以疑杀其继室，下狱论死。张阳和力解，乃得出。既出，倔强如初。晚年愤益深，佯狂益甚。显者至门，皆拒不纳。当道官至，求一字不可得。时携钱至酒肆，呼下隶与饮。或自持斧击破其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声。或槌其囊，或以利锥锥其两耳，深入寸余，竟不得死。石篑言：晚岁诗文益奇，无刻本，集藏于家。予所见者，《徐文长集》、《阙编》二种而已。然文长竟以不得志于时，抱愤而卒。石公曰：先生数奇不已，遂为狂疾；狂疾不已，遂为囹圄。古今文人，牢骚困苦，未有若先生者也。虽然，胡公间世豪杰，永陵英主，幕中礼数异等，是胡公知有先生矣；表上，人主悦，是人主知有先生矣。独身未贵耳。先生诗文崛起，一扫近代芜秽之习，百世而下，自有定论，胡为不遇哉？梅客生尝寄余书曰：“文长吾老友，病奇于人，人奇于诗，诗奇于字，字奇于文，文奇于画。”余谓文长无之而不奇者也。无之而不奇，斯无之而不奇也哉！悲夫！二、预习检测重点词语释义1.意气豪达2.与近时书生所演传奇绝异3.与夫一种磊块不平之气4.宛宛可见5.获此奇秘，如魇得醒6.或向人，或作书意趣和气概编写/大不相同心中的不平之气仿佛奇珍秘宝/恶梦对人口述/写书信二、预习检测重点词语释义7.浸浸知向慕云8.是时，公督数边兵9.介胄之士，膝语蛇行10.有沙门负资而秽11.哀其数困12.阴令童仆续纸丈余进渐渐地几个方面军士/跪着说话依仗有钱/行为不轨多次没能考中暗中/接二、预习检测词类活用1.文长皆叱而奴之，耻不与交2.欲以苦之3.膝语蛇行，不敢举头4.凡公所以饵汪、徐诸虏者5.或以利锥锥其左耳意动用法，以……为奴。/以……为耻使动用法，使……苦名词作状语，跪着/像蛇一样爬着名作动，诱降名作动，刺二、预习检测古今异义1.信心而行2.有数健儿亦饮其下古：随心所欲。今：相信自己愿望能实现的心理。古：士兵，军士。今：体魄强健富有活力的人。二、预习检测特殊句式1.童仆睡者皆惊起2.其信任多此类3.饮其乡大夫家4.病奇于人，人奇于诗，诗奇于字，字奇于文，文奇于画。（定语后置句）（被动句）（状语后置句）（状语后置句）三、问题引导下的再学习1.从一二段来看，作者是先对徐文长的作品产生兴趣的，请问这些作品都有什么?各有什么特点？①剧作《四声猿》——意气豪达②单幅——强心铁骨，有磊块不平之气③诗集《阙编》——奇秘，读之如魇得醒2.《阙编》这本诗集外观怎样(用原文作答)？读过之后怎样？这是什么手法呢？①外观：恶楮毛书，烟煤败黑，微有字形。②读后感觉：稍就灯间读之，读未数首，不觉惊跃③手法：反衬思考：下文还有什么地方使用了该手法，找找看。介胄之士，膝语蛇行，不敢举头；而文长以部下一诸生傲之，信心而行，恣臆谈谑，了无忌惮。这里以军士之怯懦反衬文长之从容。由其作品引出传主徐文长，好像是作者有意为之，请问这样写有什么好处吗？三、问题引导下的再学习1.设置悬念，引人入胜2.突出徐文长的才能3.不落俗套作者知道徐文长后是怎样颂扬他的？（用原文回答）三、问题引导下的再学习余自是或向人，或作书，皆首称文长先生。有来看余者，即出诗与之读。一时名公巨匠，浸浸知向慕云。逢人说项唐朝时期，江东年轻人项斯，字子迁，参加会考开始没有什么名气，别人拿他的卷子去给杨敬之看。杨特别喜欢，就作诗“几度见诗诗尽好，及观标格（仪容气度、才能品德）过于诗，平生不解藏人善，到处逢人说项斯。”没多久，他就被长安方面录取。这段话让我们想起来那个成语？徐文长最得意的时期在什么时候？有何具体表现？三、问题引导下的再学习（1）在作胡宗宪的幕客的时候。(2)具体表现：①葛衣乌巾，纵谈天下事。信心而行，恣臆谈谑。②上得白鹿表，得皇上看重。③好奇计，谈兵多中。④缚痞子健儿杖杀花和尚3.文长密以数字驰公4.不论书法，而论书神5.凡公所以饵汪、徐诸虏者，皆密相议，然后行短信不说，不提……的办法1.若欲客某者，当具宾礼2.公以是益重之四、当堂训练要我做幕客看重1.后适越，见人家卷适在其房2.前五六年方卒卒以疑杀其继室3.余谓文长无之而不奇者也无之而不奇，斯无之而不奇也哉到……去恰好死后来qí奇异jī顺当四、当堂训练1.徐文才的文才特别敏捷，课文用一件什么事说的？五、完全达标教学一日，在县令家饮酒，县令指着席筵上一件小东西求他做诗题咏，暗地里叫仆人把纸张连接成一丈多长呈上，想以此难倒他。文长取笔在手，很快写好了，写满了那张纸2.在书法方面作者是怎么评价他的？先生者，诚八法之散圣，字林之侠客也。①显者至门，皆拒不纳。②当道官至，求一字不可得。③时携钱至酒肆，呼下隶与饮。④或自持斧击破其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声。⑤或以利锥锥其两耳，深入寸余，竟不得死。3.晚年“佯狂益甚”的表现有什么？六、小结1.词类活用、文言句式、一词多义2.徐文长其人其事3.反衬手法七、作业1.完成同步训练。2.预习《马伶传》，找出古今异义词。