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老鼠掉进书箱里咬文嚼字咬文嚼字的含义A、形容过分推敲字句B、形容掉书袋或卖弄学问C、不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。强劲召开粗犷良莠不齐天下没有不散的筵席皑皑白雪那英纪晓岚哈文败在一撇上的战争据资料记载：1930年4月，阎锡山、冯玉祥结成反蒋联盟，发动了讨蒋的中原大战。阎、冯两部预定在豫、晋交界处的沁阳会师，以求一举聚歼河南的蒋军。可是，这场战争却没能在原计划的河南“沁阳”境地开战，而是弄到了河南的“泌（bì）阳”。沁阳在河南的北部，即黄河以北，而泌阳则在河南的南部，这一北一南相差200多公里。所以，最终导致了这场战争的失败。轻风（）细柳，淡月（）梅花。轻风舞细柳，淡月隐梅花。——苏东坡轻风扶细柳，淡月失梅花。——苏小妹轻风摇细柳，淡月映梅花。——苏东坡为下面的诗句添加动词突出特征“轻风”徐徐，若有若无，使“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人一种柔美之感。既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，营造了一种浓浓的意境。中国是一个诗的国度。自古至今，骚人墨客举不胜举,名家名篇灿若星河。可是，这些诗歌往往不是一气呵成，而是经过反复的雕琢，才成为千古绝唱。比如，大家熟悉的“春风又绿江南岸”的“绿”就经过多次推敲。这种推敲，在古诗文里称为“炼字”，在今天，有位美学家称之为——咬文嚼字朱光潜朱光潜(1897--1986)现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代表作:《文艺心理学》、《诗论》、《谈美书简》等。《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。重点字词咬文嚼字没镞岑寂锱铢必较烟榻蕴藉付梓尺牍下乘倒涎（jiáo）(mòzú)(cén)(yùnjiè)(zǐ)(chéng)(tà)(dú)(xián)(zīzhū)A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。B.形容卖弄才学。C.形容强词夺理或狡辩。一、咬文嚼字释义例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地。例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,极尽哗众取宠之能事。例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。二、标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？如果都不是，请用课文中的话来加以解释：但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。P41第三段结构一（１－５）、举例说明文字和思想的密切关系（共有三个例子，分别从不同角度论述）。二（６－７）讲文字联想意义的使用有正负两面（共有两个例子，一正一反）。三（８）总结全文，提倡人们养成创作和欣赏作品潜心琢磨的好习惯。本文标题是“咬文嚼字”。按照通常意义来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好的习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿而不顾及精神实质的现象。作者在这里是贬词褒用，借以说明在文学创作和阅读方面“必须有一字不肯放松的谨严”，阐明“在表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感”的道理。主题合作探究阅读文章1-5段。1、找出其中所举的例子；2、思考这些例子的作用（说明什么道理）。1、演员替郭沫若改台词你是没有骨气的文人！你这没骨气的文人！你有革命家的风度。你这革命家的风度。你这——是坚决的判断（郭），而且是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感（朱）大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜。和“有”性质完全不同√X事例：郭沫若剧本《屈原》中的例子《红楼梦》中的例子郭沫若不好的援例说明的道理：文字和思想感情有密切的关系，一种说法一种意味，斟酌文字，就是调整思想感情；思想务求透彻，情感务求凝练，文字的运用必须有一字不肯放松的谨严。长辈对幼儿：你这小淘气！《水牛》郭沫若活也牺牲，死也牺牲，死活为了人民，你毫无怨艾。你这和平的象征，你这献身精神的大块，水牛，水牛，你最最可爱。思考：“你这”真的“大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜”？广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。幻觉、错觉准、狠有发现错误而惊讶的意味有失望而放弃得很斩截的意味无惊讶之意只表结果非也2、王若虚改《史记》提问：为什么作者认为原文更好？答案：原文“凡多三石字”，却各有各的作用。“见草中石，以为虎”有把石误以为虎的含义。“视之，石也”有发现错误而惊讶的意味。“终不能复入石也”有失望而放弃得很斩截的意味。结论：字数不同(文字一增一减)，情境不同说明的道理：文章的字数不同，意味也不同。文章的好坏，主要是意味，是表达效果，而不在繁简。朱光潜先生的观点：-------文学的语言要有文学的意味。题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧月下门。（鸟宿池边树，僧月下门）过桥分云色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。贾岛敲推至少也有一些温暖的人情；剥啄有声，打破岑寂，平添搅扰自掩自推，独往独来，自有一副胸襟气度；冷寂，无声鸟宿池边树，僧推（敲）月下门意境动作画面态度门内状态心境推敲步月归寺鲁莽冷寂独来独往自在无碍乘月访友拘礼热闹温暖不甘寂寞事例：“推敲”的故事说明的道理：文章中字眼不同，意境就不同。用什么字要看表现什么意境，推敲文字的实质，是推敲思想情感。从这三个例子中，我们明白为什么要“咬文嚼字”了吗？文字和思想感情不同句式（“你这”“你是”）文字增减（李广射虎）不同字眼（推、敲）课文6、7段写了什么内容？举了什么例子？阅读第六七段回答问题：6第二部分（6—7）讲文字联想意义的使用，有正负两面。通过“烟”来说明：直指意义——固定、偏于类型联想意义——游离、偏于个性——不易控制，可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离独携天上小团月，来试人间第二泉。惠山泉水泡小龙团茶独携小龙团，来试惠山泉提问：苏东坡的诗句好在哪里？答案：“天上小团月”是由“小龙团”联想起来的，表明明月照着泉水和清茶泡在泉水里有共同的清沁肺腑的意味，含混中显得丰富总结：善用联想意义，可使意蕴丰富，有美妙的艺术效果事例：“烟”的直指意义和联想意义苏轼写诗（正面事例）说明的道理：字的难处在于意义的确定与控制，字的联想意义是游离的，偏于个性的，迷离不易捉摸的，难以控制的。既可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。善用字的联想意义能在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境。美人——柳腰桃面、王嫱、西施才子——学富五车、才高八斗谈风景——春花秋月叙离别——柳岸灞桥做买卖——端木遗风铅字排印书籍-------付梓、杀青总结：“套板反应”一派套语滥调，全无新奇的意味提问：从文中找出“套板反应”的流弊？答案：就作者而言，“套板反应”和创作动机是仇敌；就读者来说它引不起新鲜而真切的情趣。事例：写美人、才子等的用语（反面事例）说明的道理：字的联想意义也容易误用而生流弊，容易滑向套板反应，袭用套语滥调。文学创作要克服惰性，遇事要朝深一层去想，思想要新，语言要新。第二部分与第一部分之间有什么关系？如果说第一部分是在讲述“咬文嚼字”的涵义及问什么要“咬文嚼字”，那么第二部分则主要论述如何“咬文嚼字”，在“咬文嚼字”的过程中要避免哪些问题。句式不同意味不同字数不同意味不同思想感情意境不同字眼不同善用字的联想意义套板效应示意图艺术的完美咬文嚼字随处留心思索刻苦自励推陈出新时求精炼吻合不懒不粗心不自满一字不肯放松的谨严精神咬文嚼字的意义是什么？（用原文回答）文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（主旨句）评价作者的观点新颖:赋予“咬文嚼字”新的意义,发人所未发。鲜明:提倡什么反对什么,一目了然。正确:揭示了推敲语言文字的本质,指出了推敲语言文字的根本途径,阐明了文学艺术进步的关键所在。深刻:深刻揭示了文字与思想感情的密切性,运用充分的典型例证加以细致解说,使道理深刻,发人深省。古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。——清·沈德潜写作特色：这篇课文在写法上有什么特点？以漫谈的方式，与读者促膝而谈。运用了举例子，做比较等论证方法阐述了自己的观点。全文道理与例子，观点与材料结合紧密，材料产生观点，观点又建立在材料基础上。原文：眼看朋辈成新鬼改文：忍看朋辈成新鬼“眼看”没有“忍着”的悲愤意味。原文：春风又到江南岸改文：春风又绿江南岸“绿”较之“到”写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。嚼一嚼《无题》-----鲁迅惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。…原文：红杏枝头春意浓改文：红杏枝头春意闹非一“闹”字，不能形容其杏之红，其红之浓。“闹”将无“声”的景象随着上有“声”的意味。日常经验里的视觉、听觉等感觉被彼此打通，多层次地将审美的精微感受传达出来。刘公勇在词话里称“一‘闹’字卓绝千古”。“闹”字好就好在准确、鲜明、生动，带有动态地刻画春天的蓬勃生机，并把作者对春天这样一个万物萌发，生机盎然的季节的到来的欣喜用一个“闹”字表达了出来。作者的感情态度尽含于一个闹字之中。学以致用：女飞人乔伊娜那令人___的速度在人类追求极限的理想中书写了辉煌的一笔。这句话中包含了一种什么样的情感？骄傲,自豪,令人叹服。无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。——福楼拜对莫泊桑如是说过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。诗歌鉴赏《过香积寺》是唐代大诗人王维的代表作之一。这是一首写游览的诗，主要在于描写山中古寺之幽深静寂。题意在写山寺，但并不正面描摹，而侧写周围景物，来烘托映衬山寺之幽胜。全诗不写寺院，而寺院已在其中。诗歌构思奇妙、炼字精巧。“泉声咽危石，日色冷青松”，精妙绝伦，历代被誉为炼字典范。读书“不要固执于一点，咬文嚼字。”理由有三：1、陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。2、诸葛亮与徐庶等三人一道读书，“三人务于精熟，而独亮独观其大略”。诸葛亮比三人高明，因为他“观其大略”，知识面更广。3、宋代陆象山说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这是说不死抠一字一句，不因小失大。——马南邨《不求甚解》请思考：对朱光潜与马南邨的不同见解，应该怎样看？总结：1、这只是两种不同的读书方法而已，没有对和错之分。有的书有的知识必须要咬文嚼字，才能真正的掌握知识；而有的书则可以不求甚解，只需要大概了解即可。在读书的时候要有所选择，有所筛选和区分。2、不求甚解是在咬文嚼字的基础上开始的，陶渊明，诸葛亮之所以可以不求甚解，是由于他们的文化水平决定的，有些知识他们可以作到一目了然，不必细细咀嚼就可以知道真谛，而我们的还没有到达那样的水平，所以，还要以咬文嚼字为主。