音体美组优质课比赛总结本次大赛,在教务处的精心组织下,我组教师做到了教学面向全体学生,集体备课、集体教研。有经验的教师毫无保留地悉心指导,通力合作,使本次活动起到了互帮互学、共同提高的作用。教师对课程教学的设置是非常认真的。精心设计问题,提高课堂的思维含量。有的教师精心设计问题链,使得问题之间环环相扣,逐步深入,并能放手让学生自学;而且教学过程中,只要学生能解决的或能做到的,教师决不“包办代替”。积极改变教学方法,引导学生“会学”。这种做法有助于学生自学能力的培养。大多数教师在教学功底上比以前有了较大的提高,教学环节步步衔接,问题设置环环相扣,学生在思考问题的过程中被带入了教学情境,在老师的引导下学会了解决问题;学习内容就在不断的思考问题和解决问题中内化为自己的知识。本次课赛,教学目标明确,教学量度合理,注重把握了教学重点,在突破难点方面也下了工夫。注重知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个纬度的课堂体现,在教学中许多教师最大可能地挖掘、创造和运用文本中的人文情感因素,突出情感态度与价值观,让课堂上的师生充满激情,得到充分的情感体验,从而提高“情感态度与价值观”目标的达成度。总之,优质课大赛是一次教学水平的大检阅,通过优质课大赛,我们不仅看到了良好的学习研究之风开始出现,并且,教师的教学素养和教学水平也得到了提高。通过课赛,评选出我组优秀课2节,优秀课教师是李晶合童灏。在今后的教学中,要认真处理好“课前延伸、课内探究、课后提升”三个步骤的基本关系,实现教学效益的最大化。素质教育的主阵地在课堂,课程改革的主阵地也在课堂,高效课堂是教育改革的生命线。课堂教学是终生的艺术,我们的追求永无止境。音体美组二〇一三年八月