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小动物找家（大班）河北港口集团有限公司后勤分公司第二幼儿园张一宁教材分析：本次活动选自小皮皮大班上半学期教材，《小动物找家》这节活动主要是帮助幼儿学习方位，分辨左、右，巩固练习分辨上、下。本次活动为上、下的延续性学习，认识左、右比认识上、下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过本次活动的学习，可以发展幼儿的空间观念。通过对本班幼儿的一日生活常规进行观察，我发现幼儿对于分辨左右的概念还不是很清晰，大部分幼儿对左右的认识也仅仅停留在分辨左手右手，认为会区分左手右手就是会区分左右了。因此在大班上班学期组织一次有关空间方位学习的教育活动是非常有必要的。本次活动的重点是巩固理解方位词“上”“下”“左”“右”。难点是对方位词“左”“右”的理解。设计意图：《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”所以本次活动通过做不同游戏的方式让孩子提高对方位的辨别能力，使孩子在一个相对轻松的环境下学习知识。设计思路：通过对本节教育活动的分析和设计，此次教育活动的设计思路为：以帮助小动物找家为线索，按照“谜语引入——情境体验——角色扮演——小组展示——能力拓展”的顺序展开活动。活动目标：1、理解不同的方位词“上”“下”“左”“右”的含义。2、提高对方位的辨别能力，并能用简单的语言来表述其位置。3、愿意参与角色表演，体验游戏的乐趣。活动准备：1、小动物家的图片若干2、玩具架图片若干3、小动物食物图片若干活动过程：一、节奏导入，初步学习分辨左右二、情境实践，共同帮助动物找家教师分发学习卡，幼儿以小组为单位根据教师念出的字条内容分别帮助小动物找家。幼儿对照大屏幕，来检查自己的完成情况。三、角色扮演，尝试说出物品位置师：现在我们来进行角色扮演，先找一个宝贝和我来玩一次。教师和个别幼儿做示范。四、小组展示，自主练习表述方位教师选择几组小朋友进行表演。小结：孩子们，你们表演的真棒。五、操作图表，提高方位辨别能力幼儿分组练习。个幼展示。五、情感交流，护送小动物回家