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龙文教育一对一个性化辅导教案学生学校年级次数第次科目英语教师李燕妙日期2015.4.11时段课题四种时态的综合运用教学重点易错单词、词组、重难点句型；教学难点四种时态的综合运用教学目标1.帮助学生复习巩固重难点单词、词组、句型；2.复习四种时态的综合运用。教学步骤及教学内容步骤一：听写易错单词、短语和读课文步骤二：四种时态的综合运用1.概念2.时态标志词3.句型结构4.否定句和疑问句步骤三：综合训练（详见讲义）步骤四：课堂总结回顾步骤五：布置作业管理人员签字：日期：年月日作业布置1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差备注：2、本次课后作业：课堂小结家长签字：日期：年月日时态综合复习讲义一、知识点讲解时态定义标志词谓语形式疑问形式否定式提问一般现在时1.目前存在的状态2.经常性、习惯性的动作3.用于客观真理，客观存在，科学事实。频度副词：always,usually,often，sometimes,everyday(week….)twiceaweek,seldom,never.系动词be(am,is,are)行为动词原形（主语为第三人称单数时V+s,或es）1.be放主语前2.主语前加do或does(动词还原)1.be+not2.动词前加don’t或doesn’t(动词还原)Whatdo/does+主语+do…?如：ShereadsEnglisheveryday.Whatdoesshedoeveryday?现在进行时表示现在或当前一段时间正在进行的动作或存在的状态1.提示语：look!Listen!2.At+时间点3.当前一段时间thisweek,thesedays4.atthemomentBe(am,is,are)+V-ingbe放主语前be+notWhatis/are+主语+doing？如：We’relisteningnow.Whatareyoudoingnow?一般将来时1.表示打算做某事2.将要发生的动作或存在的状态1.tomorrow,thedayaftertomorrow,soon,thisafternoon,thisevening,thisweekend,2.thenextday,nextweek(month,year…)3.inthefuture,twodayslater,aftertwodays,inafewdays.1.begoingto+V原形2.will+V原形3.go,come,leave,start等用现在进行时表示将来时。be或will放主语前be或will后加notwillnot=won’t1.Whatis/are+…goingtodo…?2.Whatwill+主语+do…?如：Hewillplaybasketballnextweek.Whatwillhedonextweek?一般过去时表示过去时间内发生的动作或存在的状态1.yesterday/thedaybeforeyesterday,lastweek/year/month等2.twoyearsago/in2005/atthattime/inthepast3.justnow4.atthatmoment1.动词be的过去时（was,were）2.行为动词的过去式1.was/were放主语前2.主语前加did(动词还原)1.was/were+not2.动词前加didn’t(动词还原)Whatdid+主语+do…?如：Tomdidhishomeworklastnight.WhatdidTomdolastnight?小学英语毕业总复习四种时态语法解析现在进行时一．意义——当表示现在正在进行的动作或正在发生的事。二．构成:be(am,is,are)+动词现在分词-ing形式肯定句：主语+be+现在分词V-ing(+其他)I’mdoingmyhomeworknow.否定句：主语+be+not+动词-ing+其他.I’mnotdoingmyhomeworknow.一般疑问句：Be+主语+动词-ing+其他？Areyoudoingyourhomeworknow?Yes,Iam.No,I’mnot.特殊疑问句：特殊疑问词+be+主语+动词-ing+其他？Whatareyoudoingnow?三.现在分词的构成：（1）一般在动词末尾直接加ing,（2）以不发音字母e结尾的动词，先去掉e,再加ing，如skate→skatingmake→makingdance→dancingwrite→writinghave→havingride→ridingcome→coming（3）以重读闭音节结尾的动词，中间只有一个元音字母，词尾只有一个辅音字母，应双写末尾的辅音字母，再加ing,如：puttingrunningbeginningstoppingswimmingshoppingjoggingsittinggettingforgettingletting四.时间标志——now，句前的look,listen一般现在时一.意义：表示经常发生的事情，动作或存在的状态二.构成及变化1.be动词的变化。肯定句：主语+be(am,is,are)+其它。如：Iamaboy.我是一个男孩。否定句：主语+be+not+其它。如：Heisnotaworker.他不是工人。一般疑问句：Be+主语+其它。如：-Areyouastudent?-Yes.Iam./No,I'mnot.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Whereismybike?2.行为动词的变化。l当主语为第一，二人称及复数时，助动词为do肯定句：主语+动词原形(+其它)。如：Weoftenplaybasketballafterschool.否定句：主语+don't+动词原形(+其它)。如：wedon’tplaybasketballafterschool.一般疑问句：Do+主语+动词原形+其它?如：Doyouoftenplaybasketballafterschooll?Yes,wedo./No,wedon't.特殊疑问句：疑问词+以do开头的一般疑问句？如：Whatdoyouoftendoafterschool?l当主语为第三人称单数时,助动词为does肯定句：主语+动词三单式(+其它)。如：Heswimswell.否定句：主语+doesn’t+动词原形(+其它)。如：Hedoesn’tswimwell..一般疑问句：Does+主语+动词原形+其它。如：Doesheswimwell?Yes,hedoes./No,hedoesn't.特殊疑问句：疑问词+以does开头的一般疑问句？如：Howdoesyourfathergotowork?三．第三人称单数的动词变化规则（只有在第三人称为主语的肯定句中，动词才用三单式）(1)多数动词直接加s:runsgetslikescolletstakesplaysclimbs…….(2)结尾是s,x,sh,ch,o,前为辅音字母,结尾加es:watchesteachesgoesdoeswashescrossesmixesbrushes(3)动词末尾y前为辅音:将y改为i加es:study→studiesfly→fliescarry→carriescry→cries但在y前如果为元音则直接加s:buyssays四．时间标志：always,usually,often,sometimes,every…一般过去时一．意义:表示过去某个时间发生的事情或存在的状态.常与一般过去时态连用的时间有：yesterday,yesterdaymorning(afternoon,evening…)lastnight(week,month,year…),amomentago,aweekago,threeyearsago…justnow,二．构成及变化1.Be动词在一般过去时中的变化：am和is在一般过去时中变为was。（wasnot=wasn’t）are在一般过去时中变为were。（werenot=weren’t）带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is,am,are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。2.行为动词在一般过去时中的变化肯定句：主语+动词的过去式.IwatchedafilmlastSunday.否定句：主语+didn’t+动词原形.Ididn’twatchafilmlastSunday.一般疑问句：Did+主语+动词原形?DidyouwatchafilmlastSunday?Yes,Idid.No,Ididn’t.特殊疑问句：疑问词+以did开头的一般疑问句?WhatdidyoudolastSunday?三.动词过去式变化规则：1.规则动词的过去式(1)一般在动词原形末尾加–edhelped，looked,played,worked,listened……(2)结尾是辅音字母＋不发音的e，加–dlivedhopeduse---usedlike---likedtastedlovedclosed(3)双写末尾的字母,再加—edstop---stoppedplan---planned(4)结尾是辅音字母+y,先变“y”为“i”,再加—edstudy---studiedcarry---carriedcry---criedtry---tried2.动词过去式的读音规则(1)在轻辅音后加ed读轻辅音/t/askedcookedworkedlookedtalkedpickedwatchedpassedjumpedhelpedsurfed(2)在浊辅音及元音后加ed读浊辅音/d/livedlistenedclosedopenedstayedwateredplayed(3)在/t//d/之后读/id/startedwantedneededtastedcollected3.不规则动词过去式：am,is-was,are-were,do-did,go-went,see-saw,say-said,give-gave,swim-swam,sit-satget-got,come-came,have-had,eat-ate,take-took,run-ran,sing-sang,put-put,read-read,make-made,write-wrote,draw-drew,drink-drank,fly-flew,ride-rode,speak-spoke,sweep-swept,find-foundtell-toldstand-stoodthink-thoughtbuy-boughtteach-taught一般将来时一.意义:表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或重复发生的动作，常与表示将来的时间状语连用。如：tomorrow,soon,nextMonday,nextyear,nextweekend,thisafternoon,thisevening……二.构成及变化一般将来时常用的两种结构begoingto+动词原形:表示打算、准备做的事或即将发生或肯定要发生的事。shall／will+动词原形:表示将要发生的动作或情况，没有太多的计划性,还用来表示意愿1.begoingto+动词原形1.肯定句主语+be(am/,is,/are)goingto+动词原形+其它成份MysisterisgoingtolearnEnglishnextyear.我姐姐准备明年学英语。2.否定句主语+be（am/is/are）notgoingto+动词原形+其它成份Iamnotgoingto（goto）thecinematonight.我今天晚上不打算去看电影。3.一般疑问句Be(am/is/are)+主语+goingto+动词原型+其它成份…?Isyourfathergoingtoplaybasketballwithyou?No,heisn’t.你父亲打算和你去打篮球吗?不。4.特殊疑问句特殊疑问词(Wh-)+一般疑问句?Whereareyougoingtospen