小学班级管理观察报告

小学班级管理观察报告班级文化的营造12级小教中文2班张松201212010251经过接近两周的见习，我在所在的班级看到了他们的班级文化，我的感受异常深刻。山高小学的班级文化建设非常的丰富：以环境感染人，以制度约束人，以活动教化人，以文化熏陶人。在我所见习的班级里，我所能见到的直观感受内容，包括班级的标志、教室环境布置、班级规章和班级成员的行为。对于这样有特色、有活力的班级，我感受到了班级文化的氛围。从班级的标志来看，这个班级的四处墙壁上张贴着班级标语，有“有志者事竟成，苦心人天不负”、’天才在于积累，聪明在于学习’。通过这两个标语，可以看出这个班级的同学认为要树立远大的志向，要有顽强的毅力。班主任通过这两个标语来提醒同学们努力学习、不要轻浮，要注重积累。人生最重要的是。在班级的标语的程度上。可以初步看出这个班级的同学的学习观念和意识。从教师的环境布置来看，这个班级的课桌布置的比较合理。全班分为三个纵列，两个桌子并排在一起，两个同学面对面而坐，教室的讲桌在前面，前方还设有多媒体的设备。设备较为齐全，教师的办公室在教室的右边角落里。教室的后面还设有书架，有书香园地可以丰富同学的学习。从班级的规章和班级成员的行为来看，班级里张贴了《小学生行为规范》和《小学生日常行为管理章程》。班主任还制定了多种多样的班规，丰富了班级的制度文化，落实好规章制度执行情况的评比工作。班级成员在上课的时候认真听讲，同学们上课眼睛盯着黑板看，十分用心的听讲，根本没有上课走神或者看课外书的。班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意地培养，逐步让学生理解，根植在学生的心里。班级活动的开展，是同学们在活动中得到锻炼和培养。班级活动广泛，形式多样；能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。优化班级人际关系，包括同学关系和师生关系。在班级里，同学之间的相处显得尤为重要。做好同学相处的纽带显得尤为重要。同学之间相处应该是相互友爱，相互帮助。在遇到困难之时不应该相互退让、退缩。对于师生的关系，师生之间要友好相处，也应该保持在朋友的程度上，既不失去威信，又可以走进小学生的心理。这样既可以与学生们搞好学习，又能够提高同学们的成绩。班级文化建设是一门潜在的课程，他有着无形的教育力量。班级是学生在校活动的主要场所。营造健康、和谐、优雅的班级文化，对学生的教育具有潜移默化的影响力。