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咨询技能考试（二级）一、单项选择题（请在每题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其前的字母填写在括号内）1．想象冲击疗法优于现实冲击疗法之处是（）CA可以允许求助者自行采取缓解焦虑的行为B让求助者暴露在现实的恐惧之中C治疗时对产生焦虑情境的性质无限制D不必预先学习放松技术2．冲击疗法的对象应当是（）BA仅需排除精神病性障碍的患者B预先接受体格检查的求助者C可以不考虑年龄因素的求助者D所有要求消除焦虑、恐惧障碍的求助者3．冲击疗法治疗协议的基本内容并不涉及（）DA求助者的权利B治疗原理的介绍C咨询师的责任D收费问题4．冲击疗法准备工作的第一步是（）BA决定治疗场地B确定刺激物C商定实施程序D进行心理测量5．实施冲击疗法，每次的极限水平的标志是（）DA求助者气促、出汗B求助者受不了C家属不忍心看D冲击过后情绪逆转6．冲击疗法与系统脱敏疗法在原理上有所不同，前者的原理是（）CA经典性条件反射B交互抑制C消退性抑制D操作性条件反射7．冲击疗法中止治疗的条件不包括（）AA求助者出现回避行为B求助者出现通气过度综合征C求助者出现晕厥或休克D求助者或家属坚持取消治疗而劝说无效8．厌恶疗法的基本原理是（）AA经典性条件反射B操作性条件反射C模仿学习D顿悟9．Cautela在1966年建议使用的改良的厌恶疗法是（）BA渐进式厌恶法B内隐致敏法C外显致敏法D系统致敏法10．厌恶疗法的基本程序不包括（）DA确定靶症状B选用厌恶刺激C把握时机实施厌恶刺激D厌恶刺激后给予正强化11向求助者呈现某种行为榜样，让其观察示范者如何行为以及他们的行为得到了什样的后果，以引起他从事相似行为的治疗方法称（）DA.模仿法B示范法C.榜样学习法D.以上都可以12.向助者观察生活中示范者的适应性行为是（）AA生活示范B现实示范C.活体示范D参与示范13.关于示范行为的设计，以下哪项是正确的？（）DA.示范情境最好是真实的B示范的行为应该从易到难C.求助者的年龄、性别、经历等与示范者越相似示范效果越好D.以上各项都正确14示范法中治疗成败与示范者关系密切．通常与（）有关。DA.示范者的感染力B示范者与求助者的共同性C求助者对示范者的认同D.以上各项15.（）是通过现代电子仪器，将个体在通常情况下不能意识到的体内生理功能予以描记，并转换为数据、图形成声、光等反馈信号，让求助者根据反馈信号的变化了解并学习调节自己体内不随意的内脏机能。BA.放松训练B生物反馈法C.医学理疗D.生物理疗法16.生物反馈训练要求（）BA.用餐后即可开始B松解衣领、腰带、胸衣等C.应该喝茶或咖啡使治疗时清醒些D一定要仰卧位17生物反馈训练可以（）DA.在诊疗室进行B在家中练习C.在生活中的其他适合环境下练习D.以上郁可以18.生物反馈治疗的心理学原理是（）AA内脏条件反射B经典条件反射C.操作条件反射D社会学习理论19最先将生物反馈应用于临床的是（）AA.ShapiroB.MillerC.SkinnerD.Ols20.Shapiro将生物反馈应用干临床是让病人学会（）BA.控制自己的肌肉紧张和肌肉放松B控制自己的血压C.控制自己的心率D控制自己的皮肤电21．在下面关于系统脱敏法基本原理的前后衔接描述中，错误的是（）AA让一个原可引起强烈焦虑的刺激B在求助者面前重复暴露C同时求助者以全身放松对抗D可以使该刺激失去引起焦虑作用22．系统脱敏法起源于（）CA系统论B精神病人的临床实验C动物的实验性神经症D精神病学家的灵感23．系统脱敏法的创始人是（）BA巴莆洛夫B沃尔普C斯金纳D华生24．系统脱敏法的基本步骤中不包括（）BA学习放松技巧B签订咨询协议C建构焦虑等级D逐级系统脱敏25．建构焦虑等级时，应当避免的是（）DA求助者说出引起焦虑事件或情境B将引起焦虑的事件或情境排序C给引起焦虑的事件或情境打分D咨询师给事件或情境指定焦虑分数26．建构理想的焦虑等级，应当注意做到的是（）DA每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度B各焦虑等级之间级差尽量均匀C焦虑等级的设定主要取决于求助者本人D以上三点27．在逐级实施系统脱敏训练时，每次放松后焦虑分数必须低于（）分，才能进行下一级的训练。BA20B25C30D3528．关于系统脱敏训练，应当注意的是（）CA若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理B可以综合多种情境，制定一张焦虑等级表C当焦虑分数开始超过50分，表明焦虑等级设计的不合理D对每种情境的想象和放松的次数应当限定29．冲击疗法的另一名称是（）AA满灌疗法B现实疗法C系统疗法D想象疗法30．现实冲击疗法最主要的特点是（）BA让求助者置身于现实环境之中B让求助者暴露在实际的恐惧刺激中C允许求助者用不适应的行为应对D求助者可以采取缓解焦虑的行为31．厌恶疗法的基本程序不包括（）DA确定靶症状B选用厌恶刺激C把握时机实施厌恶刺激D厌恶刺激后给予正强化32．厌恶疗法的厌恶刺激必须是（）CA意外的B柔和的C强烈的D快速的33．实施厌恶疗法时，应注意使厌恶体验出现在不良行为（）CA之前B之后C同时D前后34．厌恶疗法对靶症状的要求是（）BA复杂，但具体B单一，而具体C多样，但同类D多样，不同类35．模仿法，亦可称作（）CA观察法B榜样法C示范法D参与法36．模仿法的基本操作程序中最重要的步骤是（）DA选择合适的场地B设计示范行为C示范正确行为D及时强化正确的模仿行为37．模仿法的五种具体形式中不包括（）DA生活示范B角色扮演C参与示范D间接示范38．模仿法中()AA示范者与模仿者共同之处越多越好B示范者与模仿者共同之处越少越好C示范者的表演越生动越好D模仿者的感染力越强越好39．以下最适合用模仿法的对象是（）BA妇女B儿童C老人D青年40．生物反馈法源于（）BA社会学习理论B动物内脏条件反射实验C生物医学技术D信息论中的反馈原理41.深层核心错误观念是（）BA.错误的人生观B不合理的自我概念C.不合理的价值观D.不合理的他人评价42.（）不是压力接种训练。DA.放松训练B行为复述C.改变环境情境D.行为分析43.梅肯鲍姆为压力接种训练设计的模型不包括（）BA概念阶段B压力及相关因素分析阶段C.技能获得和复述阶段D.应用和完成阶段44.以下哪一项不是压力接种训练第二个阶段即技能获得和复述阶段的行为干预？（）CA放松训练B会技能训练C行为分析训练D自我指导训练45.梅肯鲍姆认为放松指（）DA躯体状况B精神状况C行为状况D既是躯体状况又是精神状况46.以下哪项不是见克提出的错误假设或错误推断？（）CA.选择性概括B夸大和缩小C.糟糕至极D.贴标签或错误标签47.求助者：“我是无用的，因为我去买东西时商店已经关门了。”这表明求助者可能存在（）类型的认知曲解。AA.主观推断B夸大和缩小C.选择性概括D.个性化48.求助者声音低沉地说：“要是我向单位请假来照顾我好朋友身血胃庙的母亲，她一定不会这么早离开我们。”这表明求助者可能存在（）类型的认知曲解。DA.贴标签或错误标签B夸大和缩小C.选择性概括D.个性化49．一位小学四年级的求助者说：“我要么不要考试，要考就要考第一我要么不上大学，要上就要上北大。”这表明求助者可能存在（）类型的认知曲解。AA极端思维B个性化C.过度概括D.夸大和缩小50.贝克提出了五种具体的认知治疗技术，不包括（）DA.识别自动性思维B识别认知性错误C真实性检验D中心化51.雷米的认知治疗理论吸润（）BA.错误认知过程B错误的自我概念对个体的影响C.拍误认知对行为的影响D误认知对情绪的影响52.梅肯鲍姆认知行为矫正技术关注的是求助者（）AA.自我言语表达的改变B情绪状态的改变C.行为的改变D.深层的错误观念53.求助者中心疗法是建立在（）基础之上。BA.人性心理学B人本主义哲学C.精神分析理论D.超人本主义心理学54.求助者中心疗法认为在咨询过程中求助者会发生许多变化，江光荣把这些变化归纳为5条，不包括以下哪一条？（）CA.求助者的自我变得较为开放B.求助者的自我变得较为协调C.求助者变得更信任别人D.求助者对生活变得更加适应55.团体讨论技术不包括（）DA.耳语聚会B.菲力蒲六六讨论法C揭示法D.苏格拉底辩论法56.团体心理咨询适当地使用练习的目的不包括（）BA.增加团体的趣味性和吸引力B.增加躯体活动，促进心理康复C.活跃团体气氛减低成员焦虑促进成员投人团体D.增进成员的觉察能力及体悟57.一般来说，团体练习在（）中是非常必要而有效的。AA.发展性团体心理咨询B.治疗性团体心理咨询C.一般患者心理失调心理咨询D同质性团体心理咨询58.团体练习最主要目的是（）DA.增加团体的吸引力B.达成团体目标C.活跃团体气氛D.减低成员焦虑59.以下哪一项不是团体练习安排的原则？（）BA.学习性联系在前，个人问题解决安排在后B为提高团体效率，深层自我表露的活动可安排在前c.正向反馈在初期，负向反馈在后期D.保持联系的弹性，尊重成员开放的程度60.在团体活动的结束阶段，不适用以下哪项技术？（）CA.处理分离情绪B.效能评估C.角色扮演D.修改行为计划61.团体成员的家长、老师、朋友等可作为（）评估团体咨询的效果。CA.团体的观察者B团体的督导员C.团体成员相关的重要他人D.团体监控员62.根据心理咨询的（）可以将团休分为，儿童团体、青少年团体、大学生团体、成人团体等。AA.对象B功能C.理论D.目标63.关于任务/工作团体，以下哪一项说法是不正确的（）DA以完成特定的工作任务为目的B通常训练1次成少数几次C.成员最好少于12位D任务完成团体持续存在几周64.团体初创阶段的主要目标不包括（）CA.成员互相认识B了解团体的目标和结构C.分享感受和体验D.建立团体契约65.团体结束阶段的主要目标不包括（）CA.成员总结已有的积极改变B.巩固习得的适应行为C傲发自我改变和成长D.制订今后的成长什划66.事先做了充分的计划和准备，安排有圈定程序的活动让成员来实施的团体咨询为到（）AA.结构式团体B封闭式团体C自百性团体D.目标式团体67.将人格特质、教育程度、成长背景、个人经验等方面相似的成员组成的称（）AA.同质团体B.封闭式团体C.相似性团体D.结构式团体68.（）属于预防性和教育性的。BA.开放性团体B发展性团体C.封闭式团体D.同质性团体69.团体初创阶段最重要的任务是（）AA.让求助者获得安全感B.让求助者获得归属感C.让求助者解决问题D.让求助者获得希望70．美国团休工作协会为四种类型的团体设定了培训标准，如指导/心理教育，其中（）不属于这四种类型的团体。CA.咨询／人际关系B.心理治疗／人格重建C.心理治疗／抑郁减轻D任务／工作团体二、多项选择题（请在每题的四个备选答案中选出两个或两个以上正确的答案，并将其前的字母填写在括号内）71.在对求助者使用系统脱敏法时要注意（）ABCDA.如果焦虑和恐惧的情境不止一种，要分别建立焦虑等级表，然后分别实施脱敏B.脱敏想象的次数多少，依求助者而定C.注意等级划分不要太粗和太细D.不能用想象和放松的方法，考虑改用其他方法72.冲击疗法可采用（）形式。ABA.现实冲击疗法B.想象冲击疗法C.快速冲击疗法D.缓慢冲击疗法73.想象冲击疗法优于现实冲击疗法之处是（）BCA.疗效好B操作方便C.对热虑情境的限制小D.适合所有恐惧症、焦虑症患者74.冲击疗法包括（）工作程序。ABCDA.筛选确定治疗对象B签订治疗协议C.治疗准备工作D.实施冲击治疗75.冲击疗法不适合患有（）的求助者。ABCDA.严重心血管病B中枢神经系统疾病C严重呼吸系统疾病D内分泌疾病76.冲击疗法的治疗协议包括（）ADA.求助者已经咨询师反复讲解冲击疗法的原理、过程及效果后，愿意接受B在治疗实施开始后求助者没有权利停止治疗C在治疗实施开始后咨询师没有权利自行停止治疗D.治疗过程中会出现强烈精神冲击，经历不快的痛苦体验在治疗实施前要向求助者确认77.冲击治疗的准备工作包括（）ACDA.确定刺激情境B确认实施程序C.决定治疗场地D.准备必要的应急药物78.在实施冲击治疗时，应在治疗前正常饮食，排空大小